Klasa IV

Ramowy plan nauczania w okresie zawieszenia zajęć w klasie IV NSP DYTMARÓW

(ważny od 30 marca)

Zajęcia z wychowawcą odbywają się w formie kontaktu z uczniami

Religia – praca zdalna, konsultacje indywidualne – 2 godziny

Wspomaganie: konsultacje indywidualne – praca zdalna.

Kółko przyrodnicze – 1 godzina konsultacji indywidualnych z nauczycielem – praca zdalna.

——————————————————————————————————————————————————————————

——————————————————————————————————————————————————————————

Plan lekcji klasa IV (ważny do 27.03.2020r.)

Język polski:

22.05.2020r.

Temat: Opowiedzieć historię czy przekazać informację? Poznajemy teksty o Dworze Artusa.

Celem lekcji jest zapoznanie z tekstami literackim i informacyjnym dotyczącymi Dworu Artusa oraz wskazywanie cech tekstów.

1. Zapoznajcie się z tekstami „Dwór Artusa i Neptun” oraz „Dwór Artusa” – podręcznik, str. 299-300.
2. Do zeszytu przerysujcie tabelkę z zadania 1., str.300 i uzupełnijcie ją podanymi sformułowaniami pod poleceniem 1b).
3. Wykonajcie ustnie zad.2., str. 300
4. Zadanie dla chętnych! Wykonajcie jedną z poniższych prac z zad. 3., str. 300 i przyślijcie mi na e-maila.
5. Wykonujcie na bieżąco wskazane zadania na www.edunect.pl

—————————————————————————————————————-

21.05.2020r.

Temat: Legenda o panu Twardowskim w ujęciu poety – Adam Mickiewicz „Pani Twardowska”.

Lekcja odbędzie się on-line na platformie Webex o godzinie 09:15.

Celem lekcji jest zapoznanie z tekstem A. Mickiewicza pt. „Pani Twardowska”i tworzenie planu wydarzeń na podstawie utworu.

1. Zapoznajcie się z utworem A. Mickiewicza pt. „Pani Twardowska” – podręcznik, str. 293, możecie pooglądać balladę  również na stronie https://www.youtube.com/watch?v=HnM2hv7BFsE .
2. Napiszcie ramowy plan wydarzeń do tekstu „Pani Twardowska” (zad. 3., str. 297).
3. Wykonajcie (słownie ) zadania 4 i 5 str.298.
4. Przeczytajcie notatkę dotyczącą legendy o Panu Twardowskim, podręcznik,  str. 298
   Możecie również zapoznać się z informacjami na temat legendy o Panu Twardowskim na stronie https://www.youtube.com/watch?v=IJvSy9AEX-Y .
5. Śledźcie na bieżąco stronę www.edunect.pl i wykonajcie wskazane ćwiczenia, kto jeszcze nie zrobił.

—————————————————————————————————————–

20.05.2020r.

Temat: Legenda o toruńskich piernikach.

Celem lekcji jest wskazywanie cech legendy w omawianym utworze.

1. Posłuchajcie na stronie internetowej  https://www.youtube.com/watch?v=XnwHhMQWddA  opowieści  „Toruńskie pierniki – legenda”.
2. Zapoznajcie się z fragmentem książki Nikoli Kucharskiej pt.„ Legendy polskie dla dzieci w obrazkach”- podręcznik, str. 290.
3. Uzasadnijcie, że historia Bogumiła i Róży ma cechy legendy ( tytuł, temat, elementy rzeczywiste, elementy fantastyczne ) zad.3., str.292.
4. Przeczytajcie na czwartek „Panią Twardowską” A. Mickiewicza, podręcznik str. 293.

—————————————————————————————————————–

19.05.2020r.

Temat: Czy potrafię uważnie słuchać?

Lekcja odbędzie się również na platformie Webex o godz. 09:15.

Celem lekcji jest omówienie elementów świata przedstawionego, przedstawienie zdarzeń na podstawie utworu.

1. Przeczytajcie legendę pt. „ Bursztynowa korona”- podręcznik, str. 285-287.
2. Uporządkujcie punkty planu legendy i zapiszcie w zeszycie – zad.1., str.288.
3. Uzupełnijcie informacje z zadania 2., str.288. Według legendy mieszkają tam postaci fantastyczne, takie jak …? Według legendy fale są …? i mają niezwykle właściwości, takie jak…? Według legendy jest to …? , który został zamieniony przez ..?
4. Wykonajcie zadanie 3 i 4 , str. 289.
5. Śledźcie na bieżąco stronę www.edunect.pl i wykonajcie wskazane ćwiczenia, kto jeszcze nie zrobił.

—————————————————————————————————————–

18.05.2020r.

Temat: Wyrazy z literą „ ż”, których pisownię trzeba zapamiętać.

Celem lekcji jest poprawne pisanie pod względem ortograficznym oraz poprawne stosowanie reguł pisowni.

1. Zapoznajcie się z tekstem pt. „ Jak powstało jezioro Żabie”- podręcznik str. 282-283.
2. Uzupełnijcie w zeszycie tabelę: elementy rzeczywiste, elementy prawdopodobne, elementy fantastyczne – zad.3., str.284.
3. Przeczytajcie jeszcze raz, po cichu czytankę i postarajcie się zapamiętać jak najwięcej wyrazów z „ ż” niewymiennym, a następnie ułóżcie 2 zdania z wybranymi przez siebie wyrazami z „ ż” niewymiennym”. Zapamiętajcie: w wielu wyrazach piszemy „ ż” , choć nie wymienia się na żadną z podanych liter, np.:  pożar, różowy, żaba, żałować.
4. W zeszycie ćwiczeń, część 2. Ortografia. Pisownia wyrazów z „ż” niewymiennym uzupełnijcie ćw. 1,2, str. 100.

—————————————————————————————————————–

15.05.2020r.

Temat: Cecylia Niewiadomska „Piast” – poznajemy legendę.

Celem lekcji jest poznanie terminu legenda, wskazywanie cech legendy na podstawie utworu, redagowanie planu wydarzeń.

1. Zapoznajcie się z tekstem C. Niewiadomskiej pt. „ Piast” – podręcznik, str. 278-279.
2. Na podstawie legendy napiszcie plan wydarzeń –zad.1., str.281.
3. Zapoznajcie się z wiadomościami na temat legendy zamieszczonymi w ramce, str. 281 i wykonajcie zad. 3a ze str. 281.
4. Wykonujcie na bieżąco wskazane zadania na edunect.pl.

—————————————————————————————————————–

14.05.2020r.

Temat: W Krakowie – oczyma wyobraźni.

Lekcja odbędzie się również na platformie Webex, godz. 09:15.

Celem lekcji jest rozpoznawanie w tekście fikcji literackiej, wyjaśnienie elementów realistycznych i fantastycznych.

1. Przypomnijcie sobie tekst z podręcznika – str. 271-276.
2. Fikcja literacka w świecie przedstawionym w utworze – wskażcie elementy rzeczywiste, prawdopodobne, fantastyczne w tekście D. Terakowskiej pt. „ Wchodzimy na wieżę mariacką”- podręcznik , str.271 – 276.
3. Zapoznajcie się z pojęciami „element prawdopodobny”, „element rzeczywisty”, „element fantastyczny” https://epodreczniki.pl/a/po-co-nam-fantazja/DJv6J70we
   i sporządźcie krótką notatkę.
4. Wykonajcie zad. 3., str.277 i wyślijcie mi na pocztę e-mail na wtorek.

————————————————————————————————————————————–

13.05.2020r.

Temat: Fantastyczny spacer po Krakowie.

Celem lekcji jest rozpoznawanie w tekście fikcji literackiej, wyjaśnienie elementów realistycznych i fantastycznych.

1. Zapoznajcie się z fragmentem utworu Doroty Terakowskiej –  „Wchodzimy na wieżę mariacką” – podręcznik, str. 271-276 i napiszcie w zeszycie: Co was zaskoczyło, zdziwiło, zainteresowało? Czego się dowiedzieliście o Krakowie na podstawie przeczytanego tekstu? – zad. 1. Str. 277.
2. Zapoznajcie się z wiadomościami w ramce na temat fikcji literackiej – podręcznik, str.277 możecie również zapoznać się ze stroną  https://epodreczniki.pl/a/po-co-nam-fantazja/DJv6J70we .
3. Śledźcie na bieżąco stronę www.edunect.pl i wykonujcie wskazane zadania.
4. Czytajcie książkę „Charlie i fabryka czekolady”, możecie przeczytać on-line.

—————————————————————————————————————–

12.05.2020r.

Temat: Poetycko i żartobliwie o geografii Polski.

Lekcja odbędzie się również na platformie Webex o godz. 09:15.

Celem lekcji jest wyodrębnianie obrazów poetyckich w poezji oraz poprawne pisanie pod względem ortograficznym i stosowanie reguł pisowni.

1. Zapoznajcie się z tekstem pt. „Globus” Jana Brzechwy – podręcznik, str. 268.
2. Określcie, co jest tematem wiersza.
3. Wykonajcie zadanie 1 i 2., str.270 – podręcznik, a w zeszycie ćwiczeń ćw. 9, str. 98
   i ćw. 10, str. 99.
4. Czy umiejętność korzystania z mapy jest pożyteczna? Uzasadnij swoje zdanie.
5. Śledźcie na bieżąco stronę www.edunect.pl i wykonajcie wskazane ćwiczenia.

—————————————————————————————————————–

11.05.2020r.

Temat: Pisownia wielką i małą literą – ćwiczenia.

Celem lekcji jest poprawne pisanie pod względem ortograficznym oraz poprawne stosowanie reguł pisowni.

1. Przypomnijcie sobie wiadomości na temat zasad pisowni wielką literą – podręcznik, str. 266-267.
2. W zeszycie ćwiczeń, część 2. Ortografia. Pisownia wielką i małą literą – wykonajcie ćwiczenie 3 str.95, ćwiczenie 6, 8 str. 97 – 98, ćwiczenie 11, str. 99.
3. Śledźcie na bieżąco platformę www.edunect.pl i wykonajcie wskazane zadania, kto jeszcze nie zrobił.

—————————————————————————————————————–

08.05.2020r.

Temat: Kiedy w wyrazie stosujemy wielką, a kiedy małą literę? Lekcja 2.

Celem lekcji jest poprawne pisanie pod względem ortograficznym oraz poprawne stosowanie reguł pisowni.

1. Przypomnijcie sobie wiadomości  na temat zasad pisowni wielką literą – podręcznik, str. 266-267.
2. Wykonajcie w zeszycie zad. 7, str.267 i 8 (z zadania 8 wypiszcie same wyrazy) str. 268.
3. Wykonajcie ćwiczenia w zeszycie ćwiczeń, część 2. Ortografia. Pisownia wielką i małą literą – str.9, zad. 1,2.
4. Śledźcie na bieżąco platformę www.edunect.pl i wykonajcie wskazane zadania, kto jeszcze nie zrobił.

—————————————————————————————————————–

07.05.2020r.

Temat: Kiedy w wyrazie stosujemy wielką, a kiedy małą literę? Lekcja 1.

Lekcja odbędzie się również na platformie Webex, o godz. 09:15.

Celem lekcji jest poprawne pisanie pod względem ortograficznym oraz poprawne stosowanie reguł pisowni.

1. Zapoznajcie się z wiadomościami umieszczonymi w ramkach na stronie 266 na temat pisowni wielką literą i małą oraz na stronie https://epodreczniki.pl/a/wielka-czy-mala-litera-zawsze-dobrze-wybieraj/DjMQaemTw .
2. Wykonajcie w zeszycie zad. 3, 4  ze str. 266, a słownie zad. 7. str.267.
3. Śledźcie na bieżąco platformę www.edunect.pl i wykonajcie wskazane zadania, kto jeszcze nie wykonał.

—————————————————————————————————————–

06.05.2020r.

Temat: Sprawdzian wiadomości. „Podwórkowe historie”.

Celem lekcji jest sprawdzenie nabytych wiadomości.

1. Odbierzcie pocztę e-mail z wiadomością zawierającą sprawdzian wiadomości.
2. Wykonajcie polecenia i odeślijcie mi na wskazany adres e-mail. Podam informację zwrotną na e-mail, Messenger lub WhatsApp.
3. Śledźcie na bieżąco stronę www.edunect.pl i wykonujcie wskazane zadania, kto jeszcze tego nie zrobił.

—————————————————————————————————————–

05.05.2020r.

Temat: „Mazurek Dąbrowskiego” – hymn Polski.

Celem lekcji jest wyjaśnienie pojęcia „symbole narodowe”, analizowanie treści utworu.

Lekcja odbędzie się również na platformie Webex o godz. 09:15.

1. Wyjaśnienie pojęcia „symbole państwowe”.
2. Przeczytajcie tekst J. Wybickiego pt. „Mazurek Dąbrowskiego” – podręcznik str. 263-264., można również wysłuchać nagrania hymnu na stronie https://epodreczniki.pl/a/wspolna-piesn/D6BiY2hZY .
3. Wyjaśnijcie słownie, co znaczy słowo ojczyzna oraz co znaczy kochać ojczyznę.
4. Wykonajcie zad.2, str. 264 – zad. 2b wykonajcie w zeszycie.
5. Zapoznajcie się z wiadomościami umieszczonymi na temat refrenu str.264.
6. Śledźcie na bieżąco platformę www.edunect.pl i wykonujcie wskazane zadania.

—————————————————————————————————————–

04.05.2020r.

Temat: O ojczyźnie słowami dawnego poety.

