Klasa Vb

Ramowy plan nauczania w okresie zawieszenia zajęć w klasie Vb w NSP Dytmarów

(ważny od 20 kwietnia)

———————————————————————————————————————————————————————————–

Zajęcia z wychowawcą odbywają w formie kontaktu z uczniami.

Religia – praca zdalna, konsultacje indywidualne – 2 godziny

Kółko matematyczne – praca zdalna, konsultacje indywidualne- 1 godzina

———————————————————————————————————————————————————————————

Plan lekcji klasy V b (ważny do 27.03.2020r.)

Język polski:

22.05.2020r.

Temat: Na wystawie.

Celem lekcji jest zapoznanie się z informacjami na temat twórców i ich rzeźb, opisywanie rzeźby.

1. Dopasujcie do rzeźb odpowiednie pojęcia i zapiszcie w zeszycie. Zad.1., str. 319.
2. Przypomnijcie sobie wiadomości na temat Prometeusza, możecie również posłuchać mitu o Prometeuszu na stronie https://www.youtube.com/watch?v=KhdJ8OLeLnQ .
3. Przyjrzyjcie się rzeźbom przedstawiającym Prometeusza oraz przeczytajcie informacje w ramkach – podręcznik, str. 320 i opiszcie wybraną rzeźbę –  zad. 1 prześlijcie mi na e-mail, na wtorek.
4. W zeszycie ćwiczeń, cz. 2. Różne formy wypowiedzi. Opis rzeźby wykonajcie ćwiczenia 1 i 2, str. 46.

—————————————————————————————————————-

21.05.2020r.

Temat: Kiedy spotkam poszkodowanego… Sens „Przypowieści o miłosiernym Samarytaninie”.

Lekcja odbędzie się na platformie Webex. Klasa 5a – godzina 10:15 i  klasa 5b – godzina 11:15.

Celem lekcji jest rozpoznawanie czytanego utworu jako przypowieści oraz wskazywanie cech gatunkowych przypowieści.

1. Przeczytajcie tekst przypowieści – podręcznik, str.316.
2. Przeanalizujcie (słownie) zachowanie podróżujących z Jerozolimy do Jerycha – zad.1., str. 316.
3. Tworzymy definicję słów: „bliźni” i „miłosierdzie”. Zadanie 2 i 3, str. 317.
4. Poznajcie pojęcie przypowieść i zapiszcie w zeszycie – ramka str.317.
5. Wyjaśnijcie, dlaczego Samarytanin był miłosierny – zad.3c., str.317.
6. Wykonajcie zad. 4., str. 317. Zwrócicie uwagę na odmianę przez przypadki wyrazu „Samarytanin”.

—————————————————————————————————————–

20.05.2020r.

Temat: Co to jest tolerancja?

Celem lekcji jest wskazywanie wartości w utworze, zapoznanie z opowiadaniem.

Lekcja odbędzie się na platformie Webex. Klasa 5a –  godzina 09:00, klasa 5b – godzina 10:00.

1. Zapoznajcie się z opowiadaniem Grzegorza Kasdepke „Pan Wredzik” podręcznik str.300 i wykonajcie polecenie 1), str.302.
2. Powiedźcie, co jest potrzebne, by być tolerancyjnym wobec ludzi – zadanie 2.
3. Na podstawie tekstu lub własnych doświadczeń wymieńcie przykłady nietolerancji.
4. Ułóżcie rozmowę Kacpra z panem Wredzikiem, w której chłopiec wyjaśnia, że warto być tolerancyjnym.

—————————————————————————————————————–

19.05.2020r.

Temat: Bądźmy czujni !

Celem lekcji jest wskazywanie wartości w utworze, odnoszenie tekstów kultury do własnego doświadczenia.

1. Objaśnijcie frazeologizmy z wyrazami „niebo” i „piekło” oraz podajcie przykłady ich użycia – zadanie wstępne , podręcznik str.295.
2. Przeczytajcie tekst M. Malińskiego pt. „ O diabełku, który odważył się śmiać” – podręcznik, str. 296 i dokonajcie streszczenia przeczytanej historii w 5-6 zdaniach
   – zapis w zeszycie.
3. Uzupełnijcie tabelkę z zadania 2, str.299.
4. Śledźcie na bieżąco platformę www.edunect.pl i wykonujcie wskazane zadania.

—————————————————————————————————————–

18.05.2020r.

Temat: Co może zdziałać wykreślenie jednego słowa? O plakacie społecznym.

Celem lekcji jest dostrzeganie wartości oraz wyciąganie wniosków wynikających
z poznanego plakatu.

1. Przyjrzyjcie się plakatowi Jana Bajtlika, a następnie podajcie znaczenia pojęć: dom, dom dziecka – zad. 1a) w zeszycie, a zad. 1b) słownie, str.295.
2. Na podstawie plakatu pt. „ Dom dziecka”Jana Bajtlika –  podręcznik, str.295 napiszcie w zeszycie kilkuzdaniową wypowiedź, jaką myśl wyraża.
3. W zeszycie ćwiczeń, część 2. Czytanie ze zrozumieniem . Plakat. Wykonajcie ćwiczenie 1 i 2., str.65.
4. Śledźcie na bieżąco stronę www.edunect.pl i wykonujcie wskazane zadania, kto jeszcze nie zrobił.

—————————————————————————————————————-

15.05.2020r.

Temat: Okolicznik i dopełnienie, czyli określenia czasownika w zdaniu. Lekcja 2.

Celem lekcji jest nazywanie części zdania, rozróżnianie okolicznika i dopełnienia w zdaniu oraz rozpoznawanie ich funkcji.

1. Przypomnijcie sobie wiadomości dotyczące okolicznika i dopełnienia – podręcznik str. 292 i wykonajcie zad. 5. str. 293.
2. W zeszycie ćwiczeń, część 2. Nauka o języku. Części zdania. Okolicznik i dopełnienie wykonajcie ćwiczenia 8, 9, (ćw. 11dla chętnych)  str. 106-107.
3. Śledźcie na bieżąco platformę edukacyjną www.edunect.pl  i wykonujcie wskazane zadania.

—————————————————————————————————————–

14.05.2020r.

Temat: Okolicznik i dopełnienie, czyli określenia czasownika w zdaniu. Lekcja 1.

Zapraszam do udziału w lekcji on-line na platformie Webex. Klasa V a – godzina 10:15, klasa V b – 11:15.

Celem lekcji jest nazywanie części zdania, rozróżnianie okolicznika i dopełnienia w zdaniu oraz rozpoznawanie ich funkcji.

1. Zapoznajcie się z „Ankietą dla korzystających z komputera” – podręcznik, str. 291.
2. Uzupełnijcie tabelę na podstawie ankiety – zad.2a, str.292.
3. Zapoznajcie się z informacjami umieszczonymi w ramce na temat okolicznika
   i dopełnienia na str. 292. Swoje wiadomości możecie również poszerzyć na stronie https://epodreczniki.pl/a/o-innych-czesciach-zdania—dopelnienie-okolicznik-przydawka/DQsOM3JVH  dopełnienie i okolicznik.
4. Wykonajcie zadania 3 i 4. str. 292.  – podręcznik.
5. W zeszycie ćwiczeń, część 2. Nauka o języku. Części zdania. Okolicznik i dopełnienie wykonajcie ćwiczenia 1,2, 4 str. 102-104.

—————————————————————————————————————–

13.05.2020r.

Temat: Świat wirtualny a rzeczywistość.

Zapraszam do udziału w lekcji on-line na platformie Webex. Klasa V b – 10:00 godzina.

Celem lekcji jest rozpoznawanie fikcji literackiej i określanie doświadczeń bohaterów literackich.

1. Zapoznajcie się z tekstem Doroty Suwalskiej pt. „W komputerowym świecie” – podręcznik, str. 287 – 288.
2. Określcie elementy świata przedstawionego analizowanego utworu literackiego.
3. Wykonajcie z podręcznika zadanie 1 i zadanie 2 str.290. 
4. Zapoznajcie się z wiadomościami na temat tekstów użytkowych, informacyjnych
   i literackich – ramka, str.290 (podręcznik).
5. Śledźcie na bieżąco stronę www.edunect.pl i wykonujcie wskazane zadania.

—————————————————————————————————————–

12.05.2020r.

Temat: Co zdarzyło się na ulicy Pachnących Bzów?

Celem lekcji jest poznanie frazeologizmów z wyrazem bajka, określanie ważnych wartości dla bohaterów utworu.

1. Objaśnijcie słownie frazeologizmy z zadania wstępnego – podręcznik, str. 285.
2. Zapoznajcie się z tekstem Małgorzaty Strękowskiej – Zaremby pt. „To nie było…”
   – podręcznik, str. 285-286.
3. Wykonajcie w zeszycie zadanie 1., str. 287.
4. Zapiszcie w zeszycie zad.4. – „To nie była bajka”, ponieważ pokazana rzeczywistość nie jest fantastyczna, baśniowa, wymarzona, idealna; może ktoś odczuwa to samo, co bohaterowie i może opowiedzieć o podobnych zdarzeniach.
5. Przeczytajcie na środę tekst „W komputerowym świecie” D. Suwalskiej – podręcznik, str. 287-288.
6. Śledźcie na bieżąco platformę  www.edunect.pl  i wykonujcie wskazane zadania.

—————————————————————————————————————–

11.05.2020r.

Temat: Czego pragnie Juniper Berry? O samotności.

Celem lekcji jest charakteryzowanie bohaterów w czytanym utworze, określanie doświadczeń bohaterów literackich.

1. Zapoznajcie się z fragmentem powieści pt. „ Juniper Berry i tajemnicze drzewo” M. P. Kozlowsky’ego – podręcznik, str. 281 – 283.
2. Uzupełnicie schemat w zeszycie – zad.2., str. 284.
3. Wykonajcie polecenie 3a) pisemnie w zeszycie i 4 słownie, str. 284.
4. Śledźcie na bieżąco stronę edunect.pl i wykonujcie wskazane zadania.

—————————————————————————————————————–

08.05.2020r.

Temat: Jeśli wydarzenia ułożą się inaczej, niż zakładaliśmy…

Celem lekcji jest zapoznanie z fragmentem powieści pt. „Za niebieskimi drzwiami”.

1. Przeczytajcie fragment powieści M. Szczygielskiego pt. „ Za niebieskimi drzwiami” – podręcznik, str. 277-280
2. Wykonajcie w zeszycie zad.2 i 5, str.280.
3. Uzupełnijcie ćwiczenia w zeszycie ćwiczeń na temat przydawki, str. 98. ćw. 2 i 3.
4. Śledźcie na bieżąco stronę www.edunect.pl i wykonujcie wskazane zadania, kto jeszcze nie zrobił.

—————————————————————————————————————–

07.05.2020r.

Temat: Sprawdzian wiadomości.

Celem lekcji jest sprawdzenie nabytych wiadomości.

1. Odbierzcie pocztę e-mail z wiadomością zawierającą sprawdzian.
2. Wykonajcie polecenia i odeślijcie mi na wskazany adres e-mail. Podam informację zwrotną na e-mail, Messenger lub WhatsApp.
3. Śledźcie na bieżąco stronę www.edunect.pl i wykonujcie wskazane zadania, kto jeszcze tego nie zrobił.

—————————————————————————————————————–

06.05.2020r.

Temat: Komu i dlaczego według starożytnych Greków – udało się sprowadzić nieszczęścia i śmierć na ludzi?

Celem lekcji jest poznanie mitu o Pandorze, tworzenie wypowiedzi z punktu widzenia bohatera.

1. Przeczytajcie mit pt. „Puszka Pandory” – podręcznik, str. 274-275.
2. Na podstawie tekstu, ustalcie, które zdania są prawdziwe, a które fałszywe – zad. 1. , str.2. Opowiedzcie  słownie, o tym jak – według mitu – choroby i nieszczęścia pojawiły się na ziemi, zad. 2., str.276.
3. Zapoznaj się z poleceniem 3, str.276 i wykonaj pisemnie zad. 3b).
4. Zapoznajcie się ze związkiem wyrazowym „puszka Pandory” (zad.5.) i ułóżcie zdanie z tym związkiem.
5. Napiszcie inną wersję opowieści o Pandorze tak, aby zakończenie było szczęśliwe dla ludzkości.

Lekcja odbędzie się również na platformie Webex , godz. 09:00 klasa 5a i godz. 12:15 klasa 5b.

—————————————————————————————————————–

05.05.2020r.

Temat: Przydawka, czyli określenie rzeczownika.

Lekcja odbędzie się również na platformie Webex , godz. 10:15 dla klasy 5a i godzina 12:15 dla klasy 5b.

1. Zapoznajcie się z tekstem „W szkolnym kole przyrodniczym” – podręcznik , str. 272 .
2. Dopiszcie w zeszycie jak najwięcej wyrazów nazywających cechy Antka. Antek jest (jaki?) … – zad. 1., str.272.
3. Wykonajcie słownie polecenie 2., str.272.
4. Zapoznajcie się z wiadomościami w ramce na temat przydawki, swoje informacje możecie uzupełnić na stronie https://epodreczniki.pl/a/przydaje-blasku-rzeczownikowi—przydawka/DWFGJ08BF .
5. Wykonajcie słownie polecenia: 4 i 5, str.273., a w zeszycie zadanie str.273.
6. W zeszycie ćwiczeń, część 2. Nauka o języku. Części zdania przydawka, str.98 wykonajcie ćwiczenie 1 i 2.

—————————————————————————————————————–

04.05.2020r.

Temat: Sąd nad Syzyfem.

Celem lekcji jest redagowanie charakterystyki Syzyfa i wyrażanie własnego sądu o postaci.

1. Przypomnijcie sobie historię Syzyfa i osądźcie postępowanie króla Koryntu, w tym celu wykonajcie w zeszycie polecenie 1., str.270 (podręcznik).
2. Wykonajcie zad. 5 i 6 ze str.271.
3. Napiszcie w zeszycie charakterystykę Syzyfa, zadanie prześlijcie mi na e-maila, na piątek.
4. Wykonajcie wskazane zadania z mitów na stronie platformy edukacyjnej www.edunect.pl .

Pamiętajcie, że w czwartek piszemy sprawdzian.

—————————————————————————————————————–

30.04.2020r.

Temat: Poznajemy mit o Syzyfie.

Celem lekcji jest zapoznanie z mitem o Syzyfie, określanie elementów świata przedstawionego, charakterystyka bohatera.

1. Zapoznajcie się z mitem o Syzyfie, podręcznik, str. 268-269.
2. Określcie elementy świata przedstawionego w utworze – zad. 1., str. 270.
3. Scharakteryzujcie Syzyfa, w tym celu uzupełnijcie schemat w zeszycie – zad. 3. str.270.
4. Mit o Syzyfie znajdziesz również na stronie https://epodreczniki.pl/a/syzyfowa-praca/DJy1QG6Zv .
5. Śledźcie na bieżąco stronę edunect.pl, będą tam zadania z mitów.

——————————————————————————————————————————————————-

29.04.2020r.

Temat: W roli dziennikarzy.

Celem lekcji jest przybliżenie zawodu dziennikarza, tworzenie wypowiedzi zawierających informacje i wypowiedzi zawierających opinie.

1. Przeczytajcie tekst z podręcznika, str. 266 i napiszcie w zeszycie jakimi cechami powinien odznaczać się dobry dziennikarz? – polecenie 1 ze str. 266 (podręcznik).
2. Przeczytajcie (podręcznik, str. 267 ) zasady, którymi powinni kierować się dziennikarze w swojej pracy oraz zapoznajcie się z wiadomościami w ramce na temat faktu i opinii i wykonajcie polecenie 3 i 4, str. 267.
3. Zapoznajcie się ze stroną https://epodreczniki.pl/a/informacja-o-faktach-a-opinia/DaeIfUPj2 na temat faktów i opinii.
4. Napiszcie w zeszycie krótką wypowiedź zawierającą wyłącznie informacje o tym, co działo się podczas waszej przerwy lekcyjnej, zadanie wyślijcie mi na e-maila, na wtorek.
5. Śledźcie na bieżąco stronę edunect.pl i wykonajcie wskazane zadania.

———————————————————————————————————————————————————–

28.04.2020r.

Temat: Powtórzenie i utrwalenie wiadomości przed sprawdzianem.

Celem lekcji jest powtórzenie i utrwalenie omówionego materiału.

1. Zapoznajcie się z przesłanym na e-mail bądź grupę Messenger materiałem – powtórzenie wiadomości. Będą tam wskazówki i zagadnienia do powtórki. 
2. Powtórzcie wiadomości na temat podmiotu i orzeczenia w zdaniu, w tym celu wykonajcie  w zeszycie ćwiczeń część 2.,  Nauka o języku. Grupa podmiotu i orzeczenia str. 92 ćwiczenia oraz wykres zdania pojedynczego str. 94.
3. Wejdźcie na platformę Edunect www.edunect.pl i w formie ćwiczeń wykonajcie wskazaną przez nauczyciela lekcję powtórzeniową.
4. Pamiętajcie, że sprawdzian odbędzie się 7 maja.

—————————————————————————————————————————————————————-

27.04.2020r.

Temat: Minimum słów, maksimum treści, czyli jak streszczać tekst.

Celem lekcji są ćwiczenia kształcące umiejętność streszczania tekstów.

1. Zapoznajcie się z tekstem pt. „Zadanie domowe” J. Doubois (podręcznik, str. 263).
2. Wykonajcie zad.1., (słownie) str. 264 – i pisemnie w zeszycie zad. 2, 3, 4 264-265., podręcznik.
3. Zapoznajcie się z wiadomościami w ramce na temat streszczenia oraz z wiadomościami na stronie https://epodreczniki.pl/a/jak-napisac-streszczenie/D1BwNmYQu .
4. Napiszcie streszczenie tekstu „Zadanie domowe”– zad.6. str.265 i prześlijcie mi na pocztę
   e-mail, na środę.
5. Przypominam, że zbliża się termin sprawdzianu 7 maja, jutro będzie lekcja powtórzeniowa.
6. Śledźcie na bieżąco stronę edunect.pl i wykonujcie wskazane zadania.

————————————————————————————————————————————————————

24.04.2020r.

Temat: Uczymy się rysować wykres zdania pojedynczego.

Celem lekcji jest rozpoznawanie w wypowiedzeniach podmiotu i orzeczenia oraz zdań pojedynczych.

1. Zapoznajcie się ze wskazówkami rysowania wykresu zdania pojedynczego (podręcznik, ramka str. 260-261). Można również zapoznać się ze stroną https://epodreczniki.pl/a/lekcja-rysowania-pojedynczego-zdania/DwCQXmC7d jak rysować zdanie pojedyncze.
2. Wykonajcie słownie zad.1., str. 260 .
3. Wykonajcie w zeszycie zad. 2., str.260. i zad. 4., zad.5.  str. 262.

4. Śledźcie na bieżąco stronę www.edunect.pl i wykonujcie wskazane zadania.

———————————————————————————————————————————————————————-

23.04.2020r.

Temat: Jak walczyć z przyzwyczajeniami ?

Celem lekcji jest porównywanie jadłospisu bohatera z zasadami zdrowego odżywiania.

1. Przypomnijcie sobie opowiadanie pt. „ Dieta cud, w domu głód” (podręcznik, str. 257).
2. Wykonajcie słownie zad. 4, str. 258.
3. Pooglądajcie film na stronie https://epodreczniki.pl/a/film/D57EUbwdF Jak napisać dobry przepis na ulubioną potrawę i zwróćcie uwagę na zapis przepisów kulinarnych w książkach kucharskich.
4. Wykonujcie polecenia na stronie edunect.pl .

Powoli zbliżamy się do sprawdzianu. Planowany termin to 7 maja.

—————————————————————————————————————————————————————-

22.04.2020r.

Temat: „ A Mary furtkę otworzyła…” – Frances Hodgson Burnett „Tajemniczy ogród”.

Celem lekcji jest wyodrębnienie elementów dzieła filmowego.

1. Na podstawie filmu pt. „Tajemniczy ogród”w reż A. Holland odczytajcie i zinterpretujcie cytat:  «cały świat jest ogrodem». Świat czeka, by zatroszczyć się o niego, wtedy zakwitnie wszystkimi barwami kwiatów. […] ale naprawianie świata trzeba zaczynać od siebie. I o tym wszystkim jest Tajemniczy ogród” i wyjaśnijcie, co według was  znaczą te słowa (4 zdania
   w zeszycie).
2. Nadajcie tytuły wybranym kadrom, scenie lub ujęciu, w tym celu wybierzcie sobie wybraną scenę z filmu, krótko ją opiszcie, nadajcie jej tytuł.
3. Dokończ (w zeszycie) zdania dotyczące filmu pt. „Tajemniczy ogród”. Najbardziej wzruszyło mnie…, ponieważ… Rozśmieszyło mnie…, bowiem… W zachowaniu bohatera zdziwiło mnie…, gdyż… Utkwiło mi w pamięci… Poruszyło mnie zachowanie…
4. Przypomnienie wiadomości na temat dzieła filmowego, wejdźcie na stronę epodreczniki.pl https://epodreczniki.pl/a/jak-powstaje-film/D46UWb0IM i pooglądajcie film „Jak powstaje film”.
5. Śledźcie na bieżąco stronę edunect.pl i rozwiązujcie wskazane zadania z lektury.

—————————————————————————————————————————————————————————-

21.04.2020r.

Temat: Charakterystyka bohaterów „Tajemniczego ogrodu”.

Celem lekcji jest charakteryzowanie bohaterów książki, wyrażenie własnych sądów na temat postaci.

1. Przypomnijcie sobie losy Mary i wydarzenia rozgrywające się w ogrodzie.
2. Zastanówcie się, dlaczego “tajemniczy ogród” odgrywa tak ważną rolę dla bohaterów powieści F. H. Burnett. Ustalcie, dla kogo ogród był najważniejszy  (np. dla pana Cravena było to miejsce związane z bolesnymi wspomnieniami o zmarłej żonie, potem z ozdrowiałym synem; dla Mary – miejsce będące schronieniem, azylem, którym mogła się zaopiekować
   i doprowadzić je do rozkwitu, itp.).
3. Napiszcie w zeszycie, jakimi cechami  odznaczali się bohaterowie powieści: Mary Lennox
   i Colin Craven ?W jaki sposób odkrycie ogrodu wpłynęło na ich charakter? Uzupełnijcie wypowiedź odpowiednimi przykładami z powieści.
4. Pooglądajcie film pt. „ Tajemniczy ogród” w reż. A. Holland, USA 1993 https://www.cda.pl/video/2815696fd .
5. Śledźcie na bieżąco stronę edunect.pl i wykonujcie wskazane zadania.

———————————————————————————————————————————————————————————-

20.04.2020r.

Temat: Czy Mary Lennox zasługuje na nasz podziw? – charakterystyka postaci.

Celem lekcji jest charakterystyka bohaterki powieści i wyrażanie własnego sądu o bohaterach i wydarzeniach.

Postać Mary jest postacią dynamiczną, bohaterka przechodzi przemianę wewnętrzną, zmienia się pod wpływem przeżyć.

1. Scharakteryzujcie główną bohaterkę utworu, w tym celu :

• przedstawcie postać (skąd pochodziła, dokąd wyjechała, kim byli jej rodzice)
• przedstawcie wygląd zewnętrzny
• zainteresowania bohaterki.

2. Wypiszcie cechy charakteru Mary, zwróćcie uwagę na to, jaka była w Indiach, a jak się zmieniła w Anglii.
3. Uzupełnijcie w zeszycie (można przerysować) schemat przesłany na grupę lub e-mail.
4. Napiszcie kilkuzdaniową wypowiedź na temat przemiany bohaterki „Tajemniczego ogrodu”. Zacznijcie od słów: Podziwiam Mary Lennox… i prześlijcie mi na czwartek, na e-mail.

5. Śledźcie na bieżąco stronę www.eduncet.pl i wykonujcie wskazane zadania.

——————————————————————————————————————————————————————————-

17.04.2020r. 

Temat: Uwaga! Tajemnica. Omawiamy dzieło F. H. Burnetta pt. „Tajemniczy ogród”.

Celem lekcji jest  rozpoznawanie związków frazeologicznych, rozumienie ich znaczeń oraz poprawne stosowanie w wypowiedziach, charakteryzowanie bohaterów i miejsc zdarzeń.

       1. Wyjaśnijcie, co to jest tajemnica? Napiszcie krótko w zeszycie.

2. Ułóżcie w zeszycie krótką historyjkę z podanymi związkami frazeologicznymi: – wyznać, zdradzić komuś tajemnicę, – otoczyć coś tajemnicą, – dochować tajemnicy, – zachować tajemnicę, –  dopuścić kogoś do tajemnicy, – uchylić rąbka tajemnicy, – trzymać, chować, robić coś w tajemnicy. Wybierzcie 3,4 zwroty.

3. Wyobraźcie sobie, że właśnie przybyliście razem z Mary z Indii do posiadłości lorda Cravena opiszcie słownie,  co widzicie.

4. Scharakteryzujcie w zeszycie dom Cravenów, zwróćcie uwagę na wygląd domu, zwyczaje panujące w domu lorda Cravena. Można namalować ten dom. Użyj w swojej wypowiedzi wyrazów tajemnica/ tajemniczy, (zadanie wyślijcie mi na pocztę na przyszły wtorek).

5. Zadanie dla chętnych! Narysuj pracę plastyczną  pt. Tajemnica korespondencji lub wykonaj plakat  pt. Wielka tajemnica. (może być w zeszycie).

6. Śledźcie na bieżąco stronę www.edunect.pl i wykonujcie wskazane zadania.

————————————————————————————————————————————————————————————

16.04.2020r.

Temat: Pierwsze spotkanie z bohaterami „Tajemniczego ogrodu”.

Celem lekcji jest nazwanie wrażeń jakie budzi przeczytany tekst, omówienie elementów świata przedstawionego, ustalenie kolejności zdarzeń w lekturze.

1. Dzielimy się wrażeniami po przeczytaniu lektury. Napiszcie w zeszycie o swoich wrażeniach po przeczytaniu „Tajemniczego ogrodu” (2,3 zdania).
2. Wypiszcie w zeszycie elementy świata przedstawionego w lekturze: czas, miejsce akcji, bohaterów i wydarzenia – materiał przesłany na grupę i e-mail.
3. Napiszcie plan wydarzeń rozgrywających się w Indiach i plan wydarzeń rozgrywających się w Anglii na podstawie książki.
4. Opiszcie w zeszycie wydarzenie, które najbardziej Wam się spodobało i prześlijcie mi na pocztę na poniedziałek.
5. Śledźcie na bieżąco platformę edukacyjną Edunect i wykonujcie wskazane zadania.

————————————————————————————————————————————————————————–

15.04.2020r.

Temat: Kilka słów o zdrowym odżywianiu.

Celem lekcji jest zapoznanie z tekstem pt. „ Dieta cud, w domu głód” i wskazywanie wartości
w utworze.

1. Przeczytajcie fragment utworu Krystyny Drzewickiej pt. „ Dieta cud, w domu głód” – podręcznik, str. 257-258.
2. Wskażcie fragmenty w tekście, które są odpowiedzią na zadane pytania – zad. 1., str. 258.
3. Porównajcie jadłospis bohatera z zasadami zdrowego żywienia, w tym celu wykonajcie (słownie) zad. 2.,str. 258.
4. Napiszcie w zeszycie, dlaczego należy ograniczyć jedzenie słodyczy (zad. 3., str.258).
5. Zapoznajcie się z wiadomościami umieszczonymi w ramce str. 259 na temat przepisu kulinarnego, swoje wiadomości możesz uzupełnić na stronie https://epodreczniki.pl/a/film/D57EUbwdF jak napisać przepis, https://epodreczniki.pl/a/gotowac-kazdy-moze/D1DFay5uZ .
6. Wykonajcie w zeszycie zad. 6., str. 259 i prześlijcie mi na pocztę na poniedziałek.

————————————————————————————————————————————————————————-

08.04.2020r.

Temat: Związki wyrazowe w zdaniu. O grupie podmiotu i orzeczenia.

Celem lekcji jest rozpoznawanie w  zdaniach podmiotu i orzeczenia, zdań pojedynczych.

1. Wykonajcie słownie zadanie 1., str. 255 (podręcznik).
2. Zapoznajcie się z wiadomościami na temat związku głównego i związków pobocznych – ramka, podręcznik str. 255. Podmiot i orzeczenie tworzą związek główny. Poznajcie wiadomości w ramce na str. 256 na temat grupy podmiotu i orzeczenia.
3. Wykonajcie w zeszycie zadanie 2., i zadanie 3., str. 256.
4. Wiadomości na temat podmiotu i orzeczenia znajdziecie również na stronie epodręczniki.pl – link do strony https://epodreczniki.pl/a/na-scenie-podmiot-i-orzeczenie/DCAHA4C5c temat: Na scenie podmiot i orzeczenie.
5. W zeszycie ćwiczeń – część 2. Nauka o języku. Grupa podmiotu i orzeczenia, wykonajcie na str. 92 ćwiczenie 1,2.
6. Przypominam! Lektura do przeczytania na 16.04.20r. – „Tajemniczy ogród”.

—————————————————————————————————————————————————————————

7.04.2020r.

Temat: Jak powstaje scenariusz filmowy?

Celem lekcji jest wyodrębnianie elementów dzieła filmowego i tworzenie fragmentu scenariusza filmowego na podstawie tekstu.

1. Przypomnij sobie tekst pt. „ Znikająca trampolina” (podręcznik str. 250).
2. Wykonaj słownie zad. 5. str. 254 (podręcznik).
3. Zapoznaj się z ramką na temat scenariusza filmowego w podręczniku, str. 254, możesz poszerzyć swoje wiadomości na temat dzieła filmowego na stronie https://epodreczniki.pl/a/jak-powstaje-film/D46UWb0IM .
4. Napisz, jak mogłaby wyglądać inna scena z udziałem bohaterów „Znikającej trampoliny”
   (prześlij mi na pocztę zadanie – po świętach).
5. Wykonaj w zeszycie ćwiczeń część 2. Różne formy wypowiedzi. Scenariusz filmowy str. 38, ćwiczenie 2 i 3.
6. Śledź na bieżąco stronę edunect.pl i wykonuj wskazane zadania.

————————————————————————————————————————————————————————–

06.04.2020r.

Temat: O materializowaniu się myśli – czytamy fragment książki Doroty Kassjanowicz pt. „ 30 znikających trampolin”.

Celem lekcji jest zapoznanie z tekstem i nazwanie swoich wrażeń po przeczytaniu.

1. Przeczytajcie tekst pt. „Znikająca trampolina” (podręcznik str.250) i wykonajcie słownie zad.1., str. 254.
2. Wyjaśnijcie słowo: zmaterializować – znaczy uczynić coś materialnym, konkretnym.
3. Wykonajcie w zeszycie zad. 2. i zad.3., str.254. (zadanie 3 prześlij mi na pocztę).
4. W zeszycie ćwiczeń, część 2. Różne formy wypowiedzi. Scenariusz filmowy – wykonaj zad. 1 i 2., str. 38.
5. Śledź na bieżąco stronę edunect.pl i wykonuj zadania, których jeszcze nie zrobiłeś.

————————————————————————————————————————————————————————–

03.04.2020r.

Temat: Tworzymy instrukcję.

Druga lekcja poświęcona pisaniu instrukcji.

Celem lekcji jest tworzenie wypowiedzi, stosując odpowiednią kompozycję i układ.

1. Przypomnij sobie ze wczorajszej lekcji, co to jest instrukcja.
2. https://epodreczniki.pl/a/wskazowka-zalecenie-instrukcja-jak-to-napisac/D12EHUdz8 
3. W zeszycie ćwiczeń wykonaj ćw. 2, str.36. Różne formy wypowiedzi. Instrukcja.
4. Wykonaj pisemnie w zeszycie zad. 5. str.250. ( prześlij mi na pocztę, na wtorek).
5. Czytaj „Tajemniczy ogród” ( możesz czytać on-line https://wolnelektury.pl/katalog/lektura/tajemniczy-ogrod.html), omawiamy po świętach.
6. Śledź na bieżąco stronę edunect.pl i wykonuj zadania, których jeszcze nie zrobiłeś.

———————————————————————————————————————————————————————

02.04.2020r.

Temat:  Jak zbudować Kupścia? Instrukcja.

Celem lekcji jest wyszukiwanie informacji wyrażonych wprost i pośrednio oraz tworzenie instrukcji.

1. Zapoznaj się z fragmentem tekstu Radomiry Birkenmajer-Walczy pt. „ Kupść” (podręcznik str. 244).

2. Ułóż pytania dotyczące treści przeczytanego tekstu i zapisz je w zeszycie – zad. 1.str. 249.
3. Wykonaj zad. 3 str. 249 (słownie).
4. Zapoznaj się z ramką „Instrukcja” str. 249 możesz również posłuchać audiobooka https://epodreczniki.pl/a/wskazowka-zalecenie-instrukcja-jak-to-napisac/D12EHUdz8 na temat jak napisać instrukcję i napisz w zeszycie co jest instrukcja.

5. W zeszycie ćwiczeń, część 2. Różne formy wypowiedzi. Instrukcja (s. 35) wykonaj ćwiczenie 1.
6. Śledź na bieżąco stronę internetową www.edunect.pl i wykonuj wskazane zadania.

———————————————————————————————————————————————————————

01.04.2020r.

Temat: O tradycjach i zwyczajach, tych dawnych i tych całkiem nowych.

Celem lekcji jest wyszukiwanie w tekście informacji wyrażonych wprost i pośrednio oraz określenie tematu i głównej myśli tekstu.

1. Zapoznaj się z fragmentami „Pana Tadeusza” – podręcznik str. 241.
2. Opisz w zeszycie jeden z przedstawionych zwyczajów w tekście i odeślij mi to zadanie na pocztę, na piątek .
3. Wykonaj (słownie) zad. 3. Str. 244.
4. Przypomnij sobie co to jest grupa wyrazów i szereg, w tym celu wykonaj w ćwiczeniach część 2. Współrzędne i podrzędne połączenia wyrazowe  ćw. 1, str.88.
5. Przypominam! Lektura do przeczytania „Tajemniczy ogród”, możesz przeczytać on-line.
6. Wykonaj zadania zaplanowane na edunect.pl , kto jeszcze nie zrobił.

———————————————————————————————————————————————————————-

31.03.2020r.

Temat: Jakie wyrazy łączą się ze sobą ? Poznajemy związki wyrazowe.

Celem lekcji jest rozpoznanie związków wyrazów w zdaniu, wyróżnienie członu nadrzędnego.

1. Zapoznaj się z tekstem z podręcznika str. 238. Dlaczego słuchamy muzyki?
2. Wykonaj (słownie) zadanie 1. Str. 239.
3. Wykonaj w zeszycie zadanie 2. Str. 239.
4. Zapoznaj się z ramką na str. 239. Grupy wyrazów
5. Wykonaj zadanie 4. str.240
6. Zapoznaj się z ramką ze str. 240 na temat szeregu i wykonaj (słownie) zad. 5. Str.240.

Przypominam! Lektura do przeczytania „Tajemniczy ogród”, możesz przeczytać on-line. https://wolnelektury.pl/katalog/lektura/tajemniczy-ogrod.html

Wykonaj  lekcję zaplanowaną na www.edunect.pl , kto jeszcze nie zrobił.

———————————————————————————————————————————————————————-

30.03.2020r.

Temat: Kto, dla kogo i o czym śpiewa kołysankę ?        

Celem naszej lekcji jest rozpoznawanie w tekście literackim zdrobnienia  oraz określenie jego funkcji, objaśnianie znaczenia dosłownego i przenośnego w tekstach.

1. Przeczytaj tekst pt. „Kołysanka dla Okruszka” ( podręcznik str.236) lub jej wysłuchaj na stronie https://www.youtube.com/watch?v=MaSxeIjbKB8 „Kołysanka dla Okruszka” słowa: A. Osiecka, muzyka S. Krajewski.
2. Poznaj pojęcie „zdrobnienie” – ramka str. 237.
3. Wykonaj z podręcznika zad. 5a i b. str. 237. (polecenie wykonaj na czwartek).
4. 4. Śledź na bieżąco platformę edunect.pl .

———————————————————————————————————————————————————————-

27.03.2020r.

Temat: Czego oczekuje i o czym marzy niepełnosprawna Ola?

Krótkie wprowadzenie: celem naszej lekcji jest określenie doświadczenia bohaterów literackich, wskazanie wartości w utworze i wyciąganie wniosków wynikających z tekstu.

1. Przeczytaj opowiadanie Tomasza Małkowskiego pt. „Przeprowadzka”. (podręcznik str.229).
2. Odpowiedz pisemnie w zeszycie na pytania dotyczące przeczytanego tekstu: (zad.2. str.235).
3. Uzupełnij tabelkę w zeszycie z zadania 2. Str.235.
4. W imieniu bohaterki napisz, co myślała o sobie i o swoim życiu przed przeprowadzką i po przeprowadzce ( zad. 3a.).
5. Śledź na bieżąco stronę internetową EduNect , są tam wskazane zadania do zrobienia.
6. Czytaj „Tajemniczy ogród”.
7. Zapoznaj się z filmem na https://epodreczniki.pl/a/tacy-sami/Dgp68N4dw i wykonaj w zeszycie ćwiczenie 2 i 3.

———————————————————————————————————————————————————————-

26.03.2020r.

Temat: Zdanie pojedyncze rozwinięte i nierozwinięte.

1. Przypomnij sobie co to jest podmiot, orzeczenie, określenie.
2. Wykonaj ćwiczenia z zeszytu ćwiczeń cz.2 str. 83 zdania pojedyncze rozwinięte
   i nierozwinięte.
3. Zapoznaj się ze stroną internetową, aby uzupełnić wiedzę o podmiocie
   i orzeczeniu https://epodreczniki.pl/a/podmiot-i-orzeczenie—szybkie-przypomnienie/Djzjqq0XS i wykonaj w zeszycie ćwiczenie 1,2,3 .

4. Śledź na bieżąco platformę EduNect.

———————————————————————————————————————————————————————-

25.03.2020r.

      Temat: Czym się różni zdanie pojedyncze rozwinięte od zdania nierozwiniętego ?

Celem lekcji jest nazywanie części zdania i rozpoznawanie ich funkcji składniowych w wypowiedzeniach (podmiot, orzeczenie).

• Zanalizuj sytuację przedstawioną w scence komiksowej zad. 1 str. 227.,
• Zapoznaj się z wiadomościami umieszczonymi w ramkach na stronie 228-229 i sporządź notatkę,

• Wykonaj zad. 2 ( słownie) a 3 i 4(pisemnie w zeszycie) z podręcznika str. 228 .
• Śledź na bieżąco platformę EDUNECT. Pamiętaj o wykonaniu wskazanych zadań.

———————————————————————————————————————————————————————-

23.03.2020r.

• Utrwalać wiadomości o częściach mowy.
• Czytając „Tajemniczy ogród”, zaznacz fragmenty dotyczące charakterystyki głównych bohaterów.
• Wykonywać ćwiczenia ortograficzne, językowe, gramatyczne. Odsyłam do platformy edukacyjnej EduNect edunect.pl .

———————————————————————————————————————————————————————-

20.03.2020r.

• Ćwiczenia utrwalające zasady pisowni wyrazów z „rz”, „ż”, „ch”, „h” (podręcznik str. 221 -222). Zadanie 4 str. 222.
• Czytaj „Bajki” (podręcznik str. 223-227). Wybierz bajkę i dokonaj jej streszczenia, wypisz bohaterów utworu i ich cechy, sformułuj morał wynikający z treści utworu.
• Czytaj lekturę „Tajemniczy ogród”.
• Ćwiczenia ortograficzne, interpunkcyjne, gramatyczne i językowe wykonywane na platformie EduNect edunect.pl .

———————————————————————————————————————————————————————-

18.03.2020r.

• Proszę przeczytać lekturę „Tajemniczy ogród”.
• Ćwiczenia w zeszycie ćwiczeń str.112. Pisownia wyrazów z „rz”, „ż”,”ch”, „h” – inne reguły.
• Utrwalać wiadomości o częściach mowy.
• Wykonywać ćwiczenia ortograficzne, językowe, gramatyczne. Odsyłam do platformy edukacyjnej EduNect edunect.pl .

Matematyka:

21.05.2020r.

21.05.matematyka-klasa5-Pamięciowe-mnożnie-ułamków-przez-liczby-naturalne

——————————————————————————————————————————————————————

20.05.2020r.

20.05.matematyka-klasa-5b-mnożenie-i-dzielenie-ułamków-przez-101001000

——————————————————————————————————————————————————————

19.05.2020r.

19.04.matematyka-klasa5b-Dzielenie-ułamków-dziesiętnych-przez-101001000….

———————————————————————————————————————————————————————–

18.05.2020r.

18.05.matematyka-klasa5b-Mnożenie-ułamków-dziesiętnych-przez-101001000….

———————————————————————————————————————————————————————–

14.05.2020r.

Temat: Sprawdzian wiadomości.

Proszę o rozwiązanie zamieszczonego sprawdzianu  na platformę EduNect. (termin realizacji 14.05. do godz.15:00).

Życzę powodzenia.

Pozdrawiam

 ———————————————————————————————————————————————————————–

13.05.2020r.

13.05.matematykakl.5b-Powtórzenie-materiału

————————————————————————————————————————————————————————

12.05.2020r.

12.05.matematykakl.5b-Dodawanie-i-odejmowanie-pisemne-ułamków-dziesiętnych-rozwiązywanie-zadań

————————————————————————————————————————————————————————

11.05.2020r.

11.05.matematykakl.5b-Odejmowanie-pisemne-ułamków-dziesiętnych-rozwiązywanie-zadań

————————————————————————————————————————————————————————

07.05.2020r.