Celem lekcji jest wskazywanie wartości w utworze oraz tworzenie wypowiedzi związanej
z ważnymi wartościami.

1. Wypiszcie wyrazy, które kojarzą wam się z pojęciem Polska – zad. 1., str. 260.
2. Wykonajcie słownie zad. 2 ze str. 260.
3. Przeczytajcie wiersz pt. „Ziemia rodzinna” W. Bełzy – podręcznik, str. 261
   i uzupełnijcie schemat z zad. 1a, str. 261.
4. Przeczytaj podane informacje – zad.2.str. 262 i wyjaśnijcie słownie, jak rozumiecie fragmenty wiersza.
5. Wykonajcie pisemnie, w zeszycie zad. 4., str. 262 i prześlijcie mi, na e-maila na czwartek.
6. Śledźcie na bieżąco platformę www.edunect.pl i wykonujcie wskazane zadania.

Pamiętajcie, że w środę piszemy sprawdzian.

—————————————————————————————————————–

30.04.2020r.

Temat: Kto i kogo ukazuje na podwórku? D. Wawiłow „Kałużyści”.

Celem lekcji jest analizowanie elementów świata przedstawionego utworu.

1. Zapoznajcie się z tekstem Danuty Wawiłow pt. „Kałużyści”(podręcznik, str. 258).
2. Ustalcie, co wiemy o bohaterach utworu, w tym celu wykonajcie polecenie 2, str.259.
3. Wykonajcie pisemnie w zeszycie zad. 3 ze str. 259.
4. Przeczytajcie informacje o autorce wiersza –D. Wawiłow i ustalcie, które postaci na schemacie można by określić sformułowaniami: osoba mówiąca, autor, bohaterowie. zad. 4b , str. 259 (słownie).
5. Śledźcie na bieżąco platformę www.edunect.pl i wykonujcie wskazane zadania.

——————————————————————————————————————————————————————

29.04.2020r.

Temat: Przyglądamy się malowanemu pejzażowi.

Celem lekcji jest rozumienie przekazu tekstów kultury przynależnych do plastyki oraz opis krajobrazu.

Lekcja odbędzie się również na platformie Webex o godz. 9:15.

1. Przyjrzyjcie się reprodukcji dzieła Johna Constable’a i napiszcie dwa zdania na temat waszych wrażeń po obejrzeniu obrazu – podręcznik str. 256.
2. Zapoznajcie się z terminem pejzaż (krajobraz) – malarstwo krajobrazowe, czyli malarstwo przedstawiające krajobraz, widok natury lub otoczenia miejskiego i dopiszcie w zeszycie swoje skojarzenia z wyrazem krajobraz.
3. Zapoznajcie się z wiadomościami w ramkach na str. 257 i wykonajcie słownie z podręcznika polecenie 1, a zad.3, str. 257 w zeszycie pisemnie.
4. Czytajcie lekturę „,Charlie i Fabryka czekolady”, możecie ją przeczytać on-line lub wysłuchać audiobooka na stronie https://www.youtube.com/watch?v=3KG7fQd8e6o
5. Śledźcie na bieżąco stronę edunect.pl i wykonujcie wskazane zadania, kto jeszcze nie zrobił.

———————————————————————————————————————————————————–

28.04.2020r.

Temat: Powtórzenie i utrwalenie wiadomości przez sprawdzianem.

Celem lekcji jest powtórzenie i utrwalenie poznanych wiadomości.

3. Zapoznajcie się z przesłanym na e-mail  materiałem – powtórzenie wiadomości. Będą tam wskazówki i zagadnienia do sprawdzianu.
4. Powtórzcie wiadomości o czasowniku – podręcznik str.237 i wykonajcie w zeszycie ćwiczeń ćwiczenia ze str. 59-62. Nauka o języku czasownik.
5. Wejdźcie na platformę Edunect edunect.pl i w formie ćwiczeń wykonajcie wskazaną przez nauczyciela lekcję powtórzeniową. Lekcja powtórzeniowa nie będzie oceniana.
6. Pamiętajcie, że sprawdzian będzie 6 maja.

—————————————————————————————————————————————————————-

27.04.2020r.

Temat: Co nazywa przysłówek?

Celem lekcji jest rozpoznawanie przysłówków, odróżnianie części mowy odmiennych
od nieodmiennych.

1. Zapoznajcie się z wiadomościami umieszczonymi w ramce na temat przysłówka (podręcznik str. 255).
2. Wykonajcie zad.1. str.255.
3. Uzupełnijcie zadanie 2., str.255 oraz wykonajcie zad. 3 ze strony 256.
4. Wykonajcie w zeszycie ćwiczeń, część 2. Nauka o języku . Przysłówek. ćw.1 i 2 , str.68
5. Przypominam , że 6 maja piszemy sprawdzian, jutro będzie lekcja powtórzeniowa na Eduncet.
6. Śledźcie na bieżąco stronę edunect.pl i wykonujcie wskazane zadania, kto jeszcze nie wykonał.

————————————————————————————————————————————————————

24.04.2020r.

Temat: Co to jest przenośnia?

Celem lekcji jest poznanie i rozpoznawanie w tekście literackim: przenośni.

1. Przeczytajcie utwór J. Kulmowej pt. „ Kwitną gawrony” (podręcznik , str. 253).
2. Ustalcie, kto i o czym mówi w wierszu i wykonajcie słownie zad.2. , str. 253.
3. Zapoznajcie się wiadomościami w ramce, str. 254 na temat przenośni.
4. Wyjaśnijcie w zeszycie, jak rozumiecie tytuł utworu (1,2 zdania).
5. Śledźcie na bieżąco stronę edunect.pl i wykonujcie wskazane zadania, kto jeszcze nie wykonał.

———————————————————————————————————————————————————————-

23.04.2020r.

Temat: Wystarczy odrobina wyobraźni, by…- czytamy tekst pt. „Na podwórku”.

Celem lekcji jest tworzenie planu wydarzeń na podstawie tekstu.

1. Zapoznajcie się z fragmentem powieści Luca Bessona pt. „Na podwórku” (podręcznik str. 249-251).
2. Odpowiedzcie słownie na pytania: Kto jest głównym bohaterem fragmentu tekstu? Co robi bohater?
3. Napiszcie w zeszycie, w paru punktach plan wydarzeń na podstawie przeczytanego tekstu.
4. Wykonujcie na bieżąco wskazane zadania na stronie edunect.pl .

Powoli zbliżamy się do sprawdzianu. Planowany termin to 6 maja.

—————————————————————————————————————————————————————-

22.04.2020r.

Temat: Co to jest rytm?

Celem lekcji jest rozpoznawanie w tekstach rytmu, rymu i tworzenie krótkich rymowanek.

1. Zapoznajcie się z utworami „Miasto” Anny Kamieńskiej i „Wyliczanką” Stanisława Grochowiaka (podręcznik, str. 247).
2. Zapoznajcie się z wiadomościami w ramce na temat, co to jest rytm (podręcznik, str.248).
3. Przeczytajcie wybrany utwór (podręcznik str.247) na różne sposoby: samodzielnie po cichu, samodzielnie na głos oraz (jak macie taką możliwość, to niech ktoś wam przeczyta na głos
   z domowników) zaobserwujcie rytm z tekstach.
4. Wykonajcie słownie zad.2 i 3 str.248
5. Zapoznajcie się ze stroną epodręczniki.pl https://epodreczniki.pl/a/namalowane-slowem/D1FK68ZSM – przeczytajcie wstęp, wiersz M. Konopnickiej i wykonajcie zadanie 7, 8 w zeszycie.
6. Zadanie dla chętnych! Ułóż rymowankę, masz na to tydzień czasu i prześlij ma e-maila.
7. Śledźcie na bieżąco stronę internetową edunect.pl i wykonujcie wskazane zadania
   z lektury.

—————————————————————————————————————————————————————————-

21.04.2020r.

Temat:  Pinokio – opowieść o przygodach drewnianego pajaca, który został chłopcem.

Celem lekcji jest charakteryzowanie bohaterów  i określenie przesłania utworu.

1. Analiza utworu:

• bohaterowie powieści – wypisz do zeszytu pozytywnych i negatywnych bohaterów,
• wypisz miejsca, w których rozgrywa się akcja (np. domek Dżeppetta, teatr marionetek, domek Wróżki, Wyspa Pracowitych Pszczół, Kraina Zabawek…).
• kompozycja utworu, podział na rozdziały.

2. Scharakteryzujcie Pinokia przed przemianą i po przemianie, w tym celu napiszcie, jak postępował, jakie miał cechy charakteru ( napisz do zeszytu Pinokio przed przemianą-cechy i Pinokio po przemianie-cechy).
3. Przesłanie utworu. Drewniany pajac zmienił się w chłopca dopiero wtedy, gdy nauczył się kochać. Przypomnijcie sobie warunki, jakie musiał spełnić Pinokio, by stać się chłopcem i wskażcie podobieństwa między Alojzym „Akademia pana Kleksa”, a Pinokiem sprzed przemiany.
4. Narysujcie w zeszycie Pinokia.
5. Śledźcie na bieżąco stronę edunect.pl i wykonujcie wskazane zadania.

————————————————————————————————————————————————————————-

20.04.2020r.

Temat: Czy Pinokio zasłużył na to, by zostać chłopcem?

Celem lekcji jest charakterystyka bohatera i wyrażanie własnego sądu o postaciach .

1. Ustalcie, które postaci pomagały bohaterowi zostać chłopcem, a które oddalały go od tego celu, następnie wypiszcie tych bohaterów w zeszycie. ( Wróżka, Dżepetto, Gadający Świerszcz, Papuga , Gospodarz, Lis i Kot….).

2. Wypiszcie w zeszycie cechy Pinokia, które przybliżały go do tego, by zostać chłopcem oraz te, które go oddalały od celu.

3. Na podstawie schematu ułóżcie zdania, których treścią będzie odpowiedź na pytanie zawarte w temacie lekcji.
4. Uzupełnijcie:w zeszycie: Moim zdaniem Pinokio zasłużył/ nie zasłużył na to, by zostać chłopcem…
5. Śledźcie na bieżąco platformę Edunect edunect.pl i wykonajcie wskazane zadania
   z lektury.

—————————————————————————————————————————————————————————————

17.04.2020r. 

Temat: Przygoda, która najbardziej utkwiła mi w pamięci. Carlo Collodi „Pinokio”.

Celem lekcji jest tworzenie opowiadania na podstawie przeczytanej lektury i wskazywanie wartości ważnych dla bohatera.

1. Uzupełnijcie w zeszycie zdania wyrazem Pinokio w odpowiedniej formie:

Pinokio  Pinokiu  Pinokiem  Pinokio  Pinokia  Pinokiowi  Pinokia

Czy ………………….. jest w domu?

Nie ma ………………..… .

Przyglądam się ………………..… .

Widzę ………………..… .

Idę z …………………… Mówię o …………………… O, ………………..… !

2. Przypomnijcie sobie najważniejsze przygody Pinokia i wybierzcie spośród wybranych tę, która najbardziej utkwiła wam w pamięci, np. najbardziej was wzruszyła, rozśmieszyła.
3. Sporządźcie w zeszycie plan do tej wybranej przygody.
4. Uzupełnijcie w zeszycie zdanie: Przygoda ta najbardziej utkwiła mi w pamięci, ponieważ …
5. Opiszcie wybraną przygodę Pinokia według schematu: wstęp, rozwinięcie, zakończenie
   i prześlijcie mi na pocztę, na środę.
6. Śledźcie na bieżąco stronę edunect.pl i wykonujcie wskazane zadania.

————————————————————————————————————————————————————————————-

16.04.2020r.

Temat: „Pinokio” – wprowadzenie do lektury.

Celem lekcji jest wykazanie się znajomością lektury, zapoznanie z bohaterami i przebiegiem zdarzeń.

1. Dzielimy się wrażeniami po przeczytaniu lektury. Napiszcie w zeszycie (2, 3 zdania) o swoich wrażeniach po przeczytaniu „Pinokia”.
2. Zapiszcie w zeszycie, jakie charakterystyczne cechy ma drewno? Drewno jest: twarde, kruche, łamliwe, lekkie, ma drzazgi … .
3. Porównajcie cechy drewna z cechami charakteru Pinokia i zapiszcie w zeszycie– materiał przesłany na e-mail.
4. Napiszcie, do jakiego materiału porównalibyście siebie? Dlaczego? Można wybrać np. kamień, wełnę, szkło lub inne . Np. kamień –twardy, trwały, niezmienny. Zadanie prześlijcie mi na e-maila na poniedziałek.
5. Śledźcie na bieżąco zadania wskazane na platformie Edunect.

———————————————————————————————————————————————————————-

15.04.2020r.

Temat: Uczymy się udzielać informacji w razie zagrożenia.

Celem lekcji użycie stylu stosownego do sytuacji komunikacyjnej oraz odnoszenie treści tekstów do własnego doświadczenia.

1. Przeanalizujcie sytuacje ukazane na rysunku – podręcznik zad. 1., str. 245.
2. Zachowanie bezpieczeństwa podczas zabaw na podwórku. Wykonajcie zad. 2a (słownie),
   a zad. 2b pisemnie w zeszycie, str. 245.
3. Wykonajcie słownie zad. 3., str. 246 , a zad. 4, str. 246 pisemnie w zeszycie.
4. Przypomnijcie sobie wiadomości na temat czasownika str.237-240.
5. Śledźcie na bieżąco stronę edunect.pl i wykonujcie wskazane zadania.
6. Przypominam, że jutro zaczynamy omawiać lekturę pt. „Pinokio”.