07.04.matematykakl.5b-Odejmowanie-pisemne-ułamków-dziesiętnych-wprowadzenie

————————————————————————————————————————————————————————

06.05.2020r.

06.04.matematykakl.5b-Dodawanie-pisemne-ułamków-dziesiętnych-rozwiązywanie-zadań

————————————————————————————————————————————————————————

05.05.2020r.

05.04.matematykakl.5b-Dodawanie-pisemne-ułamków-dziesiętnych-wprowadzenie

————————————————————————————————————————————————————————

04.05.2020r.

04.05.matematyka5b

————————————————————————————————————————————————————————

30.04.2020r.

30.04.matematykakl.5-Dodawanie-i-odejmowanie-pamięciowe-ułamków-dziesiętnych-utrwalenie-i-powtórzenie-1

————————————————————————————————————————————————————————

29.04.2020r.

29.04.matematykakl.5b-Dodawanie-i-odejmowanie-pamięciowe-ułamków-dziesiętnych-rozwiązywanie-zadań-1

————————————————————————————————————————————————————————

28.04.2020r.

28.04.matematykakl.5-Odejmowanie-pamięciowe-ułamków-dziesiętnych-1

————————————————————————————————————————————————————————

27.04.2020r.

plik .pdf: 27.04.matematykakl.5-Dodawanie-pamięciowe-ułamków-dziesiętnych

————————————————————————————————————————————————————————

23.04.2020r.

Temat: Rozwiązywanie zadań – Zamiana jednostek

1. Uważnie zapoznaj się z materiałem na stronie: https://www.youtube.com/watch?v=C_VCjKJ6siI
2. W zeszycie lekcyjnym wykonaj zadnia:

Przepisz i uzupełnij: 

3. W miarę możliwości prace (w celu sprawdzenia poprawności wykonania), informacje zwrotne wyślij na e-maila swiatlowska-agnieszka@o2.pl (jako zdjęcia, skany itp.) w tytule wiadomości zapisz imię nazwisko, klasę i przedmiot.
4. Wykonaj zadania na platformie EduNect. Śledź na bieżąco platformę edunect.pl

Powodzenia

————————————————————————————————————————————————————————

22.04.2020r.

Temat: Różne sposoby zapisywania długości i masy

1. Proszę zapoznać się z informacjami powtórzeniowymi ze strony: https://epodreczniki.pl/a/przedstawianie-wyrazen-dwumianowanych-za-pomoca-liczb-dziesietnych/DkmzqVGg oraz rozwiązać ćwiczenia 8, 9, 10 (na tej stronie od razu możesz sprawdzić poprawność rozwiązania zadania).
2. W zeszycie lekcyjnym wykonaj: Zadanie 2, 3 i 4 z podręcznika strona 150.

• Dla chętnych zadanie z kaktusem: zadanie 7 i 8 z podręcznika strona 150.
• Sprawdzić poprawność wykonanego zadania z odpowiedziami na końcu książki. 

3. Wykonaj zadania na platformie EduNect. Śledź na bieżąco platformę pl

Powodzenia

————————————————————————————————————————————————————————

21.04.2020r.

Temat: Zapisywanie wyrażeń dwumianowanych w postaci ułamków dziesiętnych

Ten temat nie jest Ci obcy – był  omawiany w klasie 4.

1. W zeszycie lekcyjnym:

Powtórzenie wiadomości z klasy 4.

Zamiana jednostek:

I. Jednostki monetarne

II. Jednostki wagi

III. Jednostki długości

2. Uważnie zapoznaj się z materiałem na stronie: https://www.youtube.com/watch?v=C_VCjKJ6siI
3. Proszę zapoznać się z informacjami ze strony: https://epodreczniki.pl/a/przedstawianie-wyrazen-dwumianowanych-za-pomoca-liczb-dziesietnych/DkmzqVGg oraz rozwiązać ćwiczenia 3,4,5,6 (na tej stronie od razu możesz sprawdzić poprawność rozwiązania zadania).
4. W zeszycie lekcyjnym. Rozwiąż zadania

Zad.1. Zapisz:

Zad.2. Uzupełnij:

5. Wykonaj zadania na platformie EduNect. Śledź na bieżąco platformę edunect.pl

Powodzenia

———————————————————————————————————————————————————————————–

20.04.2020r.

Temat: Porównywanie ułamków dziesiętnych. Utrwalenie i powtórzenie

1. Uważnie zapoznaj się z materiałem na stronie:
   https://pistacja.tv/film/mat00184-porzadkowanie-ulamkow-dziesietnych-trudniejsze-zadania?playlist=249
2. W zeszycie lekcyjnym wykonaj:

I. Zadanie 75 z podręcznika strona 254

Sprawdzić poprawność wykonanego zadania z odpowiedziami na końcu książki. 

II. Zadania:

Zad.1. Wstaw znak <, = lub >.

Zad.2. Zapisz podane liczby w kolejności od najmniejszej do największej

3. Wykonaj zadania na platformie EduNect. Śledź na bieżąco platformę pl

Powodzenia

————————————————————————————————————————————————————————————

16.04.2020r.

Temat: Porównywanie ułamków dziesiętnych. Wprowadzenie.

1. Uważnie zapoznaj się z materiałem na stronie: https://pistacja.tv/film/mat00138-porownywanie-i-porzadkowanie-liczb-dziesietnych-latwiejsze-zadania?playlist=249
2. Wprowadzenie :

Ułamki dziesiętne porównujemy podobnie jak liczby naturalne – porównujemy cyfry w odpowiednich rzędach (zawsze porównujemy cyfry na tych samych pozycjach).

Porównywanie rozpoczynamy od lewej strony.

W zeszycie lekcyjnym zapisz tylko rozwiązanie podkreślone na czerwono.

3. Proszę zapoznać się z informacjami ze strony: https://epodreczniki.pl/a/porownywanie-liczb-dziesietnych/DkRgZM3GM oraz rozwiązać ćwiczenia 4, 5, 6 (na tej stronie od razu możesz sprawdzić poprawność rozwiązania zadania).
4. W zeszycie lekcyjnym wykonaj: Zadanie 1 i 2 z podręcznika strona 146

Sprawdzić poprawność wykonanego zadania z odpowiedziami na końcu książki. 

5. Wykonaj zadania na platformie EduNect. Śledź na bieżąco platformę edunect.pl

Powodzenia

———————————————————————————————————————————————————————————

15.04.2020r.

Temat: Zapisywanie ułamków dziesiętnych – Utrwalenie i Powtórzenie

1. Proszę zapoznać się z informacjami powtórzeniowymi ze strony:

https://epodreczniki.pl/a/zapisywanie-i-odczytywanie-liczb-dziesietnych/D9jp590Uw

oraz rozwiązać ćwiczenie 6 (na tej stronie od razu możesz sprawdzić poprawność rozwiązania zadania).

2. Wykonaj zadania na platformie EduNect.
3. Dla chętnych uczniów praca z arkuszem kalkulacyjnym.

Poniżej znajduje się skoroszyt zapisywanie – ułamków, który składa się z pięciu arkuszy zawierających ćwiczenia dla uczniów i arkusz z oceną.

Proszę pobrać, zapisać na swoich komputerach i otworzyć plik:

Zapisywanie-ułamków         

Po otwarciu pliku proszę wykonać ćwiczenia:

Arkusz 1 – zapisywaniu ułamków zwykłych w postaci dziesiętnej.

Arkusz 2 – zapisywanie w postaci dziesiętnej ułamków zapisanych słownie

Arkusz 3 – wskazywaniu konkretnych cyfr (przypomnienie nazw rzędów ułamkowych)

Arkusz 4 – zapisywanie ułamków dziesiętnych przedstawionych na rysunkach. Niektóre przykłady tego ćwiczenia wymagają pamięciowego rozszerzania ułamków

Arkusz 5 –  zaznaczanie ułamków dziesiętnych na osi liczbowej

Rozwiązany arkusz proszę zapisać i przesłać na podany adres swiatlowska-agnieszka@o2.pl

Powodzenia

————————————————————————————————————————————————————————————-

08.04.2020r.

Temat: Skracanie i rozszerzanie ułamków dziesiętnych

1. Wprowadzenie :

W zeszycie lekcyjnym zapisz tylko przykłady.

2. Proszę zapoznać się z informacjami ze strony: https://epodreczniki.pl/a/porownywanie-liczb-dziesietnych/DkRgZM3GM oraz rozwiązać ćwiczenia 1, 2, 3 (na tej stronie od razu możesz sprawdzić poprawność rozwiązania zadania).
3. W zeszycie lekcyjnym wykonaj:

I. Zadanie 9 i 10 z podręcznika strona 145.

Sprawdzić poprawność wykonanego zadania z odpowiedziami na końcu książki. 

II. Zadanie. Czy poniższe równości są prawdziwe? Wpisz TAK lub NIE

4. Wykonaj zadania na platformie EduNect.

Śledź na bieżąco platformę edunect.pl

Powodzenia

————————————————————————————————————————————————————————–

07.04.2020r.

Temat: Odczytywanie liczb dziesiętnych zaznaczonych na osi liczbowej

1. Uważnie zapoznaj się z materiałem na stronie: https://pistacja.tv/film/mat00131-odczytywanie-liczb-dziesietnych-zaznaczonych-na-osi-liczbowej?playlist=216
2. W zeszycie lekcyjnym wykonaj zadnie 3 i 4 z podręcznika strona 144. Sprawdzić poprawność wykonanego zadania z odpowiedziami na końcu książki. 
3. Wykonaj zadania na platformie EduNect.

       Śledź na bieżąco platformę edunect.pl

Powodzenia

—————————————————————————————————————————————————————————

06.04.2020r.

Temat: Zaznaczanie liczb dziesiętnych na osi liczbowej

1. Uważnie zapoznaj się z materiałem na stronie: https://pistacja.tv/film/mat00130-zaznaczanie-liczb-dziesietnych-na-osi-liczbowej?playlist=216

2. Proszę zapoznać się z informacjami ze strony: https://epodreczniki.pl/a/liczby-dziesietne-na-osi-liczbowej/D61TGMzae oraz rozwiązać ćwiczenia: 1, 4  (na tej stronie od razu możesz sprawdzić poprawność rozwiązania zadania).
3. Wykonaj zadania na platformie EduNect. 

Śledź na bieżąco platformę edunect.pl

Powodzenia

—————————————————————————————————————————————————–

02.04.2020r.

Temat: Zamiana ułamków zwykłych na ułamki dziesiętne przez rozszerzanie do mianownika 10, 100, 1000,…

1. Uważnie zapoznaj się z materiałem na stronie:

        https://pistacja.tv/film/mat00128-zamiana-ulamkow-zwyklych-na-liczby-dziesietne?playlist=216

2. Wprowadzenie :

Ułamki zwykłe zamieniamy na dziesiętne rozszerzając je tak, aby w mianowniku otrzymać 10, 100, 1000

W zeszycie lekcyjnym zapisz tylko przykłady.

3. Proszę zapoznać się z informacjami ze strony:

https://epodreczniki.pl/a/ulamki-o-mianownikach-10-100-1000/D4yicIu1 (temat: Zamiana ułamków zwykłych na liczby dziesiętne) oraz rozwiązać ćwiczenia: 8 i 9  (na tej stronie od razu możesz sprawdzić poprawność rozwiązania zadania)

4. Zagraj w grę: https://www.matzoo.pl/klasa5/zamiana-ulamkow-zwyklych-na-dziesietne_32_80
5. Wykonaj zadania na platformie EduNect.

Powodzenia

——————————————————————————————————————————————————————–

01.04.2020r.                                

 Temat: Zamiana ułamków zwykłych na ułamki dziesiętne

1. Krótkie wprowadzenie:

Zapisz w zeszycie przykłady.

2. Uważnie zapoznaj się z materiałem na stronie: https://www.youtube.com/watch?v=oWVVnG1hWC0
3. Na podstawie zaprezentowanego filmu w zeszycie lekcyjnym wykonaj poniższe zadanie:

Zapisz, nie używając kreski ułamkowej

4. Wykonaj  lekcję zaplanowaną naedunect.pl , kto jeszcze nie zrobił.

       Śledź na bieżąco platformę edunect.pl .

Powodzenia

———————————————————————————————————————————————————-

31.03.2020r.

Temat: Zamiana ułamków dziesiętnych na ułamki zwykłe – rozwiązywanie zadań

1. Proszę rozwiązać poniższe zadanie w zeszycie przedmiotowym:

Zadanie

Przedstaw w postaci ułamka zwykłego i skróć, jeśli to możliwe:

a)  0,4 =

     0,5 =

     0,8 =

b)  0,25 =

     0,5 =

     0,75 =

c)  0,125 =

     0,055 =

     0,075 =

2. Wykonaj  lekcję zaplanowaną naedunect.pl , kto jeszcze nie zrobił.

Śledź na bieżąco platformę edunect.pl .

Powodzenia

——————————————————————————————————————————————————————-

30.03.2020r.

 Temat:  Zamiana ułamków dziesiętnych na ułamki zwykłe

1. Krótkie wprowadzenie:

2. Uważnie zapoznaj się z materiałem na stronie:

https://pistacja.tv/film/mat00129-zapisywanie-liczb-dziesietnych-za-pomoca-ulamkow-zwyklych?playlist=216

3. Proszę zapoznać się z informacjami ze strony:

https://epodreczniki.pl/a/ulamki-o-mianownikach-10-100-1000/D4yicIu1

oraz rozwiązać ćwiczenie 6 (na tej stronie od razu możesz sprawdzić poprawność rozwiązania zadania).

4. W zeszycie lekcyjnym wykonaj zadanie 2 z podręcznika str. 144.

 Sprawdzić poprawność wykonanego zadania z odpowiedziami na końcu książki. 

5. Wykonaj zadania na platformie EduNect.

Powodzenia

26.03.2020r.

Temat:  Ułamki o mianownikach 10, 100, 1000,…

2. Proszę zapoznać się z informacjami ze strony:

https://epodreczniki.pl/a/ulamki-o-mianownikach-10-100-1000/D4yicIu1

oraz rozwiązać ćwiczenia: 1,2,3  (na tej stronie od razu możesz sprawdzić poprawność rozwiązania zadania).

3. Zapoznaj się z materiałem na stronie:

https://pistacja.tv/film/mat00126-ulamki-o-mianownikach-10-100-1000?playlist=216

4. W zeszycie lekcyjnym wykonaj zadanie 1 z podręcznika str. 144.

 Sprawdzić poprawność wykonanego zadania z odpowiedziami na końcu książki. 

5. Wykonaj zadania na platformie Edunect.

Powodzenia!

25.03.2020r.

Temat: Zapisywanie i odczytywanie ułamków dziesiętnych 
Na tej lekcji nauczę się zapisywać ułamki dziesiętne

1. Krótkie wprowadzenie:

Ułamki dziesiętne są dla uczniów łatwiejsze od zwykłych, gdyż częściej spotykają się z nimi w życiu codziennym. W tej postaci podaje się wagi towarów, wzrost, ceny.

W klasie 4 umówiliśmy się, że ułamki dziesiętne to liczby zapisane z użyciem przecinka.

Zapis dziesiętny i za pomocą kreski ułamkowej to po prostu dwa różne sposoby przedstawienia tych samych liczb.

2. Proszę zapoznać się z informacjami ze strony:

https://epodreczniki.pl/a/zapisywanie-i-odczytywanie-liczb-dziesietnych/D9jp590Uw

oraz rozwiązać ćwiczenia 1, 2, 3 (na tej stronie od razu możesz sprawdzić poprawność rozwiązania zadania).

3. Zapoznaj się z materiałem na stronie:

https://pistacja.tv/film/mat00125-liczby-dziesietne-wprowadzenie?playlist=216

4. Wykonaj zadania na platformie edunect.

16.03.2020r.

1. Karta pracy, którą uczniowie otrzymali drogą mailową

2. Codziennie na platformie EduNect będą zamieszczane zadania do samodzielnego rozwiązania

Historia:

22.05.2020r.

Temat: Czasy Kazimierza Wielkiego- założenie Akademii Krakowskiej i zjazd monarchów w Krakowie.  

• Przeczytaj w podręczniku temat „Czasy Kazimierza Wielkiego” str.205- 206.
• Zwróć uwagę :
  • jakie były przyczyny i skutki założenia Akademii Krakowskiej.
• Zapisz w zeszycie  datę założenia Akademii Krakowskiej oraz przyczyny i skutki tego wydarzenia- str205.
• Zapisz w notatce z lekcji punkt 6 z podsumowania To już wiem!
• Powodzenia!

————————————————————————————————————————————————–

20.05.2020r.

Temat: Czasy Kazimierza Wielkiego.  

• Przeczytaj w podręczniku temat „Czasy Kazimierza Wielkiego” str.203- 204.
• Zwróć uwagę :
  • jaką politykę zagraniczną prowadził Kazimierz Wielki,
  • jakich reform dokonał Kazimierz Wielki.
• Zapisz datę koronacji Kazimierza Wielkiego na króla Polski.
• Wytłumacz, w jaki sposób Kazimierz Wielki rozwiązał konflikt z Krzyżakami.
• Wymień, jakie reformy przeprowadził Kazimierz Wielki.
• Powodzenia!

———————————————————————————————————————————————————-

15.05.2020r.

Temat: Zjednoczenie Polski. Konflikt z Krzyżakami.  

• Przeczytaj jeszcze raz w podręczniku temat „Zjednoczenie Polski” str.198- 202  (zwłaszcza rozdział Konflikt z Krzyżakami str. 201)
• Zwróć uwagę :
  • jakie polskie ziemie zjednoczył Władysław Łokietek
  • jak przebiegał konflikt z Krzyżakami za czasów Władysława Łokietka.
• Przeanalizuj mapkę „Polska Władysława Łokietka” str. 201.
• Napisz w zeszycie, w jaki sposób Władysław Łokietek próbował odzyskać Pomorze Gdańskie.  Kiedy miała miejsce bitwa pod Płowcami i z jakim skutkiem?
• Dla chętnych– wykonaj Miniprojekt- zad.5 str.202. ( na dodatkową ocenę)
• Powodzenia!

————————————————————————————————————————————————————————–

13.05.2020r.

Temat: Zjednoczenie Polski.  

• Przeczytaj w podręczniku temat „Zjednoczenie Polski” str.198- 202.
• Zwróć uwagę :
  • którzy książęta podejmowali próby zjednoczenia Polski
  • z kim Władysław Łokietek rywalizował o koronę Polski,
  • jakie polskie ziemie zjednoczył Władysław Łokietek.
• Przeczytaj ciekawostki i podpisy pod ilustracjami i portretami.
• Przeanalizuj mapkę „Polska Władysława Łokietka” str. 201.
• Zapisz w zeszycie punkt 1 z podsumowania To już wiem!
• Napisz w zeszycie, jakie były przyczyny i skutki koronacji Władysława Łokietka- str.200.
• Powodzenia!

————————————————————————————————————————————————

08.05.2020r.

Temat:  Skutki rozbicia dzielnicowego w Polsce.  

• Przeczytaj jeszcze raz w podręczniku temat „Rozbicie dzielnicowe” str.192- 197.
• Zwróć uwagę :
  • czym było rozbicie dzielnicowe,
  • kto i w jakim celu sprowadził na ziemie polskie zakon krzyżacki
  • jakie były skutki rozbicia dzielnicowego.
• Przeanalizuj jeszcze raz infografikę str. 194-195.
• Wykonaj Miniprojekt w zeszycie- ćw. 5 str.197 Sprawdź się!( Wykorzystaj teksty na str. 196).
• Wyślij zdjęcie tabeli nauczycielowi.
• Powodzenia!

————————————————————————————————————————————————

06.05.2020r.

Temat: Rozbicie dzielnicowe.  

• Przeczytaj w podręczniku temat „Rozbicie dzielnicowe” str.192- 197.
• Zwróć uwagę :
  • czym było rozbicie dzielnicowe,
  • kto i w jakim celu sprowadził na ziemie polskie zakon krzyżacki.
• Przeanalizuj infografikę str. 194-195.
• Wyjaśnij, jakie były skutki wejścia w życie testamentu Bolesława Krzywoustego (Napisz,  jakie dzielnice objęli synowie Bolesława Krzywoustego, co to jest rozbicie dzielnicowe).
• Zapisz w zeszycie , jakie były przyczyny i skutki sprowadzenia Krzyżaków do Polski przez Konrada Mazowieckiego- 193.
• Powodzenia!

—————————————————————————————————————————————————

29.04.2020r.

Temat: Sprawdzian wiadomości z działu „ Polska pierwszych Piastów”

• Powtórz przed sprawdzianem   zadania z podsumowania   w podręczniku  190 oraz wiadomości   podsumowania pod każdym tematem  od str. 160 do  189.
• Wejdź na platformę EduNect i wykonaj zadania wskazane przez nauczyciela – „Polska pierwszych Piastów-  Sprawdzian”. Staraj się poprawnie  i samodzielnie wykonać wszystkie zestawy zadań. Sprawdzę o godz. 15.15  twoją aktywność na platformie i  wstawię oceny za wykonane zadania.
• Powodzenia!

——————————————————————————————————————————————————

24.04.2020r.

Temat:  Powtórzenie i utrwalenie wiadomości z działu „ Polska pierwszych Piastów”

• Przygotowuj się w dalszym ciągu do sprawdzianu-  jeśli jeszcze  tego nie zrobiłeś/-aś,  wykonaj w zeszycie  zadania z podsumowania   w podręczniku  190 oraz przeczytaj  podsumowania pod każdym tematem  od str. 160 do  189. Prześlij zdjęcie.
• Wychowawca klasy prześle na grupę przygotowane przez nauczyciela przykładowe pytania do sprawdzianu. Proszę o przeanalizowanie tych pytań.
• Pamiętaj, że sprawdzian będzie 29 kwietnia o godz. 14.00 na platformie EduNect. 
• Powodzenia!

———————————————————————————————————————————————————————–

22.04.2020r.

Temat:  Powtórzenie i utrwalenie wiadomości z działu „ Polska pierwszych Piastów”

• Przygotowuj się do sprawdzianu- w tym celu wykonaj w zeszycie zadania z podsumowania   w podręczniku  190 oraz przeczytaj  podsumowania pod każdym tematem  od str. 160 do  189.
• Wejdź na platformę edunect i- jeśli jeszcze tego nie zrobiłeś -wykonaj wskazaną przez nauczyciela lekcję powtórzeniową. Staraj się poprawnie wykonać wszystkie zestawy zadań. Sprawdzę twoją aktywność na platformie i  wstawię oceny za wykonane zadania.
• W piątek, tj. 24 kwietnia zostaną przesłane przykładowe pytania na sprawdzian.
• Pamiętaj, że sprawdzian będzie 29 kwietnia o godz. 14.00 na platformie EduNect.
• Powodzenia!

————————————————————————————————————————————————————

15.04.2020r.

Temat: Społeczeństwo w czasach pierwszych Piastów.

• Przeczytaj z podręcznika temat „Społeczeństwo w czasach pierwszych Piastów” – strona 183- 187 .
• Zwróć uwagę :
  • jakie grupy ludności zamieszkiwały państwo pierwszych Piastów,
  • na cym polegały obowiązki poddanych wobec władcy,
  • jakie były główne zajęcia mieszkańców Polski pierwszych Piastów.
• Przeanalizuj infografikę „ Gród w Gnieźnie i jego mieszkańcy” str. 184-185- wykonaj zadanie 1 i 2 str.184..
• Wykonaj w zeszycie zadanie 1, 2 str. 187( odpowiedzi znajdziesz w tekście i w podsumowaniu To już wiem! Punkt 2 i 3):
• Przeczytaj tekst str. 186- „ Jak narodziło się rycerstwo w Polsce?” i wyjaśnij , jak doszło do wykształcenia się rycerstwa w Polsce. Zrób zdjęcie swoich notatek i wyślij nauczycielowi.
• Pamiętaj, że powoli zbliżamy się do sprawdzianu. Planowany termin to 29 kwietnia.

————————————————————————————————————————————————————

08.04.2020r.

Temat: Rządy Bolesława Krzywoustego.

• Przeczytaj z podręcznika temat „Rządy Bolesława Krzywoustego” – strona 179- 182 .
• Zwróć uwagę :
  • w jaki sposób Bolesław Krzywousty przejął władzę w Polsce,
  • o jakie terytoria Krzywousty powiększył obszar Polski,
  • jakie postanowienia zawierał testament Bolesława Krzywoustego.
• Przeanalizuj mapkę „ Polska Bolesława Krzywoustego” str. 181.
• Odpowiedz w zeszycie na pytania ( odpowiedzi znajdziesz w tekście i w podsumowaniu To już wiem!):

Kim był Sieciech i jaką rolę odgrywał w państwie Władysława Hermana?

Jak zakończył się spór między Zbigniewem a Bolesławem Krzywoustym?

Jakie były skutki wypraw Bolesława Krzywoustego?

W jakim celu Bolesław Krzywousty podzielił Polskę między swoich synów?

• Napisz w zeszycie punkt 5 z podsumowania- podręcznik str.182.
• Pamiętaj, że powoli zbliżamy się do sprawdzianu. Planowany termin to 22 lub 29 kwietnia.

—————————————————————————————————————————————————————–

01.04.2020r.

Temat: Kryzys i odbudowa państwa polskiego.

• Przeczytaj z podręcznika temat „Kryzys i odbudowa państwa polskiego” – strona 175- 177..
• Zwróć uwagę :
  • na czym polegał kryzys państwa polskiego w pierwszej połowie XI wieku,
  • jakie ziemie weszły w skład państwa Kazimierza Odnowiciela,
  • co doprowadziło do upadku rządów Bolesława Śmiałego.
• Przeanalizuj mapkę „ Kryzys i odbudowa państwa polskiego w XI wieku” str. 177.
• Napisz w zeszycie jakie były przyczyny i skutki kryzysu Królestwa Polskiego na początku XI wieku- podręcznik str.176.
• Napisz co doprowadziło do utraty władzy przez Bolesława Śmiałego- ( punkt 4 To już wiem!)

——————————————————————————————————————————————————

25.03.2020r.

Temat: Polska Bolesława Chrobrego

• Powtórz wiadomości z poprzedniej lekcji „Mieszko I i początki Polski”
• Przeczytaj z podręcznika temat „Polska Bolesława Chrobrego” – strona 170- 174..
• Zwróć uwagę :
  • jakie były przyczyny i skutki zjazdu gnieźnieńskiego,
  • jak przebiegały rządy Bolesława Chrobrego,
  • gdzie i kiedy odbyła się koronacja Bolesława Chrobrego.
• Przeanalizuj mapkę „ Polska Bolesława Chrobrego” str. 173.
• Wykonaj ćwiczenie 1, 2 i 3  z podręcznika str. 174 ( Sprawdź się!) w zeszycie.
• Śledź platformę edunect.pl , będą tam wskazane zadania do wykonania.

————————————————————————————————————————————————————-

16.03-20.02.2020r.

• Przeczytaj z podręcznika temat „Mieszko I i początki Polski” – strona 165 i wykonaj ćwiczenie 1, 2 i 3 z podręcznika str. 169 ( Sprawdź się!).  Wypisz w zeszycie przyczyny i skutki przyjęcia chrztu Polski.
• Śledź platformę edunect.pl , będą tam wskazane zadania do wykonania.

Geografia:

19.05.2020r.

Temat lekcji: Krajobrazy pustyni gorącej i pustyni lodowej

Proszę temat lekcji zapisywać jak zawsze w zeszycie. Nie zapomnij o dacie!

Zapoznaj się z tematem w podręczniku na stronach 127-135.

Proszę obejrzyj 12 minutowy film: pustynia gorąca

https://www.youtube.com/watch?v=6JWoV8k-5NI

Proszę obejrzyj 13 minutowy film: pustynia lodowa

https://www.youtube.com/watch?v=-5ZUeD6q7RM

Pamiętaj, że  pustynie to obszary, na których w ogóle roślinność nie występuje lub jest bardzo uboga. Pustynie gorące znajdują się w strefie klimatów zwrotnikowych, a pustynie lodowe w strefie klimatów okołobiegunowych.

Zobacz na mapce świata w podręczniku, jak wygląda wykres klimatyczny dla  pustyni gorącej (str.127) i dla  pustyni lodowej (str.130).Porównanie pustyni gorącej z pustynią lodową znajdziesz w tabeli w podręczniku na str.133.

Twoim zadaniem jest napisanie w zeszycie notatki ( to co wyżej napisałam, tłustym drukiem) oraz narysowanie w zeszycie dwóch wybranych przez Ciebie zwierząt żyjących na pustyniach: jedno z pustyni gorącej, a jedno z pustyni lodowej.

Wykonaj  4 wybrane  przez Ciebie ćwiczenia z zeszytu ćwiczeń, na str.76,77,78.  Kto jest chętny to może zrobić ćwiczenie dla dociekliwych na str.79.

Pracuj samodzielnie, nie angażuj we wszystko rodziców, skup się a dasz radę.

Tym razem zdjęcie zrobionych ćwiczeń i rysunku w zeszycie wysyłają mi te osoby, które jeszcze się nie uaktywniły albo są bardzo mało aktywne. Whatsapp 793369987, Messenger lub pocztę gabiskr@poczta.onet.pl

——————————————————————————————————————————————————

12.05.2020r.

Temat lekcji: Krajobrazy sawanny i stepu

Proszę temat lekcji zapisywać jak zawsze w zeszycie. Nie zapomnij o dacie!

Zapoznaj się z tematem w podręczniku na stronach 120-126.

Proszę obejrzyj 12 minutowy film:

https://www.youtube.com/watch?v=dvW34NoWYA8

Pamiętaj, że step i sawanna to obszary porośnięte głównie trawami. Sawanny znajdują się w strefie klimatów równikowych a stepy w strefie klimatów umiarkowanych. Zobacz na mapce świata w podręczniku, jak wygląda wykres klimatyczny dla sawanny (str.120) i dla stepu (str.123).

Porównanie sawanny ze stepem znajdziesz w tabeli w podręczniku na str.126. Zwróć uwagę na ilość pór roku, klimat, faunę i florę oraz podobne zajęcia ludności, czyli głównie pasterstwo.

Twoim zadaniem jest uzupełnić taką tabelkę, przerysowując ją do zeszytu:

Wykonaj  4 wybrane  przez Ciebie ćwiczenia z zeszytu ćwiczeń, na str.72,73,74.  Kto jest chętny to może zrobić ćwiczenie dla dociekliwych na str.75.

Pracuj samodzielnie, nie angażuj we wszystko rodziców, skup się a dasz radę.

Tym razem zdjęcie zrobionych ćwiczeń i tabelki w zeszycie wysyłają mi te osoby, które jeszcze się nie uaktywniły. Whatsapp 793369987, Messenger lub pocztę gabiskr@poczta.onet.pl

———————————————————————————————————————————————————

05.05.2020r.

Temat lekcji: W wilgotnym lesie równikowym i w lesie strefy umiarkowanej

Proszę temat lekcji zapisywać jak zawsze w zeszycie. Nie zapomnij o dacie!

Zapoznaj się z tematem w podręczniku na stronach 113-119.

Proszę obejrzyj 17 minutową lekcję,.

https://www.youtube.com/watch?v=sdxY7wr0XIM

lub 12 minutowy film

https://www.youtube.com/watch?v=xhU-YsInGUY

Myślę, że z ciekawością obejrzałeś te filmiki,  a teraz zastanów się, jakie są podobieństwa, a jakie różnice między tymi lasami. Są one zebrane w tabeli na stronie119.

Pamiętaj, że wilgotny las równikowy to inaczej dżungla, a las strefy umiarkowanej to las, jaki występuje m.in. w Polsce, a więc bardzo dobrze Ci znany, w którym mam nadzieję, niejednokrotnie byłeś.

Zrób krótką notatkę do zeszytu, w której opiszesz życie  rdzennych mieszkańców wilgotnych lasów równikowych ( Indianie, Pigmeje). Pracuj samodzielnie, nie angażuj we wszystko rodziców, skup się a dasz radę.

Spróbuj wykonać  cztery wybrane przez Ciebie ćwiczenia  z zeszytu ćwiczeń ze strony 68, 69 i 70. Czytaj dokładnie polecenia. Wyślij jedno zdjęcie , dowolnej strony ćwiczeń lub z notatki w zeszycie i prześlij na Whatsapp 793369987, Messenger lub pocztę gabiskr@poczta.onet.pl

Dociekliwi mogą zrobić ćw.7 ze str. 71.

——————————————————————————————————————————————————

28.04.2020r.

Temat lekcji: Strefy klimatyczne i strefy krajobrazowe

Proszę temat lekcji zapisywać jak zawsze w zeszycie. Nie zapomnij o dacie!

Zapoznaj się z tematem w podręczniku na stronach 108-112.

Jeśli chcesz obejrzyj 14 minutową lekcję, prowadzoną przez znanego Ci nauczyciela.

https://www.youtube.com/watch?v=jpgpVPyob9U

Jest tam mapka świata z zaznaczonymi strefami klimatycznymi, czyli obszarami o podobnych cechach klimatu, które mnie więcej rozciągają się wzdłuż równoleżników. Ta mapka jest kolorowa, a im cieplejszy kolor ( barwy ciepłe, barwy zimne), tym gorętsza strefa. Nie zrażaj się jeśli czegoś nie zrozumiesz, wrócimy do tego w szkole na lekcji i wszystko wyjaśnimy.

Ze strefami klimatycznymi związane są strefy krajobrazowe, które wyodrębniono ze względu na występowanie charakterystycznej roślinności. Obejrzyj mapę świata na str.110, przeanalizuj gdzie występują dżungla, stepy, pustynie, sawanny, tundra, tajga  itp. Sprawdź, w jakiej strefie klimatycznej leży Polska.

Zrób krótką notatkę do zeszytu, w której wymienisz strefy klimatyczne  ( z legendy pod mapką na str.108, jest ich 5) oraz strefy krajobrazowe ( z legendy pod mapą na str.110, jest ich 12).

Spróbuj wykonać ćwiczenia 1,2,4,5 z zeszytu ćwiczeń ze strony 65 i 66. Czytaj dokładnie polecenia.

Dociekliwi mogą zrobić ćw.6 ze str.67.

Jeśli jeszcze nie wykonałeś ćwiczeń z tego działu na Eduneccie to zajrzyj tam.

—————————————————————————————————————————————————————-

21.04.2020r.

Temat lekcji: Pogoda a klimat

Proszę temat lekcji zapisywać jak zawsze w zeszycie. Nie zapomnij o dacie!

Dziś zaczynamy nowy IV Dział- KRAJOBRAZY ŚWIATA-zapisz więc jego nazwę dużymi , kolorowymi literami w zeszycie.

Zapoznaj się z tematem w podręczniku na stronach 102-107. Jest tam dużo map pogodowych i wykresów- klimatogramów. Nie zrażaj się jeśli czegoś nie zrozumiesz, wrócimy do tego w szkole na lekcji i wszystko wyjaśnimy.

Na pewno wiesz z kl. 4 że pogoda to stan atmosfery w danej chwili i w danym miejscu, pogoda często się zmienia. Jeżeli warunki pogodowe dla danego obszaru powtarzają się w kolejnych latach to  możemy określić jaki to typ klimatu.

Wypisz  w zeszycie składniki pogody:

Temperatura powietrza, zachmurzenie, opady i osady atmosferyczne, ciśnienie atm. oraz kierunek i prędkość wiatru,

Przeanalizuj  tabelkę- Elementy klimatogramu na  str.103 oraz mapki średnich rocznych temperatur i opadów na Ziemi.

Spróbuj wykonać ćwiczenia 1,2, z zeszytu ćwiczeń ze strony 61. Czytaj dokładnie polecenia.. Uważnie przyjrzyj się klimatogramom.

Pracuj w swoim tempie.  Tym razem nie trzeba mi nic wysyłać. Wrócimy do tego tematu w szkole.

Jeśli jeszcze nie wykonałeś ćwiczeń z tego działu na Eduneccie  to zajrzyj tam.

—————————————————————————————————————————————————————-

7.04.2020r.

Temat lekcji: Sprawdź czy potrafisz – Lądy i oceany na Ziemi.

Proszę temat lekcji zapisywać jak zawsze w zeszycie. Nie zapomnij o dacie!

Dziś pracujemy z zeszytem ćwiczeń, oczywiście mam nadzieję że powtórzyliście z podręcznika cały dział.

Spróbuj wykonać ćwiczenia 1,2,3,4 z zeszytu ćwiczeń ze stron 59 i 60. Czytaj dokładnie polecenia. Pamiętaj jaka jest różnica między poleceniem skreśl a podkreśl. Uważnie przyjrzyj się mapkom.

Pracuj w swoim tempie. Zrób zdjęcie jednej ze stron 59 lub 60 i wyślij do mnie: whatsapp 793369987, Messenger lub poczta gabiskr@poczta.onet.pl.

Jeśli jeszcze nie wykonałeś ćwiczeń z tego działu na Eduneccie  to zajrzyj tam.

————————————————————————————————————————————————————————–

31.03.2020r 

Temat lekcji: Podsumowanie działu „Lądy i oceany na Ziemi”

Przeczytaj Podsumowanie w podręczniku na str.98. Jest tam 12 najważniejszych wiadomości z tego działu.

Wykonaj ćwiczenia z podręcznika ze str.99 i 100 (Sprawdź się!). Spróbuj nie zaglądać do klucza odpowiedzi.  Trzy wybrane przez Ciebie zadania ze Sprawdź się ! wykonaj  pisemnie w zeszycie  do geografii. 

Proszę na razie nic mi nie wysyłać. Mam nadzieję, że jak spotkamy się w szkole to sprawdzę.

Śledź na bieżąco platformę EduNect. Już wkrótce ukażą się tam jakieś zadania.

—————————————————————————————————————————————————————

23.03.2020r.

Proszę obejrzeć filmik  „Kontynenty świata”- https://www.youtube.com/watch?v=36BKYLFpA48

– Proszę dokończyć czytać temat  „Pierwsze podróże geograficzne” str.91-97 i przeanalizować na mapach w podręczniku trasy podróży Marca Polo oraz Krzysztofa Kolumba.

 Wszystkie karty pracy i ćwiczenia  na bieżący tydzień z przyrody i geografii są umieszczone na EduNect dla poszczególnych klas.

Biologia:

21.05.2020r.                                 

Temat lekcji:  Okrytonasienne

Proszę temat zapisywać normalnie w zeszycie jak zawsze.

Tekst w podręczniku na str.137-142.

Notatka do przepisania w zeszycie:  

„Rośliny okrytonasienne wytwarzają kwiaty, owoce, dzięki którym mogą się łatwo rozprzestrzeniać. Są najbardziej zróżnicowaną grupą roślin na Ziemi.”

Narysuj w zeszycie budowę kwiatu obupłciowego na przykładzie czereśni. Str.138

Jak rozmnażają się rośliny okrytonasienne – wyjaśnione na schemacie  na str.139.

Zwróć uwagę na sposoby zapylania roślin ( przez wiatr, przez zwierzęta). Obejrzyj zdjęcia w podręczniku, jakie formy mają rośliny okrytonasienne.

Obejrzyj 15min lekcję –  Rośliny okrytonasienne

https://www.youtube.com/watch?v=soh894ywsRY

W piątek-22.05. o godz.11 klasa Vb będzie miała biologię na platformie webex, a klasa Va- ogodz.9.30- lekcję geografii.

Wykonaj 5 dowolnych ćwiczeń z zeszytu ćwiczeń ze stron 91,92,93 94, wyślij zdjęcie jednej dowolnej strony z ćwiczeń  na whatsapp 793369987, lub  gabiskr@poczta.onet.pl lub Messenger.

———————————————————————————————————————————————————

14.05.2020r.                                 

Temat lekcji:  Nagonasienne

Proszę temat zapisywać normalnie w zeszycie jak zawsze.

Tekst w podręczniku na str.129-136.

Notatka do przepisania w zeszycie:

Rośliny nasienne to rośliny , które wytwarzają kwiaty i nasiona oraz rozprzestrzeniają się za pomocą nasion, a nie zarodników ( jak mchy i paprotniki). Wyróżniamy wśród nich rośliny nagonasienne i okrytonasienne. Rośliny nagonasienne to najczęściej drzewa, rzadziej krzewy, większość z nich to rośliny iglaste.

Budowę roślin nagonasiennych masz przedstawioną na str.131 na przykładzie sosny. Jak rozmnażają się rośliny nagonasienne na schemacie  na str.132.

Zwróć uwagę na znaczenie nagonasiennych w przyrodzie  i dla człowieka. Obejrzyj zdjęcia w podręczniku popularnych gatunków drzew iglastych, wybierz jedno drzewo, zrób rysunek w zeszycie z opisem.

Obejrzyj 15min lekcję –  Rośliny nagonasienne

https://www.youtube.com/watch?v=lXpqowwNLSg

lub 10  minutową lekcję      

https://www.youtube.com/watch?v=2QEvnfX1_co

Jeśli w pobliżu twojego domu rośnie sosna i masz do dyspozycji szyszkę to możesz wykonać doświadczenie, opisane w podręczniku na str.136.

Wykonaj 5 dowolnych ćwiczeń z zeszytu ćwiczeń ze stron 87,88,89, 90, wyślij zdjęcie jednej dowolnej strony z ćwiczeń  na whatsapp 793369987, lub  gabiskr@poczta.onet.pl lub Messenger

——————————————————————————————————————————————————————————

7.05.202020r.                               

Temat lekcji: Paprotniki

Proszę temat zapisywać normalnie w zeszycie jak zawsze.

Tekst w podręczniku na str.115-120.