——————————————————————————————————————————————————————

08.04.2020r.

Temat: O tym, jak Marcin z przyjaciółmi zakładał bazę.

Celem lekcji jest ustalenie kolejności zdarzeń w tekście i rozumienie ich, tworzenie odpowiedzi do wskazanych pytań.

1. Przeczytajcie fragment opowiadania M. Kowalewskiej pt. „ Baza” (podręcznik, str. 241).
2. Wykonajcie słownie zadanie 1 i 2 243.
3. Przeanalizujcie schemat do zadania 3. str.244. Zwróćcie uwagę na odpowiednią kompozycję opowiadania: wstęp, rozwinięcie, zakończenie.
4. Wykonajcie zad. 3. str. 244. – na podstawie zamieszczonych pytań odpowiedz na pytania.
5. Wejdźcie na stronę – link do strony: https://epodreczniki.pl/a/idzie-mrowka-przez-dzungle-czyli-jak-napisac-opowiadanie/Dfb8Nc1Gy i wykonajcie ćwiczenie 1 (słownie).
6. Przypominam! Lektura do przeczytania na 16.04.20 r. „Pinokio”.

——————————————————————————————————————————————————————-

7.04.2020r.

Temat: Części mowy – czasownik.

Druga lekcja poświęcona czasownikowi. Celem lekcji jest stosowanie poprawnych form, liczby, osoby, czasu i rodzaju gramatycznego czasownika.

1. Zapoznajcie się z wiadomościami w ramkach na str. 238-239 na temat bezokoliczników oraz ze stroną epodręczniki.pl https://epodreczniki.pl/a/w-okolicy-bezokolicznika/D15GxQfk2  i przeanalizujcie ćwiczenie 3. i ćwiczenie 6.

2. Wykonajcie (słownie) zad. 5. str.239 (podręcznik).
3. Zapoznajcie się z wiadomościami w ramce str.239 na temat czasu teraźniejszego, przeszłego, przyszłego.
4. W tabelce wypiszcie czasowniki w czasie teraźniejszym, przeszłym i przyszłym z zadania. 8. str.240.
5. Uzupełnijcie ćwiczenia w zeszycie ćwiczeń, część 2. Nauka o języku. Czasownik. str. 59.   Ćwiczenie 2,3.

6. Śledź na bieżąco stronę edunect.pl i wykonuj wskazane zadania.

—————————————————————————————————————————————————————–

06.04.2020r.

Temat: Co robi? Co się z nim dzieje? Poznajemy czasownik.

Celem lekcji jest rozpoznawanie czasownika w wypowiedziach, jego formy, liczby, osoby, czasu
i rodzaju gramatycznego.

1. Wykonajcie słownie zad. 1., str.237 – rozpoznawanie czasowników w wypowiedziach bohaterów.
2. Zapoznajcie się z ramką ze str.237 na temat czasownika jako części mowy.
3. Wykonajcie słownie zad. 2., str. 237 i zapoznajcie się z ramkami na str. 238.
4. Wykonajcie w zeszycie zad. 4. str.238.
5. Wiadomości na temat czasownika możesz uzupełnić na stronie https://epodreczniki.pl/a/czasownik-rzadzi-w-opowiadaniu/Di9Z2Rpdt .
6. Czytajcie książkę „Pinokio”, po świętach omawiamy.

—————————————————————————————————————————————————————-

03.04.2020r.

Temat: W komiksowym Mirmiłowie.

Celem lekcji jest ustalenie kolejności zdarzeń w tekście, tworzenie własnego fragmentu komiksu i przypomnienie cech komiksu.

1. Przeczytajcie fragment komiksu Janusza Christy pt. „Kajko i Kokosz. Dzień Śmiechały”(podręcznik str. 233) i ustalcie słownie zdarzenia ukazane w tym komiksie oraz wykonaj słownie zad. 2a str.236.
2. Możesz sobie przypomnieć cechy i sposób tworzenia komiksu na stronie  

https://www.youtube.com/watch?v=D-O21w3CuLA .

3. Wykonaj zad.3., str. 236 i prześlij mi na wtorek, na pocztę.
4. Dla chętnych – wykonaj z podręcznika zad. 4 str. 236.
5. Śledź na bieżąco stronę edunect.pl i wykonuj zadania, których jeszcze nie zrobiłeś.

———————————————————————————————————————————————————————–

02.04.2020r.

Temat: Portret ulubieńca.

Celem lekcji jest charakteryzowanie bohaterów w czytanych utworach, tworzenie dialogu
i opisu.

1. Przeczytajcie tekst Wiersze „ pod psem”, czyli awantura o psią metrykę (podręcznik str.232).
2. Wykonajcie w zeszycie zad. 3b, str. 232

Przykładowa notatka:

Bohater utworu „Psi arystokrata”

Rasa, pochodzenie: pudel

Wygląd : ułożona fryzura z loków, wyczesany ogon

Sposób zachowania i postępowania: dba o swój wygląd, pielęgnuje swoją sierść, dba o swój wizerunek.

3. Opisz krótko swoje ulubione zwierzę, w tym celu wykonaj polecenie 4, str. 232. (prześlij mi na pocztę, jak zrobisz).
4. Jeśli chcesz poszerzyć swoje informacje, możesz poczytać na temat Zwierząt w naszym domu ,odsyłam do strony  https://epodreczniki.pl/a/zwierzeta-w-naszym-domu/DHVlAGFLK .
5. Śledź na bieżąco stronę edunect.pl i wykonuj zadania, których jeszcze nie zrobiłeś.

————————————————————————————————————————————————————

01.04.2020r. (środa)

Temat: Porozumienie to podstawa.

Celem lekcji jest zapoznanie z wydarzeniami przedstawionymi w opowiadaniu  oraz tworzenie wypowiedzi pisemnej.

1. Przeczytaj tekst „Dżok.  Legenda o psiej wierności” (podręcznik str. 227).
2. Wykonaj (ustnie) zadanie 1 i 2 str.229.
3. Przypominam słownictwo pomocne przy prezentacji własnego zdania: „według mnie”, „uważam”, „myślę”, „moim zdaniem” oraz słownictwo potrzebne do podania odpowiednich przykładów: „ przykładem może być”, „zdarzyło się”, „ podobnie jak w utworze”, „czytałem/czytałam książkę, w której”, „oglądałem/oglądałam film”,” znam historię pewnego psa”.
4. Napisz, czy zgadzasz się ze stwierdzeniem, że pies jest najlepszym przyjacielem człowieka –jest to zadanie 4. str. 229 i prześlij do mnie na pocztę do 08.04.20r.
5. Wykonaj zadania zaplanowane na edunect.pl , kto jeszcze nie zrobił.

——————————————————————————————————————————————————————

31.03.2020r.

Temat: Nowy na podwórku – M. Kapelusz „Zielony pies”.

Druga lekcja poświęcona utworowi pt. „Zielony pies”. Celem tej lekcji jest charakterystyka
 i określenie doświadczeń bohaterów.

1. Wykonaj w zeszycie zad. 3 a i b, zad. 4 (słownie)-podręcznik str. 226. Charakteryzowanie bohaterów opowiadania.
2. Pomyśl, jakie obowiązki czekają osobę, która chce mieć w domu psa, kota lub inne zwierzę, weź pod uwagę wymagania podopiecznego i zasady obowiązujące wszystkich domowników.
3. Przypominam! Lektura do przeczytania „Pinokio”, możesz przeczytać on-line.
4. Wykonaj zadania zaplanowane na  edunect.pl , kto jeszcze nie zrobił.

———————————————————————————————————————————————————-

30.03.2020r.

Temat: Inny nie znaczy gorszy.

Celem naszej lekcji jest zapoznanie się z opowiadaniem M. Kapelusz pt. „Zielony Pies” (podręcznik str.222-224)  oraz stworzenie planu zdarzeń do  tekstu.

1. Przeczytaj opowiadanie pt. „Zielony Pies”, (podręcznik str.222.).
2. Wykonaj zadanie 1. str. 225 (napisz krótki ramowy plan zdarzeń na podstawie wzoru w ramce str.225., na czwartek).
3. Śledź na bieżąco platformę edukacyjną www.edunect.pl.

————————————————————————————————————————————————————

27.03.2020r.

Temat: Pobudzić wyobraźnię – epitet.

Celem naszej lekcji jest rozpoznawanie w tekście literackim epitetów.

1. Przeczytajcie uważnie fragment tekstu Adama Mickiewicza pt. „Pan Tadeusz” Księga II

   (fragment) oraz trudne wyrazy na marginesie,  a następnie napiszcie w zeszycie w kilku 

    zdaniach o tym, co się działo w Soplicowie (podręcznik zad. 1, str.220).

2. Wykonajcie w zeszycie zadanie 3a , str.221.
3. Zapoznaj się z informacjami w ramce z podręcznika ze str. 221 na temat epitetu. Zapisz
   w zeszycie, co to jest epitet.

    Wyraz, który w tekście pełni funkcję określenia rzeczownika, nazywamy epitetem.

4. Wykonaj zadanie 5 str.221 – wypisz epitety do zeszytu.
5. Wykonuj ćwiczenia w zeszycie ćwiczeń – str. 10 . Malujemy słowem. Epitet.
6. Wejdź na stronę https://epodreczniki.pl/a/czy-mozna-malowac-slowem/DFrW1uqta Czy można malować słowem? Wykonaj ćwiczenie 1.

Ćwiczenie 1

Przyjrzyj się obrazom. Wybierz ten, który podoba ci się najbardziej i go opisz używając epitetów.

7. Śledź na bieżąco stronę internetową Edunect.

————————————————————————————————————————————————————

26.03.2020r.

Temat: Niezwykła ulica, niezwykły dom. (podręcznik str. 216)

Celem lekcji jest doskonalenie czytania ze zrozumieniem. Dostrzeżenie podobieństw między rzeczami, które myślą i się wypowiadają, co upodabnia ich do ludzi,
a osobami uczestniczącymi w opisanych zdarzeniach.

1. Zapoznaj się z testem pt.” Gdzie jest Dom nr 8”? (podręcznik str. 216) oraz z trudnymi słowami umieszczonymi na marginesach.

2. Wypisz bohaterów ukazanej historii. Obok nazw bohaterów zapisz jak najwięcej wyrazów nazywających to, co robią i czują uczestnicy zdarzeń.
3. Napisz, co mógłby pomyśleć Dom nr 8, gdy ujrzał Chłopaka z psem Cezarem.
4. Napiszcie wniosek w zeszycie :

Wniosek: W tekście bohaterowie tacy jak, Ulica, okiennice, szyby, domy, bramy, drzwi, zachowują się, czują i myślą tak, jak to robią ludzie.

5. Wykonaj w zeszycie ćwiczeń zadania  – Zabawy słowem . Zestawiamy słowa cz.2 . str. 8
6. Śledź na bieżąco platformę Edunect i wykonuj wskazane polecenia.

————————————————————————————————————————————————————

25.03.2020r.

Temat lekcji: Na wspólnym podwórku. (podręcznik str. 214-215)

• Po obejrzeniu planszy, napiszcie w zeszycie główne zasady korzystania ze wspólnego podwórka. Przykładowy zapis: Dbajmy o czystość. Zachowujmy się tak, by nie przeszkadzać innym. Bądźmy odpowiedzialni za zwierzęta.
• Wypiszcie emocje towarzyszące przedstawionym postaciom i napiszcie, co według was pozwala nam je odczytać.
• Wykonaj z podręcznika zadanie 4. str.215 . Zaplanuj pisemnie w zeszycie rozmowę między skłóconymi koleżankami a osobą, która próbuje ich pogodzić i proponuje rozwiązanie trudnej sytuacji. Wykorzystaj sformułowania podane
  w ramce. Opisz taką sytuację
• Śledź na bieżąco platformę EDUNECT. Pamiętaj o wykonaniu wskazanych zadań.

————————————————————————————————————————————————————

23.03.2020r.

• Powtarzać i utrwalać wiadomości do rozdziału „W domu”( podręcznik str. 211-213).
• Ćwiczyć poprawną pisownię, utrwalać zasady orograficzne i interpunkcyjne –wykonywać zadania i lekcje wskazane na platformie edukacyjnej EduNect edunect.pl
• Czytając lekturę, zaznacz fragmenty dotyczące charakterystyki Pinokia.

————————————————————————————————————————————————————

20.03.2020r.

• Powtórzenie wiadomości o przymiotniku (podręcznik str. 208).

Zeszyt ćwiczeń, część 2. Nauka o języku. Przymiotnik (str. 49).

• Powtarzaj materiał do rozdziału „W domu” (podręcznik str. 211-213).
• Ćwiczenia ortograficzne, gramatyczne, fonetyczne na platformie edukacyjnej EduNect edunect.pl
• Czytaj lekturę i gromadź materiał do charakterystyki Pinokia.

————————————————————————————————————————————————————

18.03.2020r.

• Proszę przeczytać lekturę „Pinokio”.
• Co nazywa przymiotnik i jak się odmienia ? (podręcznik str. 208).
• Powtarzać i utrwalać wiadomości do rozdziału „W domu”( podręcznik str. 211-213).
• Ćwiczyć poprawną pisownię, utrwalać zasady orograficzne i interpunkcyjne –wykonywać zadania i lekcje wskazane na platformie edukacyjnej EduNect  edunect.pl .

Matematyka:

21.05.2020 r.

Temat: Ułamek jako iloraz

Zapraszam do udziału w lekcji online na platformie Webex o godz. 11.00

Zapoznać się ze wstępem do lekcji str. 170-171 podręcznik

Wykonać zadanie 6 str. 169 podręcznik oraz  zadanie 1 str. 171 podręcznik

———————————————————————————————————————————————-

19.05.2020r., 20.05.2020r.

Temat: Ułamki niewłaściwe

Zapraszam do udziału w lekcji online na platformie Webex o godz. 11.00

Zapoznać się z tematem lekcji str.166-167

Wykonać zadanie str.60 zad. 1, 2, 3 zeszyt ćwiczeń

Zad. Domowe

Zad. 3 str. 169 podręcznik

——————————————————————————————————————————————-

18.05.2020r.

Temat: Rozszerzanie i skracanie ułamków.

Zapraszam do udziału w lekcji online na platformie Webex o godz. 11.00

Wykonać zadania zad. 3,4,6,8,9 str. 58-59 ćwiczenia

Zad. Domowe zad. 2,5,7 str. 58 – 59

Test z ułamków będzie udostępniony na platformie Edunect po godz. 15.00. Test obejmuje tematy: ułamki na osi liczbowej, porównywanie ułamków, rozszerzanie i skracanie ułamków. Termin rozwiązania zadań do środy tj. 20 .05

———————————————————————————————————————————————————

14.05.2020r.

Temat: Rozszerzanie ułamków zwykłych

Zapraszam do udziału w lekcji online na platformie Webex o godz. 11.00.

Zapoznać się z tematem lekcji str.164-165 podręcznik

Wykonać zadanie 1,2,3 str.58 ćwiczenia.

—————————————————————————————————————————————————

12.05.2020r., 13.05.2020r.

Temat: Porównywanie ułamków

Zapraszam do udziału w lekcji online na platformie Webex o godz. 11.00.

Zapoznać się z tematem lekcji str. 160 – 161 podręcznik

Wykonać zad. 1 str. 161 podręcznik oraz zad.1,2,3 str. 56 ćwiczenia

—————————————————————————————————————————————————

07.05.2020r., 11.05.2020r.

Temat:  Ułamki na osi liczbowej

Zapraszam do udziału w lekcji online na platformie Webex  o godz. 11.00

Zapoznać się ze wstępem do lekcji str. 158 podręcznik

Rozwiązać zadanie 1,2 , 3,5,6 str. 54 – 55 zeszyt ćwiczeń

Rozwiązać test z tematu: liczby mieszane, ułamki na osi liczbowej na platformie Edunect w terminie do 13.05.2020r.

Kryteria oceniania: poprawność wykonania testu

———————————————————————————————————————–

06.05.2020r.

Temat: Liczby mieszane – rozwiązywanie zadań

Zapraszam do udziału w lekcji online na platformie Webex  o godz. 11.00

Rozwiązać zadanie 7 str. 53 zeszyt ćwiczeń

———————————————————————————————————————–

05.05.2020r.

Temat: Sprawdzian z działu figury geometryczne.

———————————————————————————————————————————————-

04.05.2020r.

Temat: Liczby mieszane – omówienie

Zapraszam do udziału w lekcji online na platformie Webex o godz. 11.00

Zapoznać się z tematem lekcji str. 156 podręcznik.

Wykonać zadania 1,2, 4,5,6 str. 52-53 zeszyt ćwiczeń

05.05.2020 r. zostanie przeprowadzony test z działu: Figury geometryczne na platformie Edunect o godz. 11.00.

————————————————————————————————————————————————————

29.04.2020r., 30.04.2020r.

Temat: Ułamek jako część całości

Zapraszam na lekcję online na platformie Webex o godz. 11.00

Zapoznać się z tematem lekcji str. 152 – 153 podręcznik

Wykonać zadania 1,2,3 4 str. 47 oraz 12,23,14,15,16,17 str.50-51 zeszyt ćwiczeń arytmetyka

W terminie do 5 maja wykonać test na platformie Edunect z zakresu zapisywania ułamków

Kryteria oceniania: poprawność wykonania testu

————————————————————————————————————————————————-

27.04.2020r., 28.04.2020r.

Temat: Rozwiązywanie zadań utrwalających

Wykonać poniższe zadania

——————————————————————————————————————————————————-

22.04 oraz 23.04.2020r.

Temat: Powtórzenie i utrwalenie wiadomości

Wykonać zadania powtórzeniowe zad. 1 – 16 str. 42-45.  zeszyt ćwiczeń

Termin wykonania zadania do 27.04.2020 r.

————————————————————————————————————————————————-

21.04.2020r.

Lekcja odbędzie się o godz. 11.00 na platformie Webex.

Temat: Skala na mapach i planach – rozwiązywanie zadań

Zapoznać się z tematem korzystając z materiałów:

https://pistacja.tv/film/mat00148-skala-na-planach-i-mapach?playlist=478

Wykonać zad. 3, 4, 5 str. 40-41 zeszyt ćwiczeń

———————————————————————————————————————————————————-

20.04.2020r.

Temat: Skala na mapach i planach

Zapraszam do udziału w lekcji online na platformie Webex, która odbędzie się o godz. 11.00

Zapoznać się ze wstępem do lekcji str.145 podręcznik

Wykonać zad. 8 str. 38 zeszyt ćwiczeń

oraz zad. 1,2 str. 39 zeszyt ćwiczeń

Uzupełnić test na platformie Edunect z zakresu : koło i okrąg, podstawowe zagadnienia skali

Termin wykonania testu do 22.04.2020 r.

Kryteria oceniania: poprawność wykonania testu

————————————————————————————————————————————————————-

16.04.2020r.

Lekcja odbędzie się na platformie Webex o godz. 11.00.

Temat: Co to jest skala?– rozwiązywanie zadań

Wykonać zadania 1,2 ,5,6 str.142 – 143 podręcznik

—————————————————————————————————————————————————————–

15.04.2020r.

Lekcja odbędzie się o godz. 11.00 na platformie Webex.

Temat: Co to jest skala?

Zapoznać się ze wstępem do lekcji str. 140 – 141 podręcznik

Wykonać zad. 1, 2, 3, 4, 6, 7 str. 35 – 37 ćwiczenia

—————————————————————————————————————————————————————

06.04.2020r., 07.04.2020r., 08.04.2020r.

Udział w lekcji online

Temat: Okrąg i koło – własności.

Zapoznać się ze wstępem do lekcji str. 135 podręcznik.

Wykonać zad. 2,3,4, 6, 7,8,9 str. 31 ćwiczenia geometria.

——————————————————————————————————————————————————-

06.04.2020r.

Lekcja online na platformie Webex

Temat: Koła i okręgi

Zapoznać się z wprowadzeniem do lekcji str. 137-138 podręcznik

Uzupełnić temat materiałami ze strony

https://pistacja.tv/wideolekcje/matematyka/szkola-podstawowa-iv-vi/wielokaty-kola-i-okregi/plmat042-kola-i-okregi

Uzupełnić zeszyt ćwiczeń str. 31 zad. 2, 4, 5, 6  

Rozwiązać test na platformie Edunect w terminie do 8.04.2020 r.

Kryteria oceniania:

Poprawność wykonania testu na platformie Edunect

——————————————————————————————————————————————————

31.03.2020r., 1.04.2020r., 2.04.2020r.

Zapraszam do udziału w lekcji online, która odbędzie się o godz. 11.00 na platformie Webex

Temat: Obwody prostokątów i kwadratów

Zapoznać się ze wstępem do lekcji str. 135 podręcznik

Uzupełnić wiedzę informacjami ze strony:

https://pistacja.tv/film/mat00216-obwod-prostokata-i-obwod-kwadratu-wprowadzenie

Wykonać zad. 2,3,4 str. 27 ćwiczenia geometria

—————————————————————————————————————————————————–

30.03.2020r.

Temat: Prostokąty i kwadraty – omówienie własności

Zapoznać się z wprowadzeniem do lekcji str.133 podręcznik

Uzupełnić wiadomości filmami z platformy:

https://pistacja.tv/film/mat00213-prostokat-i-kwadrat-wprowadzenie?playlist=150

Wykonać zadanie 2, 3, 4 str. 25 ćwiczenia z geometrii

Kryteria oceny pracy:

– poprawność wykonania testu na platformie Edunect do 31 marca

Zapraszam do udziału w lekcji online na platformie WebEx. Warunkiem skorzystania z takiej formy nauczania jest wysłanie swojego adresu email do nauczyciela prowadzącego: aleksandra26@onet.eu

Na wskazany mail przyjdzie wiadomość z linkiem do lekcji. Proszę również zainstalować bezpłatną aplikację WebEx Mettings na komputer lub telefon.

———————————————————————————————————————————————————

24-26.03.2020r.

Zapoznać się z tematem: „Wielokąty” – podręcznik str. 131 – 132

Uzupełnić wiadomości informacjami ze strony:

 https://epodreczniki.pl/a/wielokaty-ich-wlasnosci-i-rodzaje/DXNLaXAGX

Wykonać w zeszycie lekcyjnym zadania: 1 i 2 str.  132 podręcznik

Dodatkowo wykonać  zad. 3, 4, 5,6,7 ćwiczenia z geometrii str. 23-24

Termin wykonania zadania do 26 marca 2020 r.

———————————————————————————————————————————————————

20.03.2020r.

Codziennie na platformie EduNect będą zamieszczane zadania do samodzielnego rozwiązania.

Przeanalizować temat: „mierzenie kątów” str. 128 – 129 podręcznik GWO

Zapoznać się z materiałem na stronie:

https://pistacja.tv/film/mat00207-mierzenie-katow

Wykonać zadania na stronie:

https://www.matzoo.pl/klasa4/rozpoznawanie-katow_24_202

oraz zadania na platformie edunect.

Historia:

20.05.2020r.

Temat: Zośka, Alek i Rudy- bohaterscy harcerze.

• Przeczytaj w podręczniku temat „Zośka, Alek i Rudy- bohaterscy harcerze.” 126-129.
• Zwróć uwagę:
  • jak okupanci postępowali wobec Polaków,
  • czym były Szare Szeregi,
  • kim byli Zośka, Alek i Rudy,
  • kiedy wybuchło powstanie warszawskie.
• Zapisz w zeszycie punkt 1 z podsumowania To już wiem!- 129.
• Napisz, czym była Armia Krajowa i Szare Szeregi.
• Przedstaw krótko Alka, Rudego i Zośkę- napisz , kim byli i czym się zajmowali.
• Powodzenia!

———————————————————————————————————————————————————-

13.05.2020r.

Temat: Eugeniusz Kwiatkowski i budowa Gdyni.

• Przeczytaj w podręczniku temat „Eugeniusz Kwiatkowski i budowa Gdyni” str. 122-125.
• Zwróć uwagę:
  • dlaczego rozpoczęto budowę portu w Gdyni,
  • jakie były zasługi Eugeniusza Kwiatkowskiego dla rozwoju polskiej gospodarki.
• Napisz w zeszycie, kim był Eugeniusz Kwiatkowski- możesz skorzystać z podsumowania To już wiem!  (Punkt1, 4 i 5)  125.
• Napisz w zeszycie, kiedy rozpoczęto budowę portu i miasta Gdyni oraz jakie były przyczyny i skutki tego wydarzenia-  123.
• Powodzenia!

————————————————————————————————————————————————

06.05.2020r.

Temat: Józef Piłsudski i niepodległa Polska.

• Przeczytaj w podręczniku temat „Józef Piłsudski i niepodległa Polska” str. 112-117.
• Zwróć uwagę:
  • kiedy i w jakich okolicznościach Polska odzyskała niepodległość,
  • jaka była rola Józefa Piłsudskiego w walce o wolna Polskę,
  • jak przebiegały walki o granice odrodzonej Polski.
• Napisz w zeszycie, kiedy Polska odzyskała niepodległość i jakie były przyczyny i skutki tego wydarzenia- str. 113.
• Przyjrzyj się infografice na str. 114- 115 i przeanalizuj mapkę „ Kształtowanie się granic Polski w latach 1918- 1922” – str.116.
• Powodzenia!

—————————————————————————————————————————————————

29.04.2020r.

Temat: Sprawdzian wiadomości z działu „ Wojny i upadek Rzeczypospolitej”

• Powtórz przed sprawdzianem   zadania z podsumowania   w podręczniku  110 oraz wiadomości   podsumowania pod każdym tematem  od str. 76  do  107.
• Wejdź na platformę EduNect i wykonaj zadania wskazane przez nauczyciela – „Wojny i upadek Rzeczypospolitej-  Sprawdzian”. Staraj się poprawnie  i samodzielnie wykonać wszystkie zestawy zadań. Sprawdzę o godz. 15.15  twoją aktywność na platformie i  wstawię oceny za wykonane zadania.
• Powodzenia!

——————————————————————————————————————————————————

22.04.2020r.

Temat: Powtórzenie i utrwalenie wiadomości z działu „ Wojny i upadek Rzeczypospolitej”

• Przygotowuj się do sprawdzianu- w tym celu wykonaj w zeszycie zadania z podsumowania   w podręczniku  110 oraz przeczytaj  podsumowania pod każdym tematem  od str. 76 do  107.
• Wejdź na platformę edunect i w formie ćwiczeń wykonaj wskazaną przez nauczyciela lekcję powtórzeniową. Staraj się poprawnie wykonać wszystkie zestawy zadań. Lekcja powtórzeniowa nie będzie oceniana.
• Pamiętaj, że sprawdzian będzie  29 kwietnia o godz. 14.00 na platformie EduNect.
• Powodzenia!