Na pewno w swoim najbliższym otoczeniu  niejednokrotnie widziałeś paprotniki,  które podobnie jak mchy można spotkać w wilgotnych środowiskach lądowych.  Należą do nich : paprocie, skrzypy i widłaki. Paprotniki wykształcają właściwe organy roślinne czyli korzenie , łodygi i liście. Narysuj w zeszycie do wyboru: budowę  mchu, lub skrzypu lub widłaka ( str.122, 123)

Zwróć uwagę na znaczenie paprotników w przyrodzie (miejsce życia drobnych zwierząt, schronienie, pokarm) oraz dla człowieka  ( substancje lecznicze, znaczenie dekoracyjne, chwast.

Obejrzyj zdjęcia w podręczniku popularnych gatunków paproci, skrzypów i widłaków.

Obejrzyj 10 min. Lekcję –Poznajemy paprotniki

https://www.youtube.com/watch?v=lXpqowwNLSg

Wykonaj 3 dowolne ćwiczenia z zeszytu ćwiczeń ze stron 82,83,84, a dla dociekliwych str.85  wyślij zdjęcie jednej dowolnej strony z ćwiczeń  na whatsapp 793369987, lub  gabiskr@poczta.onet.pl lub Messenger

———————————————————————————————————————————————————

30.04.2020r.

Temat lekcji: Mchy

Dziś zaczynamy nowy dział  V- RÓŻNORODNOŚĆ ROŚLIN- zapiszcie jego nazwę dużymi literami w zeszycie

Ten dział ostatni składa się z 6 tematów, mam nadzieję, że  zdążymy się z nimi zapoznać do końca roku.

Proszę temat zapisywać normalnie w zeszycie jak zawsze.

Tekst w podręczniku na str.115-120.

Na pewno w swoim najbliższym otoczeniu  niejednokrotnie widziałeś mchy, często tworzące gęste kępy jak miękkie, zielone poduszki. Można je spotkać niemal na całej kuli ziemskiej, najczęściej w  miejscach wilgotnych i zacienionych. Są organizmami pionierskimi. 

Korzystając ze  słowniczka ważnych terminów z tyłu książki, napisz definicję ORGANIZMU PIONIERSKIEGO.

Obejrzyj krótkie lekcje o mchach.

https://www.youtube.com/watch?v=xXuVjdYz8v4

https://www.youtube.com/watch?v=qT7n7cVxOTI

Wykonaj 4 dowolne ćwiczenia z zeszytu ćwiczeń ze stron79,80,81, wyślij zdjęcie jednej dowolnej strony z ćwiczeń  na whatsapp 793369987, lub  gabiskr@poczta.onet.pl lub Messenger

NA WYKONANIE TYCH ĆWICZEŃ MASZ  TYDZIEŃ CZASU. PRACUJ W SWOIM TEMPIE, PAMIĘTAJ O RÓWNOMIERNYM OBCIĄŻENIU OBOWIĄZKAMI I O PRZERWACH ŚRÓDLEKCYJNYCH!  POWODZENIA. W RAZIE PYTAŃ DZWOŃ LUB PISZ!

—————————————————————————————————————————————————–

23.04.2020r.

Temat lekcji: Podsumowanie działu- Tkanki i organy roślinne.

Proszę temat zapisywać normalnie w zeszycie jak zawsze.

Tekst w podręczniku na str.110-111.

Ten dział składał się z 4 tematów, mam nadzieję, że  dałeś radę się z nimi zapoznać i rozumiesz je.

Dziś przyszedł czas na podsumowanie działu. Ułatwią Ci to zebrane w czterech punktach najważniejsze treści dotyczące tkanek roślinnych, budowy roślin, funkcji korzeni, łodyg i liści oraz przekształceń organów roślinnych.

Z  podręcznika wykonaj ćwiczenia ze str.112- Wiesz czy nie wiesz! Odpowiedzi zapisz w zeszycie pod tematem. Spróbuj pracować samodzielnie. Na dowód twojej pracy prześlij mi zdjęcie  z zeszytu z odpowiedziami z tego tematu.

whatsapp 793369987. LUB ADRES  gabiskr@poczta.onet.pl lub Messenger

NA WYKONANIE TYCH ĆWICZEŃ MASZ  TYDZIEŃ CZASU. PRACUJ W SWOIM TEMPIE, PAMIĘTAJ O RÓWNOMIERNYM OBCIĄŻENIU OBOWIĄZKAMI I O PRZERWACH ŚRÓDLEKCYJNYCH!  POWODZENIA. W RAZIE PYTAŃ DZWOŃ LUB PISZ!

———————————————————————————————————————————————————————-

16.04.2020r.

Temat lekcji: Liść- wytwórnia pokarmu

Proszę temat zapisywać normalnie w zeszycie jak zawsze.

Tekst w podręczniku na str.106-109.

-Na początek zwróć uwagę na główne funkcje liścia, jego budowę i przekształcenia.

– Przypomnij sobie z poprzednich lekcji, jaki ważny proces zachodzi w liściach, jak nazywa się zielony barwnik, dzięki któremu rośliny pochłaniają światło?

– Zobacz ilustracje na str.106 , jak są zbudowane liście? (blaszka, ogonek, nasada)

– Narysuj w zeszycie liść pojedynczy, np.lipy i liść złożony np. kasztanowca- str.107

– Chętni mogą zapoznać się z wyglądem liścia od środka (Dowiedz się więcej- str.107)

 – Obejrzyj dokładnie zdjęcia przekształceń liści, dzięki którym mogą pełnić dodatkowe funkcje (liście czepne, spichrzowe, ciernie, pułapkowe). Czy słyszałeś/aś o roślinach mięsożernych? – str.109.

 Z tej lekcji wykonaj ćwiczenia: 1,2 ze strony 72 z zeszytu ćwiczeń oraz 3,4,5,6 ze stron 74,75. Ćwiczenie 7/str.76 jest dla dociekliwych, a więc umawiamy się, że zawsze mogą je wykonać osoby chętne i bardziej zainteresowane biologią. Na dowód twojej pracy prześlij mi zdjęcie dowolnej strony z zeszytu ćwiczeń z tego tematu.

Doświadczenie biologiczne jest dla chętnych, którzy lubią eksperymentować-  Badanie, czy temperatura wpływa na intensywność parowania wody przez liście. Jeśli ktoś się zdecyduje na to doświadczenie to proszę o przesłanie zdjęcia na whatsapp 793369987. LUB ADRES  gabiskr@poczta.onet.pl

NA WYKONANIE TYCH ĆWICZEŃ MASZ  TYDZIEŃ CZASU. PRACUJ W SWOIM TEMPIE, PAMIĘTAJ O RÓWNOMIERNYM OBCIĄŻENIU OBOWIĄZKAMI I O PRZERWACH ŚRÓDLEKCYJNYCH!  POWODZENIA. W RAZIE PYTAŃ DZWOŃ LUB PISZ!

———————————————————————————————————————————————————————————

2.04.2020r.

Temat lekcji:  Korzeń i pęd- ćwiczenia

Proszę temat zapisywać normalnie w zeszycie jak zawsze.

Na utrwalenie wiadomości o korzeniu i pędach dziś trzeba wykonać kilka ćwiczeń z zeszytu ćwiczeń.

1. Przypomnij sobie funkcje korzenia, cztery strefy w jego budowie ( stożka wzrostu, wydłużania, włośnikową i korzeni bocznych) oraz dwa systemy korzeniowe: wiązkowy i palowy.

 Z tej lekcji wykonaj ćwiczenia: 1,2,3,5 ze stron 66-68 z zeszytu ćwiczeń. Jeśli któraś z klas piątych już to robiła ze mną (jeszcze w szkole) , to oczywiście nie musi już tego robić. Ćwiczenie 4/str.67 jest dla dociekliwych, a więc umawiamy się, że zawsze mogą je wykonać osoby chętne i bardziej zainteresowane biologią.

2. Z lekcji o pędzie, przypomnij sobie że pęd to nadziemna część rośliny, w której skład wchodzą: łodyga, liście, kwiaty i owoce. Główną funkcją łodygi jest utrzymanie liści, kwiatów i owoców oraz przewodzenie wody wraz z solami mineralnymi i substancjami pokarmowymi. Przykładami przekształconych łodyg są: bulwy, kłącza, łodygi czepne i rozłogi.

Z tej lekcji wykonaj ćwiczenie 1,2 z zeszytu ćwiczeń ze str.69 oraz 6,7,8 ze stron 70,71.

Ćwiczenia pod hasłem ŁATWO TO SPRAWDZIĆ są dla chętnych, którzy lubią eksperymentować- Badanie kierunku transportu wody w roślinie (potrzebne są białe kwiatki  i kolorowy barwnik).  Jeśli ktoś się zdecyduje na to doświadczenie to proszę o przesłanie zdjęcia na whatsapp 793369987. LUB ADRES  gabiskr@poczta.onet.pl

NA WYKONANIE TYCH ĆWICZEŃ MASZ CZAS DO ŚWIĄT WIELKANOCNYCH. PRACUJ W SWOIM TEMPIE, PAMIĘTAJ O RÓWNOMIERNYM OBCIĄŻENIU OBOWIĄZKAMI I O PRZERWACH ŚRÓDLEKCYJNYCH!  POWODZENIA. W RAZIE PYTAŃ DZWOŃ LUB PISZ!

————————————————————————————————————————————————————————–

23.03.2020r. zadania na ten tydzień

– Zapoznać się z tematem „ Pęd. Budowa i funkcje łodygi” –str.102-109. Obejrzeć bardzo dokładnie ilustracje i zdjęcia z podręcznika i odpowiedzieć w zeszycie na pytanie:

Wyjaśnij , jakie funkcje pełni łodyga.

( chętni mogą zrobić rysunek w zeszycie  żonkila lub papryki z zaznaczeniem części składowych).

Język angielski:

22.05.2020r.

Temat: Elena didn’t sleep well. – Forma przecząca czasu Past Simple.

1. Do słownictwa związanego z transportem i podróżowaniem dołącz te wyrażenia:

arrive – przybywać

get off – wysiadać

get on – wsiadać

leave – opuszczać, odjeżdżać

take – brać, pojechać

Podręcznik s.95, ćw. 8, Wybierz właściwą odpowiedź i zapisz ją w zeszycie.

2. Podręcznik , s.96. Przeczytaj tekst i odpowiedz na pytania:

Gdzie są Elena i Amy?

Co robią?

3. Podręcznik , s.96, czy zdania w ćw.2 są prawdziwe (T) czy fałszywe (F) ?
4. W tekście historyjki pojawiły się formy: didn’t sleep, didn’t go, didn’t bring.
5. To forma przecząca czasu Past Simple

Tworzymy ją przy pomocy operatora DID:

DID NOT + CZSOWNIK ( w podstawowej formie, czyli bez końcówki –ed dla regularnych, a w 1. (bezokolicznik) dla nieregularnych).Forma skrócona to:

DIDN’T + CZASOWNIK

Np. I stayed at home .       >       I didn’t stay at home.

       I slept well.                   >        I didn’t sleep well.

6. Podręcznik, s.97, ćw.6 Uzupełnij zdania formą przeczącą czasowników.
7. Podręcznik, s.97, ćw. 7. Zeszłego lata, Elena pojechała na wakacje z rodzicami. Napisz zdania o jej wakacjach.

———————————————————————————————————————————————————-

20.05.2020r.

Temat: Going to defferent places. Środki transport.

1. Podręcznik, s. 94, czy potrafisz dopasować środki transportu podane w ramce do fotografii? Zapisz w zeszycie nazwę przy odpowiednim numerze fotografii.
2. Zapisz wyrazy ich znaczenia w zeszycie

bike – rower

boat – łódź

bus – autobus

car – samochód

motorbike –motocykl

plane – samolot

taxi – taksówka

train – pociąg

tram – tramwaj

underground – metro

3. Podziel srodki transportu wg. czterech kryteriów podanych w ćwiczeniu, możesz używać wyrazów więcej niż raz.
4. Przyjrzyj się wyrażeniom w ramce. Kiedy mówisz o użyciu jakiegoś środka transportu używasz przyimka BY

By car – samochodem

By bus – autobusem

By train – pociągiem

By boat  – łodzią, statkiem

By plain – samolotem

Ale

BY FOOT = walk  czyli na piechotę.

5. Przeczytaj tekst w ćwiczeniu 8 i wybierz właściwą odpowiedź.
6. W zeszycie ćwiczeń Workbook, wykonaj ćwiczenia 1 – 6, s. 60.

——————————————————————————————————————————————-

18.05.2020r.

Temat: Skills Revision – units 5 – 6. Places I visited some time ago.

Workbook – Zeszyt  ćwiczeń, s. 58 – 59.

1. Ćwiczenie 1, przeczytaj tekst i zdecyduj , czy podane zdania są prawdziwe , czy fałszywe. Najlepszym sposobem na to , by dobrze wykonać to zadanie , jest znalezienie i podkreślenie właściwego fragmentu tekstu.
2. Ćwiczenie 2, Uzupełnij tekst wyrazami z ramki. Pamiętaj ,że otrzymane zdanie musi być poprawne gramatycznie i logicznie. Trzy wyrazy zostały podane dodatkowo.
3. Ćwiczenie 3, Wybierz odpowiedni tytuł do tekstu z ćw.2.
4. Ćwiczenie 4, popatrz na zdjęcie i napisz o dniu spędzonym z przyjaciółmi. Użyj podanych słów we właściwej formie. Czyli tam gdzie podany jest czasownik ( w podstawowej formie) zamień go na formę Past Simple.
5. Ćwiczenie 5, to ćwiczenie ze słuchu. Nagranie odsłuchasz używając podanego kodu.
6. Ćwiczenie 6, dopasuj wypowiedzi do obrazków.

Otrzymasz ocenę zgodnie z punktacją, za 25 pkt. Jest ocena celująca(100%)

99-85% – bdb

84-70% -db

69-50% -dst

49-30%- dop

29% i mniej – ndst

————————————————————————————————————————————————————–

15.05.2020r.

Temat: Check yourself. Sprawdź się, ćwiczenia powtórzeniowe, unit 6.

Workbook, Zeszyt ćwiczeń.

1. Strona 56 sprawdza: Vocabulary = słownictwo, Grammar = gramatyka, Speaking + mówienie.Po wykonaniu ćwiczeń z tej strony otrzymasz ocenę zgodnie zpunktacją
2. Strona 57 to praktyczne użycie słownictwa z unit 6. Za tę część uzyskasz odrębną ocenę.

 ———————————————————————————————————————————————

13.05.2020r.

Temat: Was a child’s life different in the past? Czy życie dziecka było inne w przeszłości?

Praca z tekstem, zrozumienie tekstu słuchanego i ćwiczenia w użyciu czasu Past Simple.

1. Wykonaj ćwiczenia w zeszycie ćwiczen na s. 54. Są one związane z tekstem, o tym jak wyglądało życie dzieci w przeszłości.
2. Ćwiczenia 1 i 2, s. 55 odnoszą się do słuchanki (odsłuchasz ją skanując na telefon QR kod, aplikacja do odczytania np. QRbot jest do bezpłatnego pobrania w Sklepie).
3. Wyrażenia podane w ramce są przydatne przy opisie wydarzeń, ponieważ podają kolejność:

FIRST – najpierw

THEN – potem

AFTER THAT – po tym, następnie

(Wykonaj ćw. 3 i 4, s.55.)

4. Ćwiczenie 5 i 6 jest bardzo ważne. Pamiętaj o czasownikach w czasie przeszłym – Past Simple.

————————————————————————————————————————————

11.05.2020r.

Temat: Housework and pocket money. Prace w domu i kieszonkowe.

1. Zapamiętaj – HOMEWORK = zadanie domowe, HOUSEWORK = prace w domu, POCKET MONEY = kieszonkowe.
2. Przeczytaj tekst. Podręcznik s. 87. Które osoby wymienine w tekście regularnie dostają kieszonkowe?
3. Przeczytaj artykuł jeszcze raz i odpowiedz prawda (T) albo fałsz(F) o zdaniach w ćwiczeniu 3.
4. Ćwiczenie 4. Znajdź w tekście formy Past Simple czasowników: buy, do, get, give, go, make, put. Zapamiętaj je!
5. Wpisz do zeszytu zwroty nazywające prace w domu z ćw.5:

do the shopping – robić zakupy

look after your brother/sister – pilnować brata/siostry

make your bed – ścielić łóżko

walk with the dog – spacerować z psem

wash the dishes – zmywać naczynia

empty the bin – wyrzucać śmieci

wash the car – myć samochód.

Przyporządkuj tym wyrażeniom obrazki.

6. W zeszycie zaoisz, kiedy ostatnio wykonywałeś każdą z tych prac .Np. I walked with the dog last night.
7. Odpowiedz na pytania z ćw. 8

– Czy dostajesz kieszonkowe?

– Jak często je dostajesz?

– Czy pracujesz na nie?

– Co kupujesz za te pieniądze?

——————————————————————————————————————————————————–

08.05.2020r.

Temat: Can I borrow your trainers? Jak prosić o pozwolenie, udzielać go lub odmawiać.

1. Podręcznik, s.86.Przeczytaj dialog pomiędzy Tomem i Lucasem.Pamiętaj, że w j.angielskim istnieją dwa słowa na określenie czasownika POŻYCZAĆ:

BORROW – pożyczyć coś od kogoś

LEND – pożyczyć coś komuś

2. Odpowiedz na pytania w ćw.1. Odpowiedź zapisz w zeszycie.
3. Dokładnie prześledż tabelę w ćw.2

Can I borrow your pen, please? – Czy mogę pożyczyć twój długopis?

Yes, you can. – Tak, możesz.

Sure, no problem. – Oczywiście, nie ma problem.

No, sorry, you can’t. – Nie, przykro mi, nie możesz.

Is it OK if I use your mobile? – Czy to będzie w porządku, jeśli użyję twojej komórki?

No, sorry, it isn’t OK. – Nie, przykro mi.

Oh, all right. – W porządku, dobrze.

Yes, that’s fine. – Tak, dobrze.

4. Workbook – zeszyt ćwiczeń, s. 53. Zrób ćw. 1- 4.
5. Dla chętnych * ćw.5.

——————————————————————————————————————————————————

06.05.2020r.

Temat: Past Simple – irregular verbs. Czas przeszły prosty – czasowniki nieregularne.

1. Workbook – zeszyt ćwiczeń, s. 52 . Wykonaj wszystkie ćwiczenia (od 1. Do 5.).
2. W zeszycie napisz zdania o sobie używajc w czsie przeszłym – Past Simple- czasowników: have, go, drink, come, make, take, eat, meet. Pamiętaj o zastosowaniu określeń preszłości ( ….ago, last….  Lub podając np. rok :in 2018) . To określenie powinno znaleźć się na początku lub na końcu zdania.

——————————————————————————————————————————————————

04.05.2020r.

Temat: Pizza delivery dog. Past Simple – czasowniki nieregularne.

1. Przeczytaj tekst komiksu , podręcznik, s. 84. Wykonaj ćw. 1. Ile zawodów potrafisz odnaleźć w komiksie.( Podaj numery obrazków przy nazwach zawodów.)
2. Przeczytaj jeszcze raz, wybierz właściwą odpowiedź w ćw.2.
3. Przyjrzyj się tabeli na s.85. Czas Past Simple dla czasowników nieregularnych tworzymy używając zupełnie nowego wyrazu np. drink – drank.
4. Ćw. 3, s.85.Przeczytaj jeszcze raz komiks i znajdź formę przeszłą czasowników: come, drink, eat, feel, go, have, make, take. Zapisz te formy w zeszycie. Naucz się ich na pamięć.
5. Wykonaj w zeszycie ćw. 5 i 6, s.85.

———————————————————————————————————————————————-

29.04.2020r.

Temat: It happened 2 days ago. Użycie określenia czasu dla wyrażenia przeszłości.

Podręcznik s.83

Poznanego  na poprzedniej lekcji czasu przeszłego PAST SIMPLE używamy dla wyrażenia czynności, która miała miejsce w określonym momencie w pzreszłości i jest skończona.

Musi więc być podana odpowiedź na pytanie   KIEDY = WHEN. Okreslenie czasu może być podane przez użycie:

………….ago – ……….temu , np., an hour ago – godzinę temu, a month ago – miesiąc temu

Last……… – zeszłego, ostatniego, np. last week – w zeszłym tygodniu, last year – w zeszłym roku.

-podając określony czas – np. on Monday – w poniedziałek,   in 2015 – w 2015.

Określenie czasu podajemy na końcu zdania, ale można je tez umieścić na samym początku zdania.

1.W zeszycie wykonaj ćw. 8.Podane zdania uzupełnij wyrazami z ramki, tak aby były prawdziwe dla ciebie.

2.Wyobraź sobie, że masz wielu sławnych przyjaciół. Napisz zdania o tym, jak spędziłeś ostatni tydzień. Użyj wyrażeń podanych w ćwiczeniu lub swoich własnych, np. On Monday, I danced withPrince Charles.

Workbook. – Ćwiczenia , s.51.

Obowiązkowe ćw. 1 – 3.

Dodatkowo, na 6 , ćw. 4 – 6.

—————————————————————————————————————————————————————–

27.04.2020r.

Temat: She asked me to babysit. ( Czas Past Simple, forma oznajmująca czasowników regularnych.)