———————————————————————————————————————————————————–

15.04.2020r.

Temat: Maria Skłodowska – Curie-  polska noblistka.

• Przeczytaj z podręcznika temat „Maria Skłodowska-Curie- polska noblistka” – strona 104- 107.
• Zwróć uwagę :
  • jakie były dokonania najsłynniejszej polskiej uczonej,
  • dlaczego Maria Skłodowska- Curie należała do najwybitniejszych uczonych swoich czasów,
  • kim byli Polacy, którzy otrzymali Nagrodę Nobla.
• Napisz w zeszycie punkt 2 i 3 z podsumowania To już wiem! – str.107.
• Wypisz z podręcznika str.106 Polaków, którzy otrzymali Nagrodę Nobla.
• Dla chętnych! Wyjaśnij, skąd się wzięła i czym jest Nagroda Nobla. Notatke prześlij nauczycielowi.
• Powodzenia!
• Pamiętaj, że powoli zbliżamy się do sprawdzianu. Planowany termin to 29 kwietnia.

———————————————————————————————————————————————————————-

08.04.2020r.

Temat: Romuald Traugutt i powstanie styczniowe.

• Przeczytaj z podręcznika temat „Romuald Traugutt i powstanie styczniowe” – strona 99- 103.
• Zwróć uwagę :
  • dlaczego Romuald Traugutt uważany jest za przykład patrioty,
  • dlaczego wybuchło powstanie styczniowe ,
  • jakie były skutki powstania styczniowego.
• Przeanalizuj infogafikę na str. 100- 101.
• Napisz w zeszycie punkt 1 z podsumowania To już wiem! – str.103.
• Napisz jakie były przyczyny i skutki powstania styczniowego- podręcznik str.102.
• Powodzenia!

————————————————————————————————————————————————————-

01.04.2020r.

Temat: Józef Wybicki i hymn Polski.

• Przeczytaj z podręcznika temat „Józef Wybicki i hymn Polski” – strona 94- 98.
• Zwróć uwagę :
  • kto i kiedy stworzył Legiony Polskie we Włoszech,
  • kim był autor polskiego hymnu,
  • o czym mówią słowa Mazurka Dąbrwskiego.
• Przeanalizuj infogafikę na str. 96- 97. Przypomnij sobie słowa hymnu i zwróć uwagę jakie wydarzenia historyczne są wspomniane w pieśni.
• Napisz w zeszycie punkt 3 i 4 z podsumowania To już wiem! – str.98

——————————————————————————————————————————————————————

25.03.2020r.

Temat: Tadeusz Kościuszko na czele powstania

• Powtórz wiadomości z poprzedniej lekcji „XVII wiek- stulecie wojen”
• Przeczytaj z podręcznika temat „Tadeusz Kościuszko na czele powstania” – strona 89- 93.
• Zwróć uwagę :
  • jakie państwa uczestniczyły w rozbiorach Polski,
  • dlaczego wybuchło powstanie kościuszkowskie,
  • kim byli Tadeusz Kościuszko oraz kosynierzy.
• Przeanalizuj mapkę „ Rozbiory Polski” str. 92.
• Napisz w zeszycie kim był Tadeusz Kościuszko i kiedy wybuchło powstanie kościuszkowskie.
• Napisz w zeszycie jakie były przyczyny i skutki III rozbioru Polski- str.92.
• Śledź platformę edunect.pl , będą tam wskazane zadania do wykonania.

————————————————————————————————————————————————————–

16.03-20.03.2020r.

• Przeczytaj z podręcznika temat „XVII wiek- stulecie wojen” – strona 80 i wykonaj ćwiczenie 1 i 3  z podręcznika str. 84 ( Sprawdź się!).  Wypisz w zeszycie przyczyny i skutki odsieczy wiedeńskiej.
• Śledź platformę edunect.pl , będą tam wskazane zadania do wykonania.

Przyroda:

21.05.2020r.

Temat lekcji: Z biegiem rzeki

Podręcznik str.166-170.

Na tej lekcji dowiesz się, jak z biegiem rzeki zmieniają się warunki życia organizmów. Na całej długości rzeki  można wydzielić trzy odcinki: górny, środkowy i dolny. W każdym z nich panują inne warunki, tzn, inna prędkość i ilość wody, inne organizmy, inne pokrycie dna.  Obejrzyj dokładnie zdjęcia różnych  organizmów roślinnych i zwierzęcych.

Obejrzyj 20 minutową lekcję:

https://www.youtube.com/watch?v=9OeqXwFOjBg

Wykonaj ćwiczenia z zeszytu ćwiczeń na str.103,104

Jeśli miałbyś jakieś problemy to dzwoń lub pisz, do wyboru: WhatsApp 793369987 lub  Messenger lub na adres mailowy gabiskr@poczta.onet.pl.

——————————————————————————————————————————————————–                                                           

19.05.2020r.

Temat lekcji:  Warunki życia w wodzie.

Zapraszam na lekcję on-line na platformie webex o godz.12.30

Dziś zaczynamy nowy dział 7- „ Odkrywamy tajemnice życia w wodzie i na lądzie”

Zapisz nazwę tego działu dużymi, kolorowymi literami w zeszycie.

Podręcznik str.162-165.

Na tej lekcji dowiesz się dlaczego woda stawia większy opór niż powietrze oraz poznasz przystosowania ryb do życia w wodzie.  Twoim zadaniem jest narysowanie ryby ze str.162 w podręczniku z zaznaczeniem wszystkich płetw.

Podczas lekcji on-line będziemy rozwiązywali ćwiczenia z zeszytu ćwiczeń, proszę je przygotować.

Jeśli miałbyś jakieś problemy to dzwoń lub pisz, do wyboru: WhatsApp 793369987 lub  Messenger lub na adres mailowy gabiskr@poczta.onet.pl.

——————————————————————————————————————————————————

14.05.2020r.

Temat lekcji:   Sprawdzian wiadomości z działu „ Poznajemy krajobraz najbliższej okolicy”

UWAGA! SPRAWDZIAN JEST NA PLATFORMIE EDUNECT

Dziś na podsumowanie działu napiszesz Sprawdzian wiadomości. Mam nadzieję, że wykonasz go samodzielnie i  zmieścisz się w planowanym czasie.

Sprawdzian zostanie dla Was włączony w czwartek  14 maja o godz.8.00.  Będzie dostępny na platformie do soboty 16 maja. Wybierz dogodny dla siebie czas i rozwiąż samodzielnie zadania.

Jeśli miałbyś jakieś problemy to dzwoń lub pisz, do wyboru: WhatsApp 793369987 lub  Messenger lub na adres mailowy gabiskr@poczta.onet.pl.

——————————————————————————————————————————————————————————

12.05.2020r.

Temat lekcji: Powtórzenie wiadomości przed sprawdzianem

Podręcznik strony 159-160.

Dziś podsumujemy dział 6, jeśli uda się połączenie on-line to zrobimy wspólnie powtórkę i ćwiczenia z zeszytu ćwiczeń.  Ci, którzy z różnych przyczyn nie mogą wziąć udziału w lekcji on-line muszą zrobić ćwiczenia z zeszytu ćwiczeń na str.98,99 i 100.

Proszę jeszcze zajrzeć na edunect i zrobić powtórzenie z tego działu „Poznajemy krajobraz najbliższej okolicy”.

Uwaga!  W czwartek 14 maja napiszemy sprawdzian na EduNect z działu 6- „Poznajemy krajobraz najbliższej okolicy”.

W razie jakichkolwiek pytań, dzwoń lub pisz. Wykonując ćwiczenia, staraj się być samodzielny, nie angażuj we wszystko rodziców, masz przed sobą podręcznik , więc wyszukuj informacje potrzebne do rozwiązania. Powodzenia!

———————————————————————————————————————————————————

7.05.2020r.

Temat lekcji: Obszary i obiekty chronione

Podręcznik strony 155-158.

Dziś dowiesz się, dlaczego szczególnie chronimy pewne obszary, które zostały najmniej zmienione przez człowieka  i są cenne przyrodniczo.

Tekst wytłuszczonym drukiem przepisz do zeszytu.

Do obszarów chronionych  należą parki narodowe, rezerwaty przyrody i parki krajobrazowe.

Pojedyncze obiekty przyrody to pomniki przyrody ożywionej ( drzewo, aleja drzew) lub nieożywionej ( skały, jaskinie, źródła).

Zwróć uwagę, na czym polega ochrona ścisła a na czym czynna? (str.156).

Przeanalizuj mapkę Polski na str.157 z Parkami Narodowymi, Krajobrazowymi. Może byłeś kiedyś podczas wakacji lub wycieczek w jakimś Parku Narodowym. Jeśli byłeś i cokolwiek pamiętasz  to możesz o ty napisać kilka zdań w zeszycie. Najbliżej naszej szkoły mamy piękny Park Narodowy Gór Stołowych, do którego możemy sobie zaplanować wycieczkę szkolną. Na pewno byłeś w jednym z Opolskich Parków krajobrazowych, najbliżej nas PK „ Góry Opawskie” ( mam nadzieję, że wszyscy zdobyli Kopę Biskupią- 890m.n.p.m). nieco dalej PK „Góra Św. Anny” i Stobrawski Park Krajobrazowy. Szczególną uwagę zwróć na zasady zachowania się na obszarze chronionym, narysuj dwa znaki ostrzegawcze w zeszycie ( str.158).

Uwaga! Za tydzień 14 maja napiszemy sprawdzian na EduNect z działu 6- „Poznajemy krajobraz najbliższej okolicy”. We wtorek będzie jeszcze lekcja powtórzeniowa i powtórzenie na EduNect.

Proszę obejrzyj krótkie filmiki edukacyjne:

https://www.youtube.com/watch?v=VlZBr5bRxr0

https://www.youtube.com/watch?v=5V7bmm3yQ9A

Twoim zadaniem jest wykonanie  3 dowolnych ćwiczeń z zeszytu ćwiczeń  ze stron 96,97.

W razie jakichkolwiek pytań, dzwoń lub pisz. Możesz przesłać mi zdjęcie jednej strony z ćwiczeń. Wykonując ćwiczenia, staraj się być samodzielny, nie angażuj we wszystko rodziców, masz przed sobą podręcznik , więc wyszukuj informacje potrzebne do rozwiązania. Powodzenia!

———————————————————————————————————————————————–

5.05.2020r.

Temat lekcji: Krajobraz wczoraj i dziś

Podręcznik strony 151-154.

Z pierwszej lekcji tego działu, dowiedziałeś się, jak opisujemy krajobraz i jakie są jego rodzaje: naturalny ( stworzyła go natura i człowiek nic nie zmienił) i kulturowy ( częściowo lub całkowicie przekształcony przez człowieka). Dziś dowiesz się, dlaczego człowiek zmieniał krajobraz  od tysiącleci i nadal to robi. Zmiany zachodzą zarówno w krajobrazie  rolniczym , miejskim i przemysłowym. Na tej lekcji , dowiesz się też skąd się wzięły nazwy miejscowości.

Nazwy miejscowości pochodzą m.in. od: położenia, nazwiska założyciela, zawodu uprawianego niegdyś przez mieszkańców lub dni targowych w tygodniu.

Tekst wytłuszczonym drukiem przepisz do zeszytu.

Zadanie dla chętnych: Jeśli wiesz, skąd pochodzi nazwa twojej miejscowości to napisz o tym kilka zdań w zeszycie.

Proszę obejrzyj lekcję:

https://www.youtube.com/watch?v=a7nTv-7yrnA

Twoim zadaniem jest wykonanie ćwiczeń 1,2,4 z zeszytu ćwiczeń  ze stron 94,95. Ćwiczenie 3 jest dla tych , którzy mieszkają z dziadkami, gdyż trzeba przeprowadzić wywiad ze starszą osobą. Jeśli nie masz takiej możliwości, pomiń to ćwiczenie.

W razie jakichkolwiek pytań, dzwoń lub pisz. Możesz przesłać mi zdjęcie jednej strony z ćwiczeń. Wykonując ćwiczenia, staraj się być samodzielny, nie angażuj we wszystko rodziców, masz przed sobą podręcznik , więc wyszukuj informacje potrzebne do rozwiązania. Powodzenia!

——————————————————————————————————————————————————

30.04.2020r.

Temat lekcji: Wody słodkie i wody słone

Tekst wytłuszczonym drukiem przepisz do zeszytu pod tematem.

Na ziemi występują wody słone ( w morzach i oceanach) oraz wody słodkie, które dzielimy na wody stojące i płynące. Do wód stojących zaliczamy jeziora, bagna i stawy a do wód płynących: rzeki, strumienie, potoki i kanały śródlądowe.

Proszę obejrzyj lekcję

https://www.youtube.com/watch?v=xZEbMs3jCAk

Podręcznik strony 147-150.

Twoim zadaniem jest wykonanie ćwiczeń 1,2,3,4 z zeszytu ćwiczeń  ze stron 92,93.

W razie jakichkolwiek pytań, dzwoń lub pisz. Możesz przesłać mi zdjęcie jednej strony z ćwiczeń. Wykonując ćwiczenia, staraj się być samodzielny, nie angażuj we wszystko rodziców, masz przed sobą podręcznik , więc wyszukuj informacje potrzebne do rozwiązania. Powodzenia!

———————————————————————————————————————————————————

28.04.2020r

Temat lekcji: Czy wszystkie skały są twarde?-cd

Proszę obejrzyj lekcję z wykorzystaniem naszego podręcznika

https://www.youtube.com/watch?v=Wt-6puQbYfE

Podręcznik strony 144-146.