1. Przeczytaj komiks, podręcznik, s.82.

Amy opowiada jak opiekowała się kuzynem – Harry, kiedy zachorowała jego opiekunka.

Poszukaj w tekście czasowników zakończonych na  -ed. To czas przeszły PAST SIMPLE, wyrażony czasownikami regularnymi.

Czasownik + – ed  ( np. play – played )

Ale     tidy  + – ed = tidied ( -y po spółgłosce zamieniamy na „i” i wtedy dodajemy  _ed).

I         stop +  – ed = stopped ( jeżeli krótki czasownik kończy się na spółfłoskę po samogłosce)

Te zasady obowiązują też przy tworzeniu l. mnogiej, czy dodawaniu końcówki –ing.

Sprawdź tabelkę na s.83.

2. Teraz uzupełnij historyjkę, którą opowiada Harry o tym, co wydarzyło się wczoraj – yesterday. Pamiętaj aby użyć czasowników w nawiasach w czasie przeszłym (s.83, ćw.6 ).
3. Amy zgodziła się kolejny raz opiekować się kuzynem. Uzupełnij tekst w ćw. 7 wpisując w luki właściwe formy. Prace prześlij do oceny.

—————————————————————————————————————————————————–

24.04.2020r.

Temat: Jobs. Zawody.(Utrwalenie i rozwinięcie tematu. )

1. Zapisz w zeszycie pytanie i odpowiedz na nie:

What do you want to be when you grow up? – Kim chcesz zostać , kiedy dorośniesz?

I want to be……… because………….- Chcę być…………..ponieważ……………….

2. W podręczniku na s. 81( ramka) przeczytaj i wykonaj w zeszycie ćw.8 ( Wyobraź sobie 5 najlepszych kolegów/koleżanki za 20 lat od teraz. Jaki jest ich zawód? Np. Irena jest weterynarzem w Hollywood. Alex jest pilotem. )
3. Zeszyt ćwiczeń – s.50. Wykonaj ćwiczenia od 1. do 5. , pamiętaj żeby przesłać te ćwiczenia do nauczyciela.

 ————————————————————————————————————————————————————-

22.04.2020r.               

Temat : Just the job. Poznajemy zawody.

1. Podręcznik, s. 81, ćw. 2 . Zapoznaj się z nazwami zawodów:

artist –artysta/artystka

builder – pracownik budowlany

bus driver – kierowca autobusu

chef – kuchrz

footballer – piłkarz

nurse – pielęgniarka

office worker – pracownik biurowy

pilot – pilot

police oficer – policjant

shop assistant – sprzedawca

singer – piosenkarz/piosenkarka

teacher – nuczyciel/nauczycielka

vet – weterynarz

A teraz połącz obrazki na s.80 z pasującymi do nich nazwami zawodów. Zapisz w zeszycie, np.1 – shop assistant, 2. –builder.

2. A teraz uzupełnij nazwami zawodow zdania w ćw.3. Zapisz w zeszycie.
3. W kolejnym ćwiczeniu, ćw.4 należy pełnym zdaniem napisać kto pracuje w danym miejscu.

(dodam jeszcze wyrazy , których  tu nie ma , ale znas je z czesniejszych lekcji: farmer – rolnik, waiter –kelner, waitress- kelnerka).

4. Napisz, jaki jest zawód członków twojej rodziny i gdzie pracują. My dad is a farmer, he works on a farm.

————————————————————————————————————————————————————–

20.04.2020r.

Temat: A journey aroun the UK. – Podróż dookoła Krółestwa Wielkiej Brytanii.

1. Czy potrafisz odpowiedzieć na te pytania:

a/ Co oznaczają skróty GB i UK?

b/Z jakich części składa się UK i jakie są ich stolice?

c/Jakie nazwy mają narodowości zamieszkujące poszczególne części UK?

2. Przeczytaj krótkie teksty o ważnych miejscach w Wielkiej Brytanii i odpowiedz na pytania, s.79 , će.2.s

——————————————————————————————————————————————————————————

17.04.2020r.                   

Temat: What do you remember? Revision of unit.5

Podręcznik , s.76

1. Wykonaj ćwiczenie 1. Popatrz na obrazek i uzupełnij zdania przyimkami ( behind – za, opposite – naprzeciw, between – pomiędzy, in front of – przed, next to – obok ).
2. Ćwiczenie 2, połącz puzzle, wyrazy zapisz w zeszycie.Podaj iich znaczenia.
3. Wybierz właściwy przymiotnik w każdym zdaniu.
4. W ćw.4 należy wpisać WAS/WASN’T/ WERE/ WEREN’T tak, aby powstały zdania poprawne gramatycznie i logiczne.
5. W zeszycie uzupełnij ćw.5 używając WAS/WERE. Podręcznik, s.77
6. Przeczytaj tekst ‘My home town.’ I odpowiedz na pytania w ćw.10 – prawda czy fałsz ( true or false ).

———————————————————————————————————————————————————————————-

15.04.2020r.        

What do you remember? Ćwiczenia powtórzeniowe.

W zeszycie ćwiczeń, ‘Workbook.’ Wykonaj ćwiczenia 1 – 4 ze s.48.

Swoją pracę prześlij: hwiatr32@gmail.com  lub tel.693458889.

———————————————————————————————————————————————————————————-

08.04.2020r.

Happy Easter – Wielkanocna tradycja

Przeczytaj tekst, wybierz i wykonaj 2 z podanych zadań

————————————————————————————————————————————————————

06.04.2020r.

My town. – piszemy krótki tekst o swojej miejscowości.

1. Podręcznik s.74. Które miejsca w twojej miejscowości są inne (different) niż kiedyś. Możesz spytać rodziców i dziadków.

Miejsca: shops, transport, parks, cinemas, sports centers.

2. Wyrazy w ramce ( ćw.3) dobierz w pary na zasadzie prze przeciwieństw np. big – small.
3. Przeczytaj tekst z ćw.5, ‘ My Town ‘. Jakie jest ulubione miejsce

Kerry w mieście. Zapisz w zeszycie:

Kerry’s favourite place in town is……………………..

4. Napisz o swoim mieście/wiosce. Skorzystaj z ‘Draft’ w ćw.7. Pamiętaj, by w opisie używać przymiotników ( np. big, interesting, small, boring, clean, busy, quiet, modern, old).

Proszę, prześlij swoją pracę do mnie.

—————————————————————————————————————————————————————–

03.04.2020r.

‘An amazing city’. – praca z tekstem. Użycie czasownika ‘być’  w czasie teraźniejszym i przeszłym.

1. Przczytaj tekst w ćwiczeniach ‘Workbook’ na s.46 i wykonaj ćw. 1- 5. Prześlij na : hwiatr32@gmail.com lub telefon nr 693 458 889
2. Dla chętnych: w zeszycie napisz o jakimś miejscu, jak wyglądało kiedyś, a jak teraz. Wzoruj się na tekście o Londynie. Napisz ok.10 zdań. Miejsce możesz zmyślić.

Zatytułuj swoją pracę ‘Then and now’. Możesz narysowć ilustrację.

Oczywiście pracę prześlij.

——————————————————————————————————————————————————————

01.04.2020r.

‘Hollywood – Then And Now’ – praca z tekstem.

1. 73 ( podręcznik) Słówka podane w tabelce połącz zgodnie z ich znczeniem z obrazkami.
2. Przeczytaj tekst ‘Hollywood – then and now.’
3. Na linii czasu – ćw. 3 – dopisz miejsca w Hollywood.(w zeszycie)
4. Wynaj ćw.4, w zeszycie, wpisz tlko odpowiedzi.

—————————————————————————————————————————————————————

30.03.2020r.

Were you at school yesterday? – revision.

1. W zeszycie utwórz 10 zdań, używając WAS/WERE:

        Np. I was at home yesterday. Peter was happy.

2. Do utworzonych przez siebe zdań utwórz pytania : np. Peter was happy.————Was Peter happy?
3. Odpowiedz krótko na utworzone pytania. Was Peter happy? Yes, he was.

——————————————————————————————————————————————————

27.03.2020r.

The Muffins

1. Przeczytaj historyjkę s.70

2. Wykonaj ćw. 1,2 w zeszycie.

3. Dokładnie prześledź tabelkę na s. 71.

Pytania z  WAS/WERE  tworzymy przez inwersję = przestawienie

Peter was at school yesterday.         Was Peter at school yesterday?

WAS/WERE – kto – reszta zdania ?

4. Wykonaj ćw.3, s.71.

5. Workbook/Cwiczenia , s.44 ( proszę przesłać )

——————————————————————————————————————————————————

25.03.2020r.

‘We Were Worried About You’ – once again.

1. Przeczytaj historyjkę na s.68
2. Odpowiedz w zeszycie na pytania w ćw.1,2
3. Zapoznaj się z odmianą czasownika ‘to be’ – być , w czasie przeszłym
4. W zeszycie wykonaj 6,7 ; s.69
5. Wykonaj ćwiczenia w Workbook , s.43

Jeśli mają Państwo jakiekolwiek pytania, proszę o kontakt. Jestem do Waszej dyspozycji

Tel. 693 458 889 lub e-mail : hwiatr32@gmail.com

——————————————————————————————————————————————————

24.03.2020r.
Quizlet. com
EnglishClassA1+
Unit4
Słownictwo

Język m.n. niemiecki:

22.05.2020r.

Temat lekcji: Am Sonntag hat Tina Geburtstag. Pytanie o datę urodzenia.

Cele lekcji: uczniowie kształtują umiejętność rozumienia tekstu pisanego oraz słuchanego, ćwiczą poprawną wymowę

• Rozpoczynamy przyjemny Kapitel 3 ,,Alles Gute zum Geburtstag!”. Na początek posłuchajcie rozmowy na str. 67 w podręczniku, a potem samodzielnie przeczytajcie komiks na głos. Zróbcie ustnie zad. 1 , str. 67. Może ktoś z Waszych bliskich ma/będzie miał urodziny, to zaśpiewajcie urodzinową piosenkę.
• 2, str. 68 zróbcie wg polecenia, dowiecie się, jak czytamy roczniki w języku niemieckim. Posłuchajcie także dialogu z zad.3.
• Na koniec zróbcie zad. 1,2 str. 87 w ćwiczeniach, pamiętajcie o nagraniach na chmura.klett.pl

—————————————————————————————————————–

19.05.2020r.

Temat lekcji: Bist du schon fit in Deutsch? Powtórzenie, samokontrola.

 Cele lekcji: uczniowie powtarzają i utrwalają słownictwo nt. zjawisk atmosferycznych, nazw miesięcy, krain geograficznych, ćwiczą pisownię.

• Kończymy Kapitel 2, dlatego przypomnijcie sobie kącik ,,Du kannst…”- podręcznik, str. 66- a kącik kreatywny dla chętnych!  
• A teraz: Bist du schon fit in Deutsch? – str. 113 – Viel Erfolg!!

—————————————————————————————————————–

 18.05.2020r.

Temat lekcji: ,, Feirienplanung” – Filmbox, praca z filmem

Cele lekcji: uczniowie powtarzają i utrwalają słownictwo nt. pogody, planów i wyjazdów wakacyjnych, zapoznają się ze zwrotami z życia codziennego- planowanie wyjazdu wakacyjnego, kształtują umiejętność rozumienia tekstu ze słuchu.

• Obejrzyjcie film ,, Ferienplanung”, ćwiczenia str. 98, (kto może), oglądajcie kilkakrotnie, nie zniechęcajcie się.
• Wykonajcie zadania do filmu: 1,2,3, str.98.

—————————————————————————————————————–

15.05.2020r.

Temat lekcji: Wir singen ,, Jahreszeiten” śpiewanie piosenki, ćwiczenie rozumienia tekstu pisanego

Cele lekcji: uczniowie kształtują umiejętność rozumienia tekstu pisanego, ćwiczą poprawną wymowę

• Przeczytajcie ciekawostkę w kąciku ,,DACHL- Perle”, str.64
• Ustnie zróbcie ćwiczenia 19, 20, 21, podręcznik, str. 65, poćwiczcie ,,Aussprache”, a na koniec pośpiewajcie- przypomnijcie sobie wasze ulubione piosenki i zapoznajcie się z piosenką ,,Jahreszeiten”- pamiętajcie, wszystkie nagrania są na stronie chmura.klett.pl
• Do piosenki zróbcie zad. 1,2, str. 86, ćwiczenia

—————————————————————————————————————–

12.05.2020r.

Temat lekcji: Eine Mail an Brigitte. Ćwiczenia w rozumieniu tekstu.

Cele lekcji: uczniowie znają nazwy państw, pór roku, kształtują umiejętność rozumienia tekstu pisanego

• Dzisiejsza lekcja poświęcona jest kształtowaniu waszej umiejętności rozumienia tekstu pisanego. Dlatego najpierw zróbcie zad. 18, str. 64 w podręczniku.
• Teraz przejdźcie do zadania 16, str. 83 w ćwiczeniach.
• Na zakończenie sprawdźcie, czy potraficie pisać bezbłędnie: zad. 18, str.84, ćwiczenia

—————————————————————————————————————–

 11.05.2020r.

Temat lekcji: Schöne Grüße aus Helsinki. Ćwiczenia w pisaniu.

Cele lekcji: uczniowie kształtują umiejętność pisania: pozdrowienia w formie SMS

• Napiszcie według wskazówek SMS z odpowiedziami – podręcznik, zad. 17, str. 64, skorzystajcie ze słowników, a SMS wpiszcie w zeszycie, temat jak wyżej
• Jako powtórzenie zróbcie zad. 13, str. 81 oraz 17, str. 84 – zeszyt ćwiczeń

—————————————————————————————————————–

08.05.2020r.

Temat lekcji: Es schneit, es regnet. Powtórzenie

Cele lekcji: uczniowie znają nazwy państw, pór roku, zjawisk atmosferycznych, reagują na pytania i odpowiadają na nie

• Ta lekcja jest powtórzeniem tych treści, tego materiału, które w ostatnich lekcjach poznaliście. Na początek zadanie 15, str. 63 w podręczniku- posłuchajcie i wskażcie odpowiedzi.
• Zadanie 16 wpiszcie do zeszytu, temat jak wyżej. Przypomnienie: ,,Blätter – liście, Gras- trawa, Bäume – drzewa, Frost – mróz, blühende – kwitnące.
• Na koniec zad. 12, str. 81 w ćwiczeniach.

—————————————————————————————————————–

05.05.2020r.

Temat lekcji: Im Sommer fahre ich nach Italien. Pytania wohin, wann, wo…

Cele lekcji: uczniowie znają nazwy państw, pór roku, odbierają teksty ze słuchu

• Dzisiejsza lekcja poświęcona jest kształtowaniu waszej umiejętności rozumienia tekstu ze słuchu. Dlatego najpierw zróbcie zad. 10, str. 80 w ćwiczeniach. Pamiętajcie: mapkę Niemiec macie na okładce podręcznika, a nagrania na chmura.klett.pl
• Teraz przejdźcie do zadania 11, pytania w zadaniu znaczą:

Wohin? Dokąd?   Wann? Kiedy?     Wie lange? Jak długo?   Was?  Co? – w tym przypadku chodzi o to, co dana osoba będzie robić na wakacjach. Słuchajcie tyle razy, ile musicie, nie zniechęcajcie się!! Viel Erfolg!!

—————————————————————————————————————–

04.05.2020r.

Temat lekcji: Das Wetter. Nazwy zjawisk atmosferycznych.

Cele lekcji: uczniowie znają nazwy zjawisk atmosferycznych, potrafią zapytać o pogodę

• Zacznijcie od powtórzenia ostatniej lekcji, w tym celu zróbcie ustnie zad. 10, str. 61 w podręczniku
• Jeżeli wybieramy się na wakacje, to ważna jest pogoda w miejscu, dokąd się wybieramy. Na początek przypomnijcie sobie określenia zjawisk atmosferycznych, które poznaliście w klasie III: pada deszcz, świeci słońce, jest wietrznie…..Teraz zapoznajcie się z zad. 11 i 12 na str. 62. Byłoby dobrze, gdybyście zrobili je z drugą osobą. Zwrot: ,,Die Temperatur liegt bei 20 Grad.” znaczy: Temperatura wynosi/wyniesie 20 stopni.
• Na zakończenie: zad. 9, str. 79 w ćwiczeniach, słówko ,,wechselhaft” oznacza ,,zmienna”

—————————————————————————————————————–

28.04.2020r.

Temat lekcji: Wann fährst du ins Gebirge? Nazwy pór roku.

Cele lekcji: uczniowie znają nazwy państw, krain geograficznych, pór roku, potrafią reagować  na pytania

• Jako powtórzenie zróbcie ustnie zad. 7, str. 61, podręcznik
• Kolejne zadania są dla was powtórką nazw pór roku oraz miesięcy, zadania 9, 10 zróbcie ustnie, dobrze, gdybyście mieli partnera do dialogów. Pamiętajcie, kiedy podajemy miesiąc/porę roku, to używamy przyimka ,,im”: im Sommer, im Juli….a pamiętacie, jak to jest z dniami? Po polsku ,,w poniedziałek” to po niemiecku…..??
• Pytanie Wann? czyli kiedy? Odpowiedzią na to pytanie są wyrażenia: im Winter, im April………
• W ćwiczeniach zróbcie zad. 5, str. 77 oraz 6, str. 78. Viel Spaß!!

——————————————————————————————————————————————————————-

27.04.2020r.

Temat lekcji: Warum fährst du ans Meer? Uzasadnianie wypowiedzi

Cele lekcji: uczniowie potrafią określić cel podróży wakacyjnej, znają nazwy państw oraz krain geograficznych, potrafią uzasadnić swoją wypowiedź

• Dzisiejsza lekcja poświęcona jest głównie dwom pytaniom: Wohin? oraz Warum? Słowem ,,wohin?” pytamy o przemieszczanie się, zmianę miejsca ( ruch), dlatego: Wohin? + biernik, mówi o tym Grammatikecke na stronie 60. Stąd formy ,,den” dla rodzajnika ,,der”, ,,die” dla rodzajnika ,,die” i ,,das” dla rodzajnika ,,das” . Formy ,,ans” i ,,ins” powstały z połączenia: ,,an” + das, ,,in” + das . Zwróćcie uwagę, że dla wielu krajów używamy przyimka ,,nach” : Wohin fährst du in den Ferien? Nach Frankreich. Wyjątki: in die Schweiz/Türkei/ USA, ale nach Amerika.
• Pytanie Warum? Oznacza dlaczego? Dlatego (!) proszę wybierzcie trzy pytania i odpowiedzi (są one zaraz obok) z zadania 6, str. 60 i wpiszcie do zeszytu, temat jak wyżej. Przykład: Warum fährst du an den Bodensee? Ich will surfen.
• Na zakończenie zróbcie zad. 2,3, str. 76 oraz 4, str. 77 w ćwiczeniach.

——————————————————————————————————————————————————————-

24.04.2020r.

Temat lekcji: Wohin fährst du in den Ferien? Pytanie o cel podróży, nazwy państw i krain geograficznych

Cele lekcji: uczniowie potrafią określić cel podróży wakacyjnej, znają nazwy państw oraz krain geograficznych, tworzą krótkie wypowiedzi na temat planów wakacyjnych

• Przechodzimy do Kapitel 2 ,,Wohin fährst du in den Urlaub?” Tak, mówimy o planach wakacyjnych! Posłuchajcie dialogu na str. 58 i patrzcie w tekst.
• Zróbcie ustnie zad 3, str. 59, większość nazw państw, krain nie powinna sprawić wam trudności, gdyby jednak tak – skorzystajcie ze słownika/tłumacza
• Do zadania 4 zaproście swoich bliskich i pytajcie siebie nawzajem- tak, jak robimy to w klasie. Przykłady miejsc podróży wybieracie z zadania 3.
• Na zakończenie, jako utrwalenie zróbcie zad. 1, str. 75 – zeszyt ćwiczeń

———————————————————————————————————————————————————————————–

21.04.2020r.

Temat lekcji: ,,Analeas neue Lieblingssportart” – Filmbox, praca z filmem

Cele lekcji: uczniowie powtarzają i utrwalają słownictwo nt. sportu, dyscyplin sportowych, zapoznają się ze zwrotami używanymi podczas treningu, kształtują umiejętność rozumienia tekstu ze słuchu.

• Obejrzyjcie film ,, Analeas neue Lieblingssportart”, ćwiczenia str. 97 i wykonajcie zadania 1,2,3, zadanie 4 dla chętnych, dodatkowe (jeśli ktoś się zdecyduje, temat lekcji jak wyżej, zdjęcie zadania prześlijcie na mój adres mailowy)          
• Przypominam- film jest na stronie chmura.klett.pl

————————————————————————————————————————————————————————

20.04.2020r.