Lekcja jest kontynuacją poprzedniej. Utrwal sobie wiadomości o skałach, minerałach  i  o glebach.

Twoim zadaniem jest zrobienie ćwiczeń 1,2,3 z zeszytu ćwiczeń  ze stron 90,91.

W razie jakichkolwiek pytań, dzwoń lub pisz. Możesz przesłać mi zdjęcie jednej strony z ćwiczeń. Wykonując ćwiczenia, staraj się być samodzielny, nie angażuj we wszystko rodziców, masz przed sobą podręcznik , więc wyszukuj informacje potrzebne do rozwiązania. Powodzenia!

———————————————————————————————————————————————————

23.04.2020r.

Temat lekcji: Czy wszystkie skały są twarde?

Podręcznik strony 144-146.

Każdy z Was na pewno widział jakieś skały, ma w domu jakieś okazy, może przywiezione z wycieczki lub znalezione. Szkoda, że nie mogę Wam pokazać naszej szkolnej walizki z różnymi skałami, ale mam nadzieję że obejrzymy je wspólnie za jakiś czas. Czy wiedziałeś że piasek też jest skałą?

Wszystkie skały zbudowane są z minerałów. Skały dzielimy na  lite, zwięzłe i luźne.

Skały są podłożem na którym powstaje gleba.  Najważniejszą częścią gleby jest próchnica, składająca się ze szczątków organizmów.

Twoim zadaniem jest zrobienie ćw.1 i 2 /  str.146 z podręcznika  oraz narysowanie wybranej przez siebie skały wraz z krótkim opisem.

W razie jakichkolwiek pytań, dzwoń lub pisz. Możesz przesłać mi zdjęcie jednej strony z ćwiczeń. Wykonując ćwiczenia, staraj się być samodzielny, nie angażuj we wszystko rodziców, masz przed sobą podręcznik , więc wyszukuj informacje potrzebne do rozwiązania.

Powodzenia!

—————————————————————————————————————————————————

21.04.2020r.

Temat lekcji: Ukształtowanie terenu

Podręcznik strony 141-143.

Na pewno   zauważyliście, że powierzchnia Ziemi nie zawsze jest równa  i monotonna. Czasem mamy góry, wzniesienia, czasem doliny lub inne zagłębienia. Mówimy wówczas, że ukształtowanie terenu jest urozmaicone.

Formy terenu mogą być wypukłe (wzniesienia) i wklęsłe (zagłębienia luz równiny). Zobacz na zdjęcie wypukłej formy terenu na str. 141 i jej elementy; szczyt, stok, podnóże.

Na str.142 masz zdjęcie wklęsłej formy terenu czyli doliny. Jej elementy to zbocze, dno i koryto rzeczne.

Wykonaj dwa ćwiczenia: 1, 2 z poprzedniej lekcji z zeszytu ćwiczeń na str.86. oraz  1,2,3 ze str.88. Pozostałe ćwiczenia są dla chętnych.

W razie jakichkolwiek pytań, dzwoń lub pisz. Możesz przesłać mi zdjęcie jednej strony z ćwiczeń.                                

Wykonując ćwiczenia, staraj się być samodzielny, nie angażuj we wszystko rodziców, masz przed sobą podręcznik , więc wyszukuj informacje potrzebne do rozwiązania. Powodzenia!

——————————————————————————————————————————————————————–

16.04.2020r.

Temat lekcji: Co to jest krajobraz?

Podręcznik strony 138-140.

Dziś zaczynamy nowy dział 6, więc zapisz jego nazwę dużymi kolorowymi literami w zeszycie: POZNAJEMY KRAJOBRAZ NAJBLIŻSZEJ OKOLICY.

Na pewno   podziwiałeś/aś już niejeden piękny krajobraz, podczas wycieczek czy wyjazdów  i został Ci on w pamięci lub utrwaliłeś go na zdjęciu.

Aby opisać jakiś krajobraz uwzględniamy różne elementy: ukształtowanie powierzchni, skały, wodę, rośliny, zwierzęta i wytwory działalności człowieka. Krajobrazy ciągle zmieniają się. Wyróżniamy dwa ich podstawowe rodzaje: naturalny (stworzyła go przyroda) i kulturowy (zmieniony przez człowieka), które jeszcze dzielą się  na: rolnicze, przemysłowe i miejskie.

Odpowiedz w zeszycie na pyt.3 ze str.140 w podręczniku.

W razie jakichkolwiek pytań, dzwoń lub pisz.

Wykonując ćwiczenia, staraj się być samodzielny, nie angażuj we wszystko rodziców, masz przed sobą podręcznik , więc wyszukuj informacje potrzebne do rozwiązania. Powodzenia!

———————————————————————————————————————————————————————–

7.04.2020r.

Temat lekcji: Utrwalenie i podsumowanie działu 5- ćwiczenia sprawdzające

Jeśli już powtórzyłeś sobie dział 5 pt. Odkrywamy tajemnice zdrowia, to przejdź od razu do wykonania ćwiczeń z zeszytu ćwiczeń na str.83,84, 85. W razie jakichkolwiek pytań, dzwoń lub pisz.

Wykonując ćwiczenia, staraj się być samodzielny, nie angażuj we wszystko rodziców, masz przed sobą podręcznik , więc wyszukuj informacje potrzebne do rozwiązania. Powodzenia!

———————————————————————————————————————————————————————

2.04.2020r.

Temat: Podsumowanie działu 5 – Odkrywamy tajemnice zdrowia

Tematy proszę normalnie jak zawsze pisać w zeszycie, wraz z datą.

Przeczytaj Podsumowanie  działu 5 w podręczniku na str.135-136. Jest tam 11 najważniejszych wiadomości z tego działu.  Przeanalizuj po kolei treści i zastanów się , co należy jeszcze utrwalić, powtórzyć.

Wykonaj ćwiczenia z zeszytu ćwiczeń : ćw.1 ze str.81,3, 4 ze str.82.

Postaraj się przejrzeć tematy z całego działu 5. Zwróć uwagę na zdjęcia i ilustracje.

Proszę na razie nic mi nie wysyłać. Mam nadzieję, że jak spotkamy się w szkole to sprawdzę.

Śledź na bieżąco platformę EduNect. Już wkrótce ukażą się tam jakieś zadania.

—————————————————————————————————————————————————————-

31.03.2020r.

Temat: Uzależnienia są groźne

-Zapoznaj się z tematem  „Uzależnienia są groźne”-na str.-130-134. Lekcja wiąże się z realizacją programu Sanepidu „Trzymaj formę” o szkodliwości palenia papierosów.

-Zwróć uwagę na ogromny wpływ na organizm: dymu papierosowego, alkoholu i narkotyków. Pamiętaj że równie groźnym uzależnieniem jest  nadmierne korzystanie z telefonu, Internetu itp.

-Przypomnij sobie  z naszych lekcji wychowawczych co to jest asertywność i jak skutecznie odmawiać i pozostać przy swoim zdaniu.

-Wykonaj w zeszycie zad.2 z podręcznika ze strony 134 – Czy wiesz, czy umiesz?

Wykonaj plakat „Stop uzależnieniom”- wiąże się to zadanie z lekcją plastyki. Szczegóły wykonania plakatu będą na stronie naszej szkoły, pod lekcją z plastyki, już w piątek-3.04.20r. Na wykonanie plakatu masz  2 tygodnie czasu.  Jak będziesz gotowy, odeślij mi zdjęcie na whatsAppa lub na pocztę.

—————————————————————————————————————————————————————

26.03.2020r.

Temat: Niebezpieczne sytuacje -c.d

Lekcja jest kontynuacją poprzedniej.

Dziś proszę wykonać z zeszytu ćwiczeń :ćw.1,2,3,4 a ćwiczenia. 5,6,7 dla chętnych, str.78-80

—————————————————————————————————————————————————————

23.03.2020r.

Temat: Jak sobie radzić w niebezpiecznych sytuacjach? – Str.124-129

Proszę przeczytać temat z podręcznika, utrwalić numer telefonów alarmowych, obejrzeć dokładnie zdjęcia jadowitych zwierząt i trujących roślin oraz odpowiedzieć  w zeszycie na pyt.1 (czy wiesz, czy umiesz?) z podręcznika ze str.129

Wszystkie karty pracy i ćwiczenia  na bieżący tydzień z przyrody i geografii są umieszczone  na EduNect dla poszczególnych klas.

Język angielski:

22.05.2020r.

Temat: I don’t like cats. – Forma przecząca czasu Present Simple.

2. Podręcznik, s.96. Przeczytaj tekst i znjdź znaczenie ‘baby dog’.
3. Podręcznik , s.96, czy zdania w ćw.2 są prawdziwe (T) czy fałszywe (F) ?
4. W historyjce pojawiają się formy : don’t like, doesn’t get up, doesn’t eat. To formy przeczące czsu Present Simple.

Do utworzenia przeczenia w czasie Present Simple potrzebujemy operatora DO, a w 3. Osobie l. pojedynczej (tam , gdzie w formie twierdzącej była końcówka -s ) DOES

(czasownik wtedy już tej końcówki nie ma).

I like sweets. > I do not like sweets. = I don’t like sweets.

He likes sweets. > He does not like sweets. = He doesn’t like sweets.

DO NOT = DON’T

DOES NOT = DOESN’T

4. Podręcznik , s.97, ćw.6. Wybierz właściwą odpowiedź , zgodnie z trścią historyjki na s.96.
5. 96, ćw.7, uzupełnij wypowiedź Alex na temat tego co robi lub nie.

 ———————————————————————————————————————————————————-

20.05.2020r.

Temat: Animals. Rozmawiamy o zwierzętach.

1. Podręcznik, s.94. Czy potrafisz nazwać wyrazami z ramiki zwierzęta ns fotografiach?
2. Wyrazy z ramki, s.95 przetłumacz na j.polski i zapisz w zeszycie.
3. Zapisz w zeszycie słowka z ćw.3.
4. Odgadnij zwierzę, które pasuje do opisu, zapisz w zeszycie.
5. W zeszycie ćwiczeń Workbook, wykonaj ćwiczenia 1 – 5 , s. 60.

——————————————————————————————————————————————-

18.05.2020r.

Temat: Skills Revision – units 5 – 6. Their typical days.

Workbook. – Zeszyt ćwiczeń , ss.58 – 59.

1. Ćwiczenie 1 – przeczytaj tekst I zdecyduj o czym jest.
2. Ćwiczenie 2, , przeczytaj tekst i zdecyduj , czy podane zdania są prawdziwe , czy fałszywe. Najlepszym sposobem na to , by dobrze wykonać to zadanie , jest znalezienie i podkreślenie właściwego fragmentu tekstu.
3. Ćwiczenie 3, Uzupełnij tekst wyrazami z ramki. Pamiętaj ,że otrzymane zdanie musi być poprawne gramatycznie i logicznie. Dwa wyrazy zostały podane dodatkowo.

4. Ćwiczenie 4, napisz 5 zdań o tym, co Alicja robi w poniedziałek . Pmiętaj, że to 3. osoba l. poj w czasie Present Simple. Jaką końcówkę dodajemy?
5. Ćwiczenie 5, to ćwiczenie ze słuchu. Nagranie odsłuchasz używając podanego kodu.
6. Ćwiczenie 6, przeczytaj zdania i wybierz właściwe odpowiedzi.

Otrzymasz ocenę zgodnie z punktacją, za 25 pkt. Jest ocena celująca(100%)

99-85% – bdb

84-70% -db

69-50% -dst

49-30%- dop

29% i mniej – ndst

————————————————————————————————————————————————————–

15.05.2020r.

Temat: Check yourself. Sprawdź się, ćwiczenia powtórzeniowe, unit 6.

Workbook, Zeszyt ćwiczeń.

1. Strona 56 sprawdza: Vocabulary = słownictwo, Grammar = gramatyka, Speaking + mówienie.Po wykonaniu ćwiczeń z tej strony otrzymasz ocenę zgodnie zpunktacją
2. Strona 57 to praktyczne użycie słownictwa z unit 6. Za tę część uzyskasz odrębną ocenę.

 ——————————————————————————————————————————————–

13.05.2020r.

Temat: Mike and Dasha – the stories about their life. Jak wyglada życie naszych rówieśników w innych krajach. Utrwalenie czasu Present Simple.

1. Wykonaj ćwiczenia w zeszycie ćwiczeń na s. 54. Są one związane z tekstem, o tym jak

Wygląda życie Mike’a i Dashy. Ćwiczenia 4 i 5 są powtórką nazw miesięcy.

2. Ćwiczenia 1 i 2, s. 55 odnoszą się do słuchanki (odsłuchasz ją skanując na telefon QR kod, aplikacja do odczytania np. QRbot jest do bezpłatnego pobrania w Sklepie).
3. Wyrażenia podane w tabelce :

BEFORE – przed

AFTER – po

Pamiętaj – podają kolejność wydarzeń.

( Wykonaj ćw. 3 i 4 .)

4. W ćw. 5 napisz o typowym dniu wakacyjnym. To też rutyna, użyj czasu Present Simple.

————————————————————————————————————————————

11.05.2020r.

Temat: Revision. Unit 6.  – Powtórzenie.

Podręcznik ss. 90 – 91. Ćwiczenia zapisujemy w zeszycie.