Temat lekcji: Bist du schon fit in Deutsch? Powtórzenie, samokontrola

Cele lekcji: uczniowie powtarzają i utrwalają słownictwo nt. części ubrań i ich kolorów, potrafią nazwać swoje hobby i ulubione dyscypliny sportowe oraz sprzęt z nimi związany, potrafią również określić stopień przynależności przedmiotu/rzeczy

• Kończymy Kapitel 1, dlatego przypomnijcie sobie wyrażenia, zdania określające wasze umiejętności: kącik ,,Du kannst…”- podręcznik, str. 57- a kącik kreatywny dla chętnych!
• Na rozgrzewkę zróbcie w zeszycie ćwiczeń zadania 32, 33 str. 72  
• Na koniec- Bist du schon fit in Deutsch? – str. 112 – to zadanie ocenię, zdjęcie proszę przesłać na ham1@wp.pl Viel Erfolg!!

———————————————————————————————————————————————————————— 

17.04.2020r.

Temat lekcji: Wir singen ,,Kannst du schwimmen?”, śpiewanie piosenki, ćwiczenie rozumienia tekstu pisanego

Cele lekcji: uczniowie kształtują umiejętność rozumienia tekstu pisanego, ćwiczą poprawną wymowę

• Przeczytajcie ciekawostkę w kąciku ,,DACHL- Perle”
• Ustnie zróbcie ćwiczenia 27-29, podręcznik, str. 56, poćwiczcie ,,Aussprache”, a na koniec pośpiewajcie- przypomnijcie sobie wasze ulubione piosenki i zapoznajcie się z piosenką ,,Kannst du schwimmen?”- pamiętajcie, wszystkie nagrania są na stronie chmura.klett.pl
• zróbcie świąteczną lekcję proponowaną dla was na platformie Edunect- kto jeszcze nie zrobił

————————————————————————————————————————————————————————

06.04.2020r.

Temat lekcji: Ostern. Zwyczaje wielkanocne.

Cele lekcji: uczniowie znają słownictwo związane z Wielkanocą oraz tradycje świąteczne

• Pod tym linkiem znajdziecie zagadkę związaną z Wielkanocą – powstałe hasła są wyrazami nt. Wielkanocy, wpiszcie je do zeszytu, temat jak wyżej. Viel Spaß!
• https://i.pinimg.com/736x/4e/5b/a4/4e5ba491cc8e4163ecfd053d0861ef3c.jpg

————————————————————————————————————————————————————————

07.04.2020r.

Temat lekcji: Ostern. Zwyczaje wielkanocne. (c.d.)

Cele lekcji: uczniowie znają słownictwo związane z Wielkanocą oraz tradycje świąteczne

• Na platformie Edunect w lekcjach proponowanych jest lekcja wskazana dla was o Wielkanocy– proszę zrobić.

————————————————————————————————————————————————————————

30.03.2020r.

Temat lekcji: Wir schreiben Grüße. Ćwiczenia w pisaniu: pozdrowienia z ferii

Cele lekcji: uczniowie kształtują umiejętność pisania: pozdrowienia na kartce pocztowej

• Napiszcie według wskazówek pozdrowienia z ferii – podręcznik, zad. 25, str. 54, skorzystajcie ze słowników, a pozdrowienia zapiszcie w zeszycie, temat jak wyżej
• Obejrzyjcie film ,,Füssen” na stronie chmura.klett.pl – kto tego nie zrobił
• Jako powtórzenie zróbcie zad. 30, str. 71 – zeszyt ćwiczeń
• zróbcie lekcję zaplanowaną dla was na platformie Edunect- kto jeszcze nie zrobił

——————————————————————————————————————————————————————-

03.04.2020r.

Temat lekcji: Was finden Mia und Anna interesant? Rozumienie selektywne tekstu pisanego

Cele lekcji: uczniowie kształtują umiejętność rozumienia tekstu pisanego, znają słownictwo nt. spędzania czasu wolnego.

• Przeczytajcie krótkie teksty na stronie 55 – podręcznik, wykonajcie polecenie- nie musicie rozwiązania pisać w zeszycie
• W zeszycie ćwiczeń: zadanie 29, str. 71
• I pamiętajcie o platformie Edunect

——————————————————————————————————————————————————————-

23.03-27.03.2020r.

• Powtarzamy i utrwalamy zaimki dzierżawcze: dlatego proszę wykonajcie następne ćwiczenia w zeszycie ćwiczeń strony 68 – 69, materiał językowy znajdziecie w podręczniku na stronach 53 – 54
• Obejrzyjcie film ,,Füssen” na stronie chmura.klett.pl – kto tego nie zrobił
• Przypomnijcie sobie nazwy kolorów – ćwiczenie 26, str. 70
• Na powtórzenie zróbcie lekcję zaplanowaną dla was na platformie Edunect

16.03-20.03.2020r.

• Kontynuujemy Kapitel I – zaimki dzierżawcze – ich odmianę macie na stronie 52 w podręczniku
• Do tego zagadnienia wykonajcie ćwiczenia – strony 66 – 67
• Zapoznajcie się z piosenką ,,Kannst du schwimmen?”
• Obejrzyjcie film ,,Füssen” na stronie chmura.klett.pl
• Rozwiązujcie także ćwiczenia zamieszczone na platformie ,,Edunect”
•  

Wychowanie fizyczne:

ZAWODY – BIEG PRZEŁAJOWY zachęcam do udziału! szczegóły w pliku pdf poniżej:

IGRZYSKA DZIECI – BIEG PRZEŁAJOWY pdf

18-22.05.2020r.

Temat: Piramida żywienia – warzywa i owoce

Obejrzyj kolejną część krótkiego filmu edukacyjnego z przygodami Oli i Stasia. Odpowiedz na trzy pytania zawarte na końcu materiału filmowego.

https://www.youtube.com/watch?v=ZzYZFbO0CAY

Temat: Aktywność fizyczna – ćwiczenia ogólnorozwojowe

Do wykonania 20 ćwiczeń w dwóch wersjach łatwiejszej i trudniejszej.

Zachęcam do wykonania obu zestawów:

1. łatwiejszy zestaw ćwiczeń:

https://www.youtube.com/watch?v=WbMKgaPPAs0

2. trudniejszy zestaw ćwiczeń:

https://www.youtube.com/watch?v=aiMiU6mMLhA

 Temat: 100 lat w ruch (olimpijskim!)

100latPKOl-ksiazeczka-edukacyjna

Zapoznaj się z informacjami  w książeczce edukacyjnej z okazji 100-lecia Polskiego Komitetu Olimpijskiego. Na stronie 17 zawarte są propozycje zadań do wykonania. Możesz się zmierzyć z niektórymi z nich i pochwalić swoim wynikiem wysyłając go na adres mailowy: wfnspdytmarow@gmail.com

————————————————————————————————————————————————

11-15.05.2020r.

Temat: Zbilansowana dieta – piramida żywieniowa

Zachęcam do zapoznana się z informacjami zamieszczonymi na filmiku pod linkiem:

https://www.youtube.com/watch?v=ltr6xhuHvO4

Zawarte są w nim informacje na temat sposobu prawidłowego odżywiania się.

Temat: Ćwiczenia ogólnorozwojowe wykonywane przodem i tyłem.

Proste ćwiczenia wykonywane tyłem już nie są tak łatwe 😉 sprawdź sam:

Spróbuj wykonać wymyślone przez siebie ćwiczenie w ten sam sposób. Najpierw poruszając się przodem, następnie tyłem.

Temat: Test wiedzy sportowej na wesoło.

Propozycja trzech rodzajów testu sprawdzającego Waszą wiedzę sportową.

Test, teleturniej, lub gra labirynt.

https://damianrudnik.com/sprawdz-swoja-wiedze-sportowa-test-teleturniej-lub-gra-labirynt-bedzie-20-20/?fbclid=IwAR2_RDXgAbKm5c_6qMtMOY3zXT_oi-xc7_5o6qDBrBL8szFyDy_adVzQ2Tg

——————————————————————————————————————————————

04-08.05.2020r.

Temat: Różne formy aktywności fizycznej na świeżym powietrzu.

W bieżącym tygodniu zachęcam do podjęcia różnych form aktywności na świeżym powietrzu. Możecie wykorzystać do tego dostępny sprzęt sportowy (hulajnoga, rolki, rower, piłki itp.). Przed rozpoczęciem zadbajcie o odpowiednie przygotowanie organizmu do wysiłku. Pamiętajcie o wyborze bezpiecznego miejsca do ćwiczeń.  

Zdjęcia lub filmiki z Waszych aktywności proszę przesłać do piątku (8 maja) na: wfnspdytmarow@gmail.com

Sportowe pozdrowienia!

Temat: Doskonalenie sprawności ogólnej – piłkarska gra planszowa

W ramach lekcji wychowania fizycznego proponuję sportową rozgrywkę z domownikami – piłkarską grę planszową. Udanej zabawy!

——————————————————————————————————————————————————————-

27-30.04.2020r.

Temat: Ćwiczenia ruchowe – doskonalenie sprawności ogólnej

W zamieszczonym linku znajduje się film z ćwiczeniami ogólnorozwojowymi do samodzielnego wykonania w domu. Zarówno czas jak i ilość powtórzeń dostosuj do swoich możliwości. Jeśli nie czujesz się na siłach, by wykonać każde z proponowanych ćwiczeń zastąp je truchtem w miejscu.

https://drive.google.com/file/d/1UJ–H-4FW4-sPFzBMELA7kSfkjC6oo8d/view

Temat: Samokontrola i samoocena sprawności fizycznej

W pliku załączony jest INDEKS SPRAWNOŚCI FIZYCZNEJ K. ZUCHORY  do samodzielnego wykonania w domu. Pamiętaj, żeby przed wykonaniem koniecznie przygotować swój organizm do wysiłku (rozgrzewka). Próbą, którą bezwzględnie pomijamy, jest próba nr 3 – Siła ramion. Jeśli nie masz warunków lub nie wiesz jak wykonać, pomiń także próbę nr 5 – Wytrzymałość.

INDEKS SPRAWNOŚCI FIZYCZNEJ K. Zuchory

Osiągnięty wynik (ocena) w przeliczeniu na punkty znajdziesz w tabeli przy opisie każdej próby. Po wykonaniu wszystkich ćwiczeń zsumuj punkty i porównaj osiągnięty wynik z tabelą zbiorczą. PAMIĘTAJ! Jeśli ominąłeś dwie próby (nr 3 i nr 5) dodaj do wyniku końcowego 6 punktów, jeżeli tylko nr 3 – dodaj 3 punkty.

Test możesz powtarzać wielokrotnie, by poprawić swoją sprawność ogólną.

————————————————————————————————————————————————————————————-

20-24.04.2020r.

Temat: Rozgrzewka ogólnorozwojowa i jej znaczenie dla organizmu.

W linku zamieszcza film instruktażowy, w którym dowiecie się po co nam jest potrzeba rozgrzewka, poznacie jej zasady oraz propozycje ćwiczeń wraz z omówieniem.

Temat: Gry i zabawy z piłką.

Kolejna propozycja gier i zabaw z piłką w domu. W filmie oprócz krótkiej teorii na temat gier i zabaw, poznacie proste, ale ciekawe przykłady:

– Król kosza – 2 wersje

– Rzuty osobiste ze strefami

– Żonglerka piłką, własnoręcznie zrobioną piłką, balonem

– Odbicia w różnych pozycjach

– Rzucanka siatkarska

– Odbicia przez siatkę ustawioną z krzeseł

Zachęcam do wypróbowania swoich sił w każdej grze, a efekty w formie zdjęć lub filmików możecie przesłać na maila: wfnspdytmarow@gmail.com

Temat: Przypomnienie zasad postępowania w razie wypadku

Poniżej zamieszcza zasady postępowania w razie wypadku, proszę o przeczytanie ich w celu utrwalenia swojej wiedzy.

POSTĘPOWANIE W RAZIE WYPADKU

1) Zabezpiecz miejsce zdarzenia

Oceń rodzaj i miejsce wypadku. W razie potrzeby zapewnij bezpieczeństwo osób znajdujących się w miejscu wypadku. Jeżeli ze względów bezpieczeństwa jest to to niezbędne (np. z uwagi na jadące samochody) usuń w miarę możliwości delikatnie poszkodowanego z miejsca zagrożenia.

2) Sprawdź czy poszkodowany jest przytomny.

Jeśli jest przytomny zostaw poszkodowanego w pozycji, w której go zastałeś, o ile nie zagraża mu żadne niebezpieczeństwo, dowiedz się jak najwięcej o stanie poszkodowanego i wezwij pomoc, jeśli będzie potrzebna (patrz punkt 6 poniżej) oraz regularnie oceniaj jego stan. Jeśli poszkodowany jest nieprzytomny przejdź do kolejnych punktów.

3) Poproś inne osoby o pomoc.

4) Udrożnij drogi oddechowe

Wykonując odgięcie głowy do tyłu jedną ręką umieszczoną na czole poszkodowanego i uniesienie żuchwy do góry druga ręką.

5) Sprawdź oddech poszkodowanego.

Przyłóż policzek nad jego usta, obserwując zarazem czy unosi się klatka piersiowa (tzw. zasada ”widzę, słyszę, czuję” — jeśli na policzku nie wyczułeś oddechu, nie usłyszałeś  ”świstu” ani nie zobaczyłeś unoszącej się i opadającej klatki piersiowej powinieneś uznać, że poszkodowany nie oddycha). Jeżeli masz jakiekolwiek wątpliwości czy oddech jest prawidłowy, działaj tak, jakby był nieprawidłowy.

6) Poproś o wezwanie lub wyślij kogoś po pomoc.

Jeżeli jesteś sam, zostaw poszkodowanego w pozycji bezpiecznej (bocznej ustalonej ) i wezwij pomoc, a następnie wróć do poszkodowanego. Pozycja  bezpieczna pozwala zachować drożność dróg oddechowych (zapobiega zapadaniu się języka na tylną ścianę gardła), a także przeciwdziała  dostaniu się do układu oddechowego ciał obcych, wymiocin, krwi itp.

PODCZAS KONTAKTU ZE SŁUŻBAMI RATUNKOWYMI PODAJ:

• -CO się stało (opis wypadku, czy istnieje nadal zagrożenie),
• -GDZIE się stało (miejsce zdarzenia),
• -ILU poszkodowanych,
• -RODZAJ USZKODZENIA poszkodowanych,
• -KTO wzywa pomoc (imię i nazwisko oraz nr telefonu),
• -Nigdy nie odkładaj pierwszy słuchawki!

7) W przypadku braku oddechu lub nieprawidłowego oddechu podejmij czynności przywrócenia czynności życiowych

Wykonaj resuscytację krążeniowo-oddechową) w schemacie 30 uciśnięć — 2 wdechy ratownicze zgodnie z poniższym opisem:

1. a) przygotowanie do resuscytacji:

—  uklęknij obok poszkodowanego na wysokości jego klatki piersiowej

— spleć palce obu dłoni, pochyl się nad poszkodowanym, wyprostowane ramiona ustaw prostopadle do środkowej części mostka

1. b) 30 uciśnięć:

— uciskaj mostek na głębokość  5-6 cm z częstotliwością 100 uciśnięć /min (nieco mniej niż 2 uciśnięcia/s) — okres uciskania i zwalniania nacisku (relaksacji) mostka powinien być taki sam.

1. c) 2 wdechy ratownicze:

— po wykonaniu każdych 30 uciśnięć klatki piersiowej wykonaj 2 wdech ratownicze: zaciśnij palcami skrzydełka nosa poszkodowanego, weź normalny wdech i obejmij szczelnie usta poszkodowanego swoimi ustami, wdmuchuj powoli powietrze do ust poszkodowanego przez około 1 sekund  (tak jak przy normalnym oddychaniu), obserwując jednocześnie czy klatka piersiowa się unosi a następnie czy opada po wykonaniu oddechu. Po wykonaniu dwóch wdechów powróć do wykonania 30 uciśnięć.

Kontynuuj przywracanie czynności życiowych (resuscytację) do czasu gdy poszkodowany zacznie prawidłowo oddychać lub przybędą wykwalifikowane służby medyczne i przejmą działania.

8) W przypadku prawidłowego oddechu wykonaj pozostałe czynności ratunkowe

Zależne od stanu poszkodowanego (opatrzenie ran, unieruchomienie złamanych kończyn itp.) lub ew. zabezpiecz poszkodowanego przed pogłębieniem się obrażeń (urazu) do czasu przybycia służ ratunkowych. Zapewnij poszkodowanemu komfort cieplny (np. folią izotermiczną) i wspomagaj go psychicznie oraz regularnie oceniaj jego stan.

—————————————————————————————————————————————————————————————–

15-17.04.2020r.

Temat: Zapoznanie z podstawowymi przepisami gier zespołowych

Proszę o zapoznanie się z podstawowymi przepisami gier zespołowych,

poniżej zamieszczam plik do pobrania w formacie .doc

Podstawowe przepisy gier zespołowych

Temat: Przepisy gier zespołowych – Test

Dla utrwalenia zdobytej wiedzy proponuję test:

https://test.4free.pl/test/558008/75743

————————————————————————————————————————————————————————-

6-8.04.2020r.

Temat: Zdrowe odżywianie – piramida żywienia

Załączam poniżej prezentację w pliku pdf dotyczącą zdrowego odżywiania, roli witamin i składników mineralnych w organizmie człowieka.

Zachęcam do zapoznania się z tym i zapamiętania najważniejszych dla Was informacji.

Zdrowe odżywianie – piramida żywienia

Temat: Doskonalenie sprawności ogólnej – gra „sportowy chińczyk”

Wychowanie fizyczne to nie tylko ćwiczenia i gry sportowe, dlatego zachęcam do rozgrywki w rodzinnym gronie. Udanej zabawy!

———————————————————————————————————————————————————————–

30.03-3.04.2020r.

Temat: Ćwiczenia ogólnorozwojowe z piłką

Temat: Aktywne formy spędzania czasu – gra edukacyjno-ruchowa

W ramach wychowania fizycznego, proponuję wykonanie 10 wybranych ćwiczeń ogólnorozwojowych z piłką zgodnie z planem lekcji.

Jeśli znasz ćwiczenia, których nie ma na załączonym filmiku, możesz je śmiało wykonać.

Postaraj się, by każdego dnia wykonać inne ćwiczenia.

Każde ćwiczenie powtórz 10 razy.

Dodatkowo możecie zagrać z domownikami w grę planszową. Udanej zabawy!

25.03.2020r.

Temat: Zdrowie i jego pozytywne mierniki

Na okres zdalnego nauczania w planie lekcji nie ma uwzględnionych zajęć z wychowania fizycznego. Jednak w tym czasie nie zapominajcie o ćwiczeniach.

Pamiętajcie, że po wytężonej pracy umysłowej najlepszym odpoczynkiem jest spędzenie czasu w sposób aktywny.

Zadbajcie również o przestrzeganie zasad zdrowego odżywiania się i odpowiednią ilości snu.

16.03.2020r.

Aktywność fizyczna jest bardzo ważna dla Waszego zdrowia.

Proponuję:

Lekcja WF w domu. Zagraj i ćwicz! PODSTAWÓWKA I LICEUM

Pamiętajcie również o zdrowym odżywianiu się oraz by w tym czasie szczególnie zadbać o higienę – częste mycie rąk to podstawa.

Plastyka:

22.05.2020r.

Temat: Laurka na Dzień Matki 

Dziś masz do wykonania z okazji nadchodzącego święta mam- laurkę. Masz pełną dowolność co do techniki wykonania, formatu i materiałów.  Nie zapomnij napisać życzeń dla mamy (postaraj się pisać równo, bez błędów). Po ocenieniu, laurkę możesz wręczyć mamie. Proszę zrób zdjęcie i wyślij mi na Whats App 793369987, Messenger lub pocztę; gabiskr@poczta.onet.pl

——————————————————————————————————————————————————————————

15.05.2020r.

Temat: Kompozycja  otwarta i zamknięta.

Podręcznik str.50 -51

Zapoznaj się z tekstem i obejrzyj liczne zdjęcia  kompozycji otwartych i zamkniętych. Kompozycja otwarta  to taki układ  elementów plastycznych, który sprawia wrażenie, jakby nie kończył się na płaszczyźnie obrazu, lecz rozciągał poza nią.

Kompozycja zamknięta to układ, w którym elementy przedstawione na obrazie są widoczne w całości i ustawione tak, że tworzą wyodrębnioną z otoczenia grupę.

Obejrzyj lekcję o kompozycji  i jej rodzajach:

https://www.youtube.com/watch?v=w_18hBEzREw

Twoim zadaniem jest wykonanie  dowolnej kompozycji symetrycznej lub asymetrycznej, otwartej lub zamkniętej. Kto zrobił już pracę i wysłał , nie musi w tym tygodniu nic wysyłać.  Czekam na pozostałych. Proszę zrobić zdjęcie i wysłać najlepiej na whatsapp – tel.793369987, Messengera lub pocztę mailową: gabiskr@poczta.onet.pl

——————————————————————————————————————————————————–

8.05.2020r.

Temat: Kompozycja i jej rodzaje

Podręcznik str.44-49.

Zapoznaj się z tekstem i obejrzyj liczne zdjęcia  kompozycji centralnej, symetrycznej i asymetrycznej

Kompozycja to świadomie zaplanowany układ elementów na płaszczyźnie lub w przestrzeni.

O kompozycji centralnej mówimy, gdy na środku płaszczyzny umieszczamy jeden główny, wyróżniający się element, a pozostałe są rozłożone  po obu stronach z zachowaniem równowagi.

O kompozycji symetrycznej i asymetrycznej poczytaj na stronie 47 i 48.

Obejrzyj lekcję o kompozycji symetrycznej i asymetrycznej.

https://www.youtube.com/watch?v=E64vd9kSiRo

Twoim zadaniem jest wykonanie  dowolnej kompozycji symetrycznej lub asymetrycznej. Proszę zrobić zdjęcie i wysłać najlepiej na whatsapp- tel.793369987, Messengera lub pocztę mailową: gabiskr@poczta.onet.pl

Niektórzy z Waszej klasy jeszcze nie wywiązali się z poprzedniego  zadania!                                                                       

—————————————————————————————————————————————————————–

24.04.2020r.

Temat: Dbamy o naszą planetę  

Ponieważ w tym tygodniu, a dokładnie 22 kwietnia przypada  Dzień Ziemi, temat pracy plastycznej będzie nawiązywał do tego święta. Niech inspiracją dla Was będzie ten krótki 4 minutowy filmik.

https://www.youtube.com/watch?v=1g38Jyy94qE

Twoim zadaniem jest wykonanie pracy plastycznej, w dowolnym formacie, dowolną techniką na temat „ Dbamy o naszą planetę”. Masz dwa tygodnie na wykonanie tej pracy.

Zrób zdjęcie pracy i wyślij mi na Whats App 793369987, Messenger lub pocztę; gabiskr@poczta.onet.pl

——————————————————————————————————————————————————-

17.04.2020r.

Temat: Kształt, forma, bryła

Podręcznik str.33-36.

Zapoznaj się z tekstem i obejrzyj liczne zdjęcia  ciekawych form naturalnych i sztucznych.

Formy naturalne  powstały w wyniku procesów zachodzących w przyrodzie, a sztuczne stworzył człowiek, nadając im funkcje użytkowe lub estetyczne. Przykład rowery ze str. 34 w podręczniku. Zwróć uwagę jeszcze na bryły zamknięte i otwarte str.35.

Twoim zadaniem jest wykonanie jakieś rzeźby, bryły, figurki z dostępnego ci w domu materiału: plasteliny, modeliny, ciastoliny, masy solnej, gliny. Dzieło twoje nie musi być duże, może być abstrakcyjne ale musisz je nazwać, zrobić zdjęcie i wysłać najlepiej na whatsapp- tel.793369987, Messengera lub pocztę mailową: gabiskr@poczta.onet.pl

Niektórzy z Waszej klasy jeszcze nie wywiązali się z poprzedniego zadania!                                                                        

——————————————————————————————————————————————————————————–

3.04.2020r.

Temat pracy plastycznej:

Temat lekcji: „ Bukiet wiosennych kwiatów”-technika dowolna

Mogą to być kwiaty w wazonie, koszyku, doniczce lub rosnące w naturze.

(tulipany, żonkile, narcyzy, krokusy, przebiśniegi, hiacynty, forsycje, bazie)

Pracę wykonujemy w formacie A-4 (mały blok rysunkowy), w układzie pionowym, dowolną techniką

 (farby, kredki, wydzieranka, kolaż  itp.).   Pamiętamy o pokryciu kolorem całej kartki ( tło).

Czekam na wykonanie tej pracy  i odesłanie mi zdjęcia do Świąt Wielkanocnych. Najlepiej na whatsapp- tel.793369987, Messengera lub pocztę mailową: gabiskr@poczta.onet.pl

Niektórzy z Waszej klasy już wywiązali się z zadania!  

Uczniowie którzy już wysłali mi pracę, a lubią sobie porysować, mogą wykonać Wielkanocną kartkę w dowolnej technice z dowolnych materiałów i również mogą mi ją odesłać na dodatkową ocenę.

————————————————————————————————————————————————————————

 Temat pracy plastycznej dla wszystkich:

 „ Bukiet wiosennych kwiatów”

Mogą to być kwiaty w wazonie, koszyku, doniczce lub rosnące w naturze.

   ( tulipany, żonkile, narcyzy, krokusy, przebiśniegi, hiacynty, forsycje, bazie)

Pracę wykonujemy w formacie A-4 (mały blok rysunkowy), w układzie pionowym, dowolną techniką

 ( farby, kredki, wydzieranka, kolaż  itp.).   Pamiętamy o pokryciu kolorem całej kartki ( tło).

Muzyka:

19.05.2020r.

Temat:  O rodzinie w rytmie rock and rolla- nauka piosenki „Familijny rock and roll”

Lekcja w podręczniku na str.144-147                                          

Poznamy dziś   piosenkę „Familijny rock and roll”, w nawiązaniu do nadchodzących świąt: Dnia Matki (26.05) i Dnia Ojca ( 23.06).

Posłuchaj naszej piosenki i spróbuj zaśpiewać

https://www.youtube.com/watch?v=nzWcoQrZCF0

Posłuchaj prawdziwego rock and rolla

„Come on, little mama”- Ray’a Harrisa

https://www.youtube.com/watch?v=DLiVqWufRN4

Elvis Presley- Rock and roll is king

https://www.youtube.com/watch?v=DLiVqWufRN4

Napisz, jakie instrumenty słychać w utworze Elvisa Presleya?    

Przepisz do zeszytu pod tematem  z muzycznego słowniczka( str.146) definicje Rock and rolla jako stylu w muzyce.

Wyślij zdjęcie z zeszytu na dowód swojej pracy.

Zachęcam do pośpiewania sobie w wolnym czasie, do słuchania muzyki  w każdej chwili a jeśli lubisz improwizuj wiosenny taniec do wybranej piosenki, poruszając się swobodnie do muzyki.

Nadal ćwicz technikę gry na flecie.

——————————————————————————————————————————————————

12.05.2020r.

Temat: Na majówkę

Lekcja w podręczniku na str.140-143                                          

Poznamy dziś piosenkę „Ja mam tylko jeden świat”, która opisuje majówkowy nastrój, towarzyszący nam podczas wiosennych wędrówek. Jest to ulubiona piosenka harcerska.

Posłuchaj naszej piosenki i spróbuj zaśpiewać

https://www.youtube.com/watch?v=32wPrtYNhos

lub inna wersja

https://www.youtube.com/watch?v=HDDgu3RVfA0

Posłuchaj dwóch wersji tej samej piosenki . Zwróć uwagę na ekologiczne przesłanie tej piosenki.

Przepisz do zeszytu pod tematem słowa 3 i 4 zwrotki (bez refrenu). Napisz, czy masz jakieś wymarzone miejsce na majówkę.

Zachęcam do pośpiewania sobie w wolnym czasie, do słuchania muzyki  w każdej chwili a jeśli lubisz improwizuj wiosenny taniec do wybranej piosenki, poruszając się swobodnie do muzyki.

Nadal ćwicz technikę gry na flecie.

———————————————————————————————————————————————————

05.05.2020r.

Temat: Warsztat muzyczny- Muzyka i przyroda

Lekcja w podręczniku na str.136-139                                          

Poznamy dziś   piosenkę „ Mokro”, która przedstawia krajobraz podczas deszczu. Można to sobie wyobrazić, przede wszystkim dzięki jej tekstowi. „Malowanie muzyką” za pomocą odpowiednich środków dźwiękowych stara się pobudzić wyobraźnię słuchaczy.  I tak powstaje muzyka ilustracyjna i muzyka programowa.

Posłuchaj naszej piosenki „ Mokro” i zaśpiewaj.

https://www.youtube.com/watch?v=yTwJCYfE9WQ

Zapisz w zeszycie pod tematem, co to jest muzyki ilustracyjna   i programowa ( str.139- słowniczek muzyczny)

Posłuchaj dwóch utworów i do wybranego przez Ciebie ( który Ci się bardziej podoba), wykonaj ilustrację w zeszycie. Ma być to obraz ilustrujący jeden z tych utworów, z czym Ci się kojarzy ta muzyka?

Edvard Grieg – Poranek

https://www.youtube.com/watch?v=E7gdm0YLx6c

Nikołaj Rimsky-Korsakow – Lot Trzmiela

https://www.youtube.com/watch?v=ucrKUO9FVfY

Zachęcam do pośpiewania sobie w wolnym czasie, do słuchania muzyki  w każdej chwili a jeśli lubisz improwizuj wiosenny taniec do wybranej piosenki, poruszając się swobodnie do muzyki.

Nadal ćwicz technikę gry na flecie.

——————————————————————————————————————————————————

28.04.2020r.

Temat: Śpiewajmy razem-chór. Nauka piosenki „Chodź, pomaluj mój świat ”

Lekcja w podręczniku na str.124-130                                          

Poznamy dziś  różne rodzaj chórów i posłuchamy muzyki chóralnej.

Muzykę wokalną czyli przeznaczoną do śpiewu, wykonują soliści lub zespoły.

Grupa złożona z 10 –u lub więcej wokalistów to chór. 

Zaznaczone wyżej zdania przepisz pod tematem. Rodzaje chórów to: męski, żeński, mieszany i chłopięcy. Posługują się przeważnie czterema podstawowymi głosami: sopranem, altem,  tenorem i basem.

Posłuchaj chóru dziecięcego z Włoch:                                        

https://www.youtube.com/watch?v=d-u5Hxh7dJY

lub chóru mieszanego

https://www.youtube.com/watch?v=SZx_oyeN_vI&list=RDSZx_oyeN_vI&start_radio=1&t=4

lub chóru męskiego

https://www.youtube.com/watch?v=AssipIdZcSE

A teraz pośpiewaj piosenkę zespołu  2plus 1- słowa na str. 124.

https://www.youtube.com/watch?v=CANx5RcdPdo          

Zachęcam do pośpiewania sobie w wolnym czasie, do słuchania muzyki  w każdej chwili a jeśli lubisz improwizuj wiosenny taniec do wybranej piosenki, poruszając się swobodnie do muzyki.

Nadal ćwicz technikę gry na flecie.

———————————————————————————————————————————————————

21.04.2020r.

Temat: „Muzyka źródeł” Lekcja w podręczniku na str.119-123

Poznamy dziś najstarsze instrumenty, które towarzyszyły człowiekowi od dawna. Służyły one kiedyś do porozumiewania się na odległość oraz do odstraszania dzikich zwierząt.

Obejrzyj zdjęcia tych instrumentów na str.120 i 121. Zwróć uwagę, że instrumenty kiedyś wykonywano z tego co dała natura: muszla ślimaka, tykwa, łodygi roślin, łupiny owoców, rogi zwierząt itp. Narysuj w zeszycie jeden z takich instrumentów i podpisz jego nazwę. A może masz swój własny pomysł na wykonanie jakiegoś instrumentu, z tego co masz w domu. Jeśli chcesz to zrób taki instrument i wyślij zdjęcie (zadanie dla chętnych).

Obejrzyj kilkuminutowe filmy-                     

Muzyka afrykańska

https://www.youtube.com/watch?v=dZuX0lb7WcE

Bele Mama- tradycyjna melodia z Kamerunu

https://www.youtube.com/watch?v=a3eROkXLdlE

poruszaj się z Shakirą- Waka,waka

https://www.youtube.com/watch?v=pRpeEdMmmQ0

Zachęcam do pośpiewania sobie w wolnym czasie, do słuchania muzyki  w każdej chwili a jeśli lubisz improwizuj wiosenny taniec do wybranej piosenki, poruszając się swobodnie do muzyki.

Nadal ćwicz technikę gry na flecie.

—————————————————————————————————————————————————————————

7.04.2020r.

Temat: „Folklor  naszych sąsiadów” Lekcja w podręczniku na str.111-118.

Poznamy dziś folklor ( kultura ludowa) Czech, Słowacji, Ukrainy, Rosji i Niemiec. Posłuchamy muzyki ludowej.    

Obejrzyj w podręczniku ilustracje tancerzy w barwnych strojach, pochodzących z różnych krajów oraz zdjęcia różnego rodzaju instrumentów ludowych .

Kozak jest typowym tańcem ukraińskim, a bałałajka to typowy instrument rosyjski  o trójkątnym kształcie. W niemieckim kapelach typowym instrumentem jest akordeon a dużą popularnością cieszą się różne parady. Na Słowacji typowymi instrumentami ludowymi są piszczałki i dudy.

Zwróć uwagę, że taniec polka pochodzi z Czech!

Przepisz zadanie do zeszytu i uzupełnij:                                      

Z których krajów pochodzą wymienione pieśni, tańce i instrumenty:

• polka…………………………
• czastuszka…………………
• duma………………………..
•  lendler………………………
• bandura……………………..
• odzemek……………………
• bajan…………………………

Obejrzyj kilkuminutowe filmy- Polka i Kalinka

https://www.youtube.com/watch?v=IHppEQ4Ku58

https://www.youtube.com/watch?v=KyS-2QmSmLc

Zachęcam do pośpiewania sobie w wolnym czasie, do słuchania muzyki  w każdej chwili a jeśli lubisz improwizuj wiosenny taniec do wybranej piosenki, poruszając się swobodnie do muzyki.

Nadal ćwicz technikę gry na flecie.

—————————————————————————————————————————————————————————-

31.03.2020r.

Temat: „ Na ludową nutę. Narodowe tańce polskie: krakowiak”

Lekcja w podręczniku na str.105-109.

Obejrzyj w podręczniku ilustracje Instrumentów ludowych (mazanki, dudy, okaryna, harmonia, trąba pasterska). Przypomnij sobie z czym kojarzy Ci się muzyka ludowa i jakie znasz polskie tańce narodowe; jednym z nich jest Krakowiak.

Obejrzyj trzyminutowy film- Krakowiak ( żywe tempo i wesoły, skoczny charakter)

https://www.youtube.com/watch?v=Rg1MMZwgqYs

Zachęcam do pośpiewania sobie w wolnym czasie, do słuchania muzyki  w każdej chwili a jeśli lubisz improwizuj wiosenny taniec do wybranej piosenki, poruszając się swobodnie do muzyki.

Nadal ćwicz technikę gry na flecie.

 ———————————————————————————————————————————————————–

– ćwiczyć technikę gry na flecie ( filmiki instruktażowe na You-tube)

– Utrwalać poznane terminy muzyczne ze słowniczka muzycznego

– osoby chętne mogą wykonać prezentację:

– w kl.5- „ Instrumenty strunowe”

Informatyka:

Proszę o wejście na moją stronę internetową (jest duże obciążenie serwerów, więc to może potrwać 😊 )

http://wfudali.wodip.opole.pl/index.php/lekcje-materialy-dodatkowe/nsp-dytmarow

• tam znajdziecie ciekawe zadania do wykonania
• co tydzień nowa porcja wyzwań
• wykonane prace wysyłajcie na adres: wiktorfudali@gmail.com

do zobaczenia w realu 😊

Pozdrawiam

Technika:

19.05.2020r.

Temat: Szkice techniczne

Zapoznać się z tematem str. 57 – 61 podręcznik

Uzupełnić kartę pracy – Szkice techniczne

5a i 5b karta-pracy-szkice-techniczne

Termin wykonania pracy do 26.05.2020 r. Zdjęcie prac należy przesłać na adres email: aleksandra26@onet.eu.

Kryteria oceniania: Zaangażowanie w wykonanie pracy, poprawność wykonania zadania.

————————————————————————————————————————————————————————-

4.05.2020 r. , 11.05.2020 r.

Temat: Elementy rysunku technicznego

Zapoznać się z tematem lekcji str. 53-56 podręcznik

Uzupełnić kartę pracy – Elementy rysunku technicznego.

karta-pracy-elementy-rysunku-technicznego

Termin wykonania pracy do 18.05.2020 r. Zdjęcie prac należy przesłać na adres email: aleksandra26@onet.eu.

Kryteria oceniania: Zaangażowanie w wykonanie pracy, poprawność wykonania zadania.

————————————————————————————————————————————————————–

27.04.2020r.

plik pdf: Technika – 5ai5b

————————————————————————————————————————————————————–

20.04.2020r.

Temat: Pismo techniczne

Zapoznać się z tematem lekcji str. 51 podręcznik

Wykonać ćwiczenie 1, 2 str. 51 podręcznik

NWHK:

20.05.2020r.

Temat lekcji: Przyczyny wybuchu II wojny światowej

Cele lekcji: uczeń zna fakty z historii Niemiec – druga wojna światowa

• Przyczyny wybuchu II wojny światowej.
• Przebieg wojny – najważniejsze fakty i postacie.
• Skutki II wojny światowej
• Ta lekcja odbędzie się online.

—————————————————————————————————————–

13.05.2020r.

Temat lekcji: I wojna światowa. Przyczyny i skutki

Cele lekcji: uczeń zna fakty z historii Niemiec – pierwsza wojna światowa

• Przyczyny wybuchu I wojny światowej.
• Przebieg wojny – najważniejsze fakty.
• Skutki I wojny światowej
• Ta lekcja odbędzie się online.

—————————————————————————————————————–

06.05.2020r.

Temat lekcji: Schulen in Deutschland. System szkolnictwa w Niemczech.

Cele lekcji: uczeń zna podstawy kultury narodowej- system szkolnictwa w Niemczech, porównuje go z systemem w Polsce

• Przeczytajcie poniższy tekst o systemie szkolnictwa w Niemczech, jeśli trzeba- kilkakrotnie. Po przeczytaniu wpiszcie temat do zeszytu. W Niemczech dzieci najpierw idą do szkoły podstawowej – Grundschule, a potem mogą wybrać między Realschule a Gymnasium. Jeśli ktoś chce studiować, wybiera Gymnasium, bo ta szkoła kończy się maturą: Abitur, jeśli ktoś chce mieć fach w ręku i jak najszybciej pójść do pracy wybiera Realschule. Istnieją również szkoły zawodowe: Hauptschule, na takich samych zasadach, co w Polsce.
• Pod tematem wpisz notatkę:

Mit 6/7 Jahren ………………………………………

Mit 11/12 Jahren ………………………..,  …………………………………., …………………………

W wolne miejsca wpisz rodzaj szkoły, do której w tym wieku można chodzić.

——————————————————————————————————————————————————————-

29.04.2020r.

Temat lekcji: Pamiętnik Anny Frank

Cele lekcji: uczeń zna podstawy historii narodowej- ważne postaci, korzysta z informacji zawartych w encyklopedii i Internecie

• Znajdźcie informacje o Annie Frank w Internecie i odpowiedzcie na te pytania:
• Kim była Anna Frank?
• Dlaczego stała się słynna na cały świat? Co ją rozsławiło?
• Co się z nią i jej rodziną stało?

Odpowiedzi proszę przesłać na: ulka.ham1@wp.pl

——————————————————————————————————————————————————————-

22.04.2020r.

Temat lekcji: Fryderyk II Wielki i państwo Prus

Cele lekcji: uczeń zna podstawy historii narodowej- ważne postaci, korzysta z informacji zawartych w encyklopedii i Internecie

• Przypomnijcie sobie wycieczkę do Poczdamu: nad czyim grobem byliście, czyj pałac podziwialiście? Właśnie, króla pruskiego Fryderyka II Wielkiego.
• Znajdźcie informacje o Fryderyku w Internecie i odpowiedzcie na te pytania:
• Jak się nazywa pałac Fryderyka w Poczdamie?
• Jak ubierał się Fryderyk? Czy wyglądał jak król? Z koroną? Płaszczem królewskim?
• Jak był nazywany? Jak brzmiała jego ,,ksywa”?

Odpowiedzi proszę przesłać na: ulka.ham1@wp.pl

———————————————————————————————————————————————————————————–

Religia:

Zadania dla uczniów z religii – ks. Mariusz Pełechaty

Klasa 5
– Naucz się modlitwy „Anioł Pański” – podręcznik str. 88
– Wymień imiona i nazwiska trzech biskupów diecezji opolskiej oraz imię i nazwisko swojego proboszcza

Kółko matematyczne:

Temat: Sudoku – doskonała gimnastyka dla umysłu

Temat-Sudoku-doskonała-gimnastyka-dla-umysłu

————————————————————————————————————————————————————————-

Temat: Szalone Zakupy –  Edukacyjna gra matematyczna

Pobierz grę: Szalone zakupy

————————————————————————————————————————————————————————-

Łamigłówki-i-zagadki-matematyczne

————————————————————————————————————————————————————————-

Temat: Różne sposoby zapisywania długości – domino matematyczne

Pobierz grę: Domino zamiana jednostek

————————————————————————————————————————————————————————-

Temat: Jak uczyć się matematyki w czasach zdalnego nauczania

——————————————————————————————————————————————————————————–

Dla zainteresowanych uczniów klasy V:

Pomocne strony do nauki matematyki

1. Międzynarodowy Konkurs Kangur Matematyczny

              Przykładowe zadania – Kategoria Beniamin

              https://www.kangur-mat.pl/zad_przy_beniamin.php

2. https://www.matzoo.pl/klasa5
3. https://matmag.pl/
4. https://szaloneliczby.pl/zadania-z-matematyki-klasa-4-6/