1. Ćw.1, uzupełnij wyrażenia wyrazami z ramki. Jeden wyraz jest dodatkowy.
2. Ćwiczenie 2. Z dodatkowym wyrazem z ćw.1, utwórz trzy Czy znasz jeszcze inne zwroty z tym wyrazem?
3. Ćwiczenie 3. Znajdź dni tygodnia i zapisz je we właściwej kolejności, brakujący wyraz dopisz i podkreśl.
4. Ćwiczenie 4. Odpowiedz na pytania pełnymi zdaniami.
5. Ćwiczenie 4. Napisz zdania prawdziwe dla ciebie.
6. Ćwiczenie 6. Uzupełnij blog Carli o jej typowym poranku. Użyj czasowników z tabelki we właściwej formie.
7. Ćwiczenie 9. Połącz pytania 1 – 3 z odpowiednimi odpowiedziami a – c.
8. Ćwiczenie 10. Jak wygląda twój typowy poniedziałek, odpowiedz na pytania.
9. Ćwiczenie 11. Przeczytaj blog Maddy. Czy jest szczęśliwa na wakacjach ?
10. Ćwiczenie 12. Przeczytaj tekst jeszcze raz. Czy podane zdania są prawdziwe (T) czy fałszywe (F) ?
11. Ćwiczenie 13. Wyobraź sobie, że są wakacje. Przez tydzień przebywasz w domu swojego przyjaciela/przyjaciółki. Napisz blog, o tym co robisz:

*rano

*po południu

* przed i po obiedzie.

——————————————————————————————————————————————————–

08.05.2020r.

Temat: My weekend. Piszemy o swoim weekendzie.

1. Podręcznik, s.88, ćw. 1. Przeczytaj, a następnie zapisz w zeszycie podając znaczenia , czynności, które wykonuje się w weekend. Podkreśl te , które ty wykonujesz.
2. Przeczytaj tekst bloga Liana,ćw.5. Który jest jego ulubiny dzień weekendu – sobota czy niedziela. Zpisz odpowiedź w zeszycie.
3. W czerwonej tabelce pokazano jak używać dwóch określeń czasu:

BEFORE – przed

AFTER – po

4. W zeszycie napisz o swoim typowym weekendzie. Wypowiedź zbuduj z dwóch akapitów ( o sobocie i o niedzieli). Skorzystaj ze wskazówek w ćw.7 i tekstu w ćw.5.

——————————————————————————————————————————————————

06.05.2020r.

Temat: A day with Dreamtime Traveler. – Czytamy o nastoletnim podróżniku.

             Podręcznik, s.87.

1. Przyjrzyj się fotografii nad tekstem i dokończ zdanie: I think this family is special because……………..
2. Przeczytaj tekst i wybierz właściwą odpowiedź w ćw.2. Zapisz swój wybór w zeszycie.
3. Przeczytaj teks ponownie i odpowiedz na pytania z ćw.3 w zeszycie.
4. W tabeli (ćw.5)zapisane są nazwy miesięcy. Przepisz je do zeszytu ,podając znaczenie w języku polskim.

PAMIĘTAJ nazwy miesięcy w języku angielskim piszemy z wielkiej litery ( w języku polskim – z małej).

5. Dla chętnych *: s.87, ćw. 6. Wyobraź sobie, że podróżujesz po świecie jak Reka. Zaplanuj swoją podróż na cały rok. ( Tabelka.)

——————————————————————————————————————————————————

04.05.2020r.

Temat: The film starts at four o’clock. Podajemy godzinę.

1. Podręcznik, s.86. Przeczytaj dialog . Lian I Alex chcą iść do kina. W zeszycie połącz godziny z zegarmi.
2. Dlaczego nie ma seansu o 4.30?
3. Przyjrzyj się tabeli na s.86, ćw.3

           What time i sit? – Która godzina?   Odpowiadasz: It’s ……..(o’clock).

           PAST – po   ,  TO – do, za

           QUARTER – kwadrans   , HALF – pół

What time is the film? – O której (godzinie) jest film?

It’s at…… -Jest o…….

4. W zeszycie zapisz ćw. 4, s.86.
5. Workbook. – Ćwiczenia, s.53, ćw.1 -5.

———————————————————————————————————————————————-

29.04.2020r.

Temat: How often? Jak często? – użycie przysłówków częstotliwości.

1. Przeczytaj komiks na s.84 w podręczniku „Dug’s busy week”.
2. Odpowiedz na pytania w ćw.1, 2, 3.

-1.Jakiego koloru jest koszulka Duga?

-2.Który dzień jest wolnym dniem Duga?

-3.Na obrazkach nie widać trzech zajęć Duga. Jakie to zajecia?

3. Popraw zdania z ćw.4 na prawdziwe.

Na s. 85 w podręczniku podane są przysłówki częstotliwości:

ALWAYS  – ZAWSZE

USUALLY – ZAZWYCZJ

OFTEN – CZĘSTO

SOMETIMES – CZASAMI

NEVER – NIGDY.

Określenia częstotliwości wstawiamy przed czasownikiem ( I always do my homework.)

Jeśli jest to czasownik być ‘BE’ ( am, is, are), określenie częstotliwości dajemy po tym czasowniku.( I am never late.)

4. Wykonaj w zeszycie ćwiczenie 5 i 6, podręcznik, s.85 i ćw.1 i 2 w zeszycie ćwiczeń, s.52.

—————————————————————————————————————————————————————–

27.04.2020r.

Temat: Our daily routines. (Ćwiczenia utrwalające czas Present Simple – tryb oznajmujący.)

1. Wykonaj w zeszycie ćw.7, s.83 Tekst uzupełnij właściwymi czasownikami w odpowiedniej formie. PAMIĘTAJ : tylko 3. Os. l. poj. ma końcówkę –s. Czasownik HAVE ma postać HAS.
2. Ćwiczenie 8, s.83. Wybierz zdania , które są prawdziwe dla Ciebie (np. I get up late. ). Następnie wybierz jakąś osobę, którą znasz ( np. siostra, kolega )i wybierz zdania prawdziwe dla niej/niego. Zapisz je w zeszycie ( np. My dad gets up early.)

3. Workbook – Ćwiczenia. Wkonaj ćwiczenia ze strony 51. Ćwiczenie 5. Jest na 6! Jeśli coś nie jest jasne dzwoń – 693458889.

—————————————————————————————————————————————————–

24.04.2020r.

Temat: Alex and Jen’s daily routine. Dzień powszedni Alex i Jen .

             Wpowadzenie czasu Present Simple.

1. Przeczytaj komiks, podręcznik s. 82, odpowiedz na pytanie: Who makes breakfast? Zapisz pytanie i odpowiedź w zeszycie.
2. Ćw.2 , podaj odpowiedź w zeszycie, kto wykonuje te czynności Alex, Jen czy oboje (both).
3. Zapisz w zeszycie wyrażenia z ramki, s.82, ćw. 3

Me too. – Ja też.

Come on , guys!  – No chodźcie!

Sriously ? – Naprawdę ?

4. Przyjrzyj się uważnie tabelce na s. 83. To czas Present Simple. Używamy go, gdy chcemy powiedzieć o czynnościach rutynowych, stale się powtarzających. Zwróć uwagę , żę w 3.os. liczby pojedyńczej : he- on, she – ona, it – ono  dodajemy do czasownika końcówkę –s. Jeśli czasownik kończy się na ‘o’ lub „syczącą” spółgłoskę dodajemy –es.

UWAGA czasownik HAVE w 3.osobie l.poj ma postać HAS.

5. Wykonaj w zeszycie ćw.6, s.83. Zapisz całe zdania
6. Przepisz Tabelkę :LOOK w zeszycie.

————————————————————————————————————————————————————-

22.04.2020r.               

Temat : My day. Opowiadamy o codziennych czynnościach .

1. Podręcznik, s. 81, ćw.2. w niebieskiej tabelce masz wypisane codzienne czynności ( Daily activities):

do my homework – odrabiać zadanie

get up – wstawać

go to bed – iść spać

go to school – iść do szkoły

hang out with friends – spotykać się z przyjaciółmi

have a shower – brać prysznic

have breakfast – jeść sniadanie

have dinner – jeść obiad

have lessons – mieć lekcje

have lunch – jeść lunch

listen to music – słuchać muzyki

tidy my room – sprzątać pokój

watch tv – oglądać telewizję

2. Które z tych czynności są pokazane na obrazkach na stronie 80 ?

Zapisz je w zeszycie w formie zdań : I get up. – Wstaję., I go to school .-  Idę do szkoły.

3. Wykonaj w zeszycie ćw.3 , s.81. wybierz właściwy zwrot: np. 1. Go, 2. Get , itd.
4. Wykonaj w zeszycie ćw.4: utwórz pełne wyrażenia z ‘have’ do obrazków.
5. Pasujące do obrazów. ( Pamiętaj: Go to school. Oznacza ‘udawać się do szkoły. , a więc zarówno iść , jak i jechać).

————————————————————————————————————————————————————–

20.04.2020r.

Temat: Kid’s London. Trochę wiadomości o stolicy wielkiej Brytanii.

1. Obejrzyj na YouTube film „ Londyn- przewodnik dla dzieci” część 1, 2, 3. Nie musisz oglądać wszystkich części.

Przyjrzyj się zdjęciom w podręczniku, s.78, ćw.1.

Co można tam robić?  What can you do there?

a/ The London Eye – I can ride it.

b/ Hyde Park-

c/ National Museum-

2. Przeczytaj tekst – s.78, ćw.2.Połącz akapity (1 – 4) z właściwymi zdjęciami ( A – D).

3. Przeczytaj tekst ponownie. W ćw.2, s.79 , wybierz właściwą odpowiedź.

—————————————————————————————————————————————————————

17.04.2020r.                   

Temat: What can you do after school? Jak napisać ogłoszenie / an ad

Podręcznik, s. 74.

1. W zeszycie wykonaj ćw.1. Należy połączyć fotografie z nazwami kółek ( after-school club).
2. Odpowiedz w zeszycie na pytanie z ćw.4: Które kółko najbardziej ci odpowiada?

I prefer……………..(np. I prefer a swimming club.).

3. Przeczytaj ogłoszenie ( ad ) w ćw.5 I wybierz właściwą odpowiedź.

( To jest dla uczniów, którzy lubią sport/komputery ).

4. Przyjrzyj się ramce:

AND – i  używamy, gdy chcemy powiedzieć, że możemy wykonać zarówno jedną, jak i drugą czynność ( You can swim and play there.)

BUT – ale   używamywtedy,gdy przeciwstawiamy dwie czynności ( np.    I can speak English but I can’t speak Russin.)

5. Wykonaj ćw.6, uzupełnij zdania używając AND lub BUT.
6. W zeszycie wykonaj ćw.7, ogłoszenie o kółku zainteresowań ( o tym na które chodzisz, lub wymyślonym). Wykorzystaj DRAFT i tekst z podręcznika. Prześlij do mnie.

—————————————————————————————————————————————————————————–

15.04.2020r.        

Her Best Friend. – Praca z tekstem.

Workbook. –Cwiczenia, str.46. Wykonaj cwiczenia od 1 – 5. Odpowiedź przyślij : hwiatr32@gmail.com  lub tel. 693458889

—————————————————————————————————————————————————————————-

08.04.2020r.

Happy Easter – Wielkanocna tradycja

Przeczytaj tekst, wybierz i wykonaj 2 z podanych zadań

——————————————————————————————————————————————————————–

06.04.2020r.

‘Sign Language’ – Język migowy. Praca z tekstem.

1. Przeczytaj tekst na s. 73 I wykonaj następujące ćwiczenia:

Ćw.2. Połącz nagłówki ( a – d ) z odpowiednimi akapitami tekstu ( 1 – 4 )

Ćw. 3. Czy zdania są prawdziwe (T) czy fałszywe (F).

2. Wykonaj ćwiczenie 4.

Ilustracje przedstawiają litery, które tworzą wyraz . Jaki ?

Sprawdź na s.122. Czy potrafisz pokazać ten wyraz?

——————————————————————————————————————————————————————-

03.04.2020r.

‘Le’s do it’. – dawanie propozycji  odpowiedzi na nie

1. Workbook – ćwiczenia – s. 45. Wypełnij proszę 5 krótkich ćwiczeń i prześlij : hwiatr32@gmail.com lub na tel. nr 693 458 889.

——————————————————————————————————————————————————————

01.04.2020r.

‘Let’s do something fun’- jak proponować i odpowiadać na propozycje.

Today is the 1st of April – April Fool’s Day – w Poscse to Prima Aprilis, czyli dzień żartów i kawałów.

1. Podręcznik, s.72, ćw.1. Przeczytaj historyjkę i wybierz odpowiedź 1, 2 lub 3. Zapisz w zeszycie.
2. Tabelka w ćw. 2, żeby coś zaproponować możesz użyć:

Let’s….. np.Let’s do something fun! Zróbmy coś zabawnego

lub

We can do something fun! Możemy zrobić coś zabawnego!

Odpowiedzią może być:

• jeśli się zgadzamy : I agree – Zgadzam się.

                                          Let’s do that. – Zróbmy to.

                                          We can do that. – Możemyto zrobić.

• jeśli nie jesteśmy pewni – I’m not sure. – Nie jestem pewny/pewna.
• jeśli się nie zgadzamy –It’s not a good idea. – To nie jest dobry pomysł.

W zeszycie wykonaj ćwiczenia : 3 – zapisz całe zdania

                                                  4 – podaj dpowiedzi, np.1 b

• Dla chętnych – wymyśl propozycję żartu na Prima Aprilis

Np. Let’s put some salt into the sugar bowl. – Wsypmy sól do cukierniczki.  I odpowiedz: np. It’s not a good idea.

Prześlij pracę do nauczyciela

—————————————————————————————————————————————————————–

30.03.2020r.

‘Thank You, Superdug!’ – pytania z użyciem CAN.

Podręcznik, ss.70/71

1. ćw. 1 – odpowiedz ustnie na pytania w ćw.1
2. Dokończ zdania w ćw. 3. W zeszycie zapisz pełne zdania.
3. Tak tworzymy pytania (tabelka s.71 )

I can swim. ————-Can I swim?

You can swim.————–Can you swim?

CAN—-kto?—–czasownik——( reszta zdania)?

Can      we         play                   football?

4. Wykonaj w zeszycie ćw. 4,5. Przeslij do mnie.

————————————————————————————————————————————————————

27.03.2020r.

Thank You Superdug.

1. Przeczytaj historyjkę, podr. S70

2. Zrób w zeszycie ćw.3

3. Dokładnie prześledz tworzenie pytań /CAN – kto – czasownik?

Np. Can you swim?  Odp. Yes, I can / No, I can’t.

4. W zeszycie wykonaj ćw.4,5 (nie trzeba wysyłać).

5. Dla chętnych : naucz się rapu, s.123, unit 5.

————————————————————————————————————————————————————

25.03.2020r.

‘I Can Fix It’

1. Przeczytaj historyjkę na s.1
2. W zeszycie odpowiedz na pytnia w cw.1,2 ;s.68
3. Zastanów się,jak przetłumaczyć zwroty w tabelce, cw.3 ; s.68
4. Zapoznaj się z tab. Na s.69 /can – potrafię, umiem/
5. Wykonaj cw.6 – 9; s. 69
6. Wykonaj ćwiczenia w Workbook /już do s.43 włącznie/

Jeśli mają Państwo jakiekolwiek pytania, proszę o kontakt. Jestem do Waszej dyspozycji

Tel. 693 458 889 lub e-mail : hwiatr32@gmail.com

————————————————————————————————————————————————————

24.03.2020r.

Quizlet.com
English Class A1
Parts of the body.

Ćw. ze słownictwa

Język m.n. niemiecki:

22.05.2020r.

Temat lekcji: Bist du schon fit in Deutsch? Powtórzenie, samokontrola.

Cele lekcji: uczniowie powtarzają i utrwalają słownictwo nt. zwierzątek domowych, poznają zwroty używane podczas wizyty u weterynarza

• Kończymy Kapitel 3, dlatego przypomnijcie sobie kącik ,,Du kannst…”- podręcznik, str. 72- a kącik kreatywny dla chętnych!  
• Na rozgrzewkę zróbcie w zeszycie ćwiczeń zadanie 18, str. 84,
• Na koniec- Bist du schon fit in Deutsch? – str. 111 – Viel Erfolg!! To zadanie jest na ocenę, prześlijcie więc je na ham1@wp.pl

—————————————————————————————————————–

19.05.2020r.

Temat lekcji: : ,, Besuch beim Tierarzt” – Filmbox, praca z filmem

Cele lekcji: uczniowie powtarzają i utrwalają słownictwo nt. zwierzątek domowych, zapoznają się ze zwrotami z życia codziennego- wizyta u weterynarza, kształtują umiejętność rozumienia tekstu ze słuchu.

• Obejrzyjcie film ,, Besuch beim Tierarzt”, ćwiczenia str. 99, kto może,
• Wykonajcie zadania do filmu: 2,3, str.99.

————————————————————————————————————–

18.05.2020r.

Temat lekcji: Wir singen ,,Alle meine Tiere”. Śpiewanie piosenki, ćwiczenie rozumienia tekstu pisanego

Cele lekcji: uczniowie kształtują umiejętność rozumienia tekstu pisanego, ćwiczą poprawną wymowę

• Przeczytajcie ciekawostkę w kąciku ,,DACHL- Perle” 71, podręcznik
• Poćwiczcie ,,Aussprache”, a potem pośpiewajcie- przypomnijcie sobie wasze ulubione piosenki i zapoznajcie się z piosenką ,,Alle meine Tiere”- pamiętajcie, wszystkie nagrania są na stronie chmura.klett.pl
• zróbcie do piosenki zad. 1,2 w ćwiczeniach, str. 86

—————————————————————————————————————–

15.05.2020r.

Temat lekcji: Im Zoo Hannover. Rozumienie selektywne tekstu pisanego

Cele lekcji: uczniowie znają nazwy zwierząt, odczytują mail, ćwiczą głośne czytanie oraz wymowę

• Na poprzedniej lekcji doskonaliliście umiejętność rozumienia tekstu ze słuchu, tym razem poćwiczcie rozumienie tekstu pisanego. Zapoznajcie się z tekstem maila, podręcznik, str. 71, a na sąsiedniej stronie 70 przypomnijcie sobie znaną wszystkim bajkę!
• Jako powtórzenie zróbcie zadania 17,18, str. 71 podręcznik oraz zad. 16, str. 84 w ćwiczeniach.
• Zadanie 17, str. 84 w ćwiczeniach jest dla chętnych.
• Ta lekcja odbędzie się online.

—————————————————————————————————————–

12.05.2020r.

Temat lekcji: : Was für Tiere haben sie? Ćwiczenie  rozumienia tekstu ze słuchu

Cele lekcji: uczniowie kształtują umiejętność rozumienia tekstu ze słuchu, znają słownictwo nt. zwierząt

• Ta lekcja sprawdzi waszą umiejętność rozumienia tekstów ze słuchu. Dlatego, proszę zróbcie ćwiczenie 13, ze strony 69- podręcznik, rozwiązanie zapiszcie w zeszycie, temat lekcji jak wyżej
• W zeszycie ćwiczeń: ćw. 15, str. 83 – pamiętajcie nagranie jest na chmura.klett.pl

—————————————————————————————————————–

11.05.2020r.

Temat lekcji: Was mögen Pferde? Liczba mnoga rzeczownika, odmiana czasownika. Utrwalenie wiadomości

Cele lekcji: uczniowie utrwalają formy rzeczowników w l. mn., ćwiczą poprawną wymowę oraz pisownię, znają nazwy wybranych zwierząt domowych, odmieniają czasowniki

• Dzisiejsza lekcja poświęcona jest utrwaleniu i powtórzeniu zagadnień, które poznaliście w rozdziale ,,Mautzi, unsere Katze. Dlatego w ćwiczeniach proszę zróbcie zadanie 8, str. 80- to zadanie jest powtórzeniem odmiany czasownika ,,haben”, zwróćcie uwagę na osobę!, zadanie 12,13, str. 81 – 82, te z kolei zadania są utrwaleniem odmiany czasownika ,,mögen”, a kto ma siły i ochotę może zrobić zad. 14, str. 83.

—————————————————————————————————————–

08.05.2020r.

Temat lekcji: Was mag dein Hund? Czasownik ,,mögen”

Cele lekcji: uczniowie potrafią opowiedzieć o swoich zwierzątkach domowych- czym się odżywiają, znają czasownik ,,mögen”

• Z poprzednich lekcji znacie nazwy zwierzątek domowych, potraficie je przedstawić: wiek, znaki szczególne. Teraz dodamy jeszcze jedną informację, co zwierzęta lubią jeść. W tym celu zapoznajcie się z odmianą czasownika ,,mögen” – ,,lubić” w podręczniku str. 69, Grammatikecke. Wybierzcie 3 zdania z zadania 12 i wpiszcie do zeszytu, temat jak wyżej. Używacie zaimka mein/meine, np. Mein Hamster mag Salat.
• Jako utrwalenie zróbcie zad. 11, 12, str. 81 w ćwiczeniach, korzystajcie z podręcznika.

—————————————————————————————————————–

05.05.2020r.

Temat lekcji: : Ich habe habe drei Mäuse. Liczba mnoga rzeczownika.

Cele lekcji: uczniowie znają nazwy zwierząt domowych, ćwiczą poprawną wymowę oraz pisownię, znają formy rzeczowników w liczbie mnogiej

• Na pewno wiecie, że rzeczowniki występują w liczbie pojedynczej (jedna rzecz) i liczbie mnogiej (więcej rzeczy). Zapoznajcie się z formami liczby mnogiej rzeczowników, podręcznik, str. 67, zad. 6, a w zeszycie wpiszcie przykłady:

eine Katze – drei Katzen

ein Hamster – vier Hamster

ein Pferd – zwei Pferde

Jak widzicie są różne sposoby tworzenia liczby mnogiej, dodajemy końcówki, a czasami tej końcówki nie ma. Nie musicie znać tych sposobów. Najlepiej uczyć się nowych rzeczowników wraz z ich formą w liczbie mnogiej.

• Jako utrwalenie zróbcie zad. 9, str. 80 w ćwiczeniach

—————————————————————————————————————–

04.05.2020r.

Temat lekcji: Wir haben keine Tiere. Zaprzeczenie keinen/keine/kein.

Cele lekcji: uczniowie utrwalają zasadę użycia zaprzeczenia kein/keine, ćwiczą poprawną wymowę oraz pisownię, znają nazwy wybranych zwierząt domowych

• Dzisiejsza lekcja to dla was przypomnienie i utrwalenie użycia zaprzeczenia kein/keine. Dlatego zapiszcie w zeszytach temat lekcji, a potem zdania:

Ich habe eine Katze. –

Ich habe einen Hund. –

Sonia hat kein Pferd. –

Mein Opa hat eine Kuh.-

Hans hat keinen Hamster. –

Po myślniku wpiszcie polskie odpowiedniki, np. Eva hat einen Kanarienvogel. Ewa ma kanarka. Sie hat keine Maus. Ona nie ma myszy.

• Dla utrwalenia użycia zaprzeczeń zróbcie ustnie zad. 8, str.67 i zapoznajcie się z Grammatikecke.
• Na koniec: zad. 3,4, str. 78 w ćwiczeniach

—————————————————————————————————————–

28.04.2020r.

Temat lekcji: : Hast du ein Haustier? Pytanie o posiadanie zwierząt.

Cele lekcji: uczniowie znają nazwy zwierząt domowych, ćwiczą poprawną wymowę oraz pisownię, potrafią zadawać pytania i odpowiadać na nie.

• Jako powtórzenie zróbcie zad. 5, str. 67, podręcznik, nagranie macie na chmura.klett.pl tabeli nie trzeba rysować w zeszycie, rozpoznajcie zwierzęta. Zad 6 z kolei to zagadki, o jakie zwierzęta chodzi. Pamiętajcie o zaprzeczeniu ,,keine”. A do łańcuszka w zad. 7 zaproście znajomych i poćwiczcie razem pytanie: Hast du ein Hustier?
• Na koniec zad. 2, str. 77, w ćwiczeniach. To powtórka zaimków: er-on, sie- ona, es – ono. Jeżeli jest rodzajnik ,,der”, to używam zaimka ,,er” i odpowiednio ,,die” – zaimek ,,sie”, ,,das” – zaimek ,,es”.

——————————————————————————————————————————————————————-

27.04.2020r.

Temat lekcji: Ich mag Haustiere. Nazwy zwierząt domowych.

Cele lekcji: uczniowie kształtują umiejętność rozumienia tekstu ze słuchu, ćwiczą poprawną wymowę oraz pisownię, znają nazwy wybranych zwierząt domowych

• Rozpoczynamy Kapitel 3 ,,Mautzi, unsere Katze”, czyli mowa o zwierzętach domowych. Na początek przeczytajcie na głos dialog, str. 65, podręcznik, nagranie jest na chmura.klett.pl. Do tego dialogu zróbcie ustnie zadanie 1.
• Zadanie 2, str. 66 zróbcie w zeszycie, temat jak wyżej, taką legitymację zróbcie swojemu zwierzątku, a jak ktoś nie ma zwierzątka, to proszę wybrać inne. Przypominam: Alter: wiek, Wohnort: miejsce zamieszkania, a besondere Kennnzeichen: znaki szczególne.
• Przypomnijcie sobie nazwy zwierząt, zad. 3, str.66, a w ćwiczeniach zad.1, str. 77- rozwiążcie krzyżówkę. Viel Spaß!!

——————————————————————————————————————————————————————-

24.04.2020r.

Temat lekcji: ,,Zu Besuch” – Filmbox, praca z filmem

Cele lekcji: uczniowie powtarzają i utrwalają słownictwo nt. picia, pomieszczeń w domu, zapoznają się ze zwrotami z życia codziennego- odwiedziny, kształtują umiejętność rozumienia tekstu ze słuchu.

• Obejrzyjcie film ,,Zu Besuch”, ćwiczenia str. 98, kto tego jeszcze nie zrobił i wykonajcie zadania
• Kto ten film już obejrzał, proszę zobaczcie go jeszcze raz i powtarzajcie głośno polecenia/zdania z zadania 3.

——————————————————————————————————————————————————————-

21.04.2020r.

Temat lekcji: : Bist du schon fit in Deutsch? Powtórzenie, samokontrola

Cele lekcji: uczniowie powtarzają i utrwalają słownictwo nt. jedzenia i picia, potrafią zaproponować coś do jedzenia picia, koledze oraz osobie dorosłej

• Kończymy Kapitel 2, dlatego przypomnijcie sobie wyrażenia, propozycje czegoś do picia: kącik ,,Du kannst…”- podręcznik, str. 64- a kącik kreatywny dla chętnych!
• Na rozgrzewkę zróbcie w zeszycie ćwiczeń zadanie 15, str. 74 oraz do piosenki: zad. 1,2, str. 76.
• Na koniec- Bist du schon fit in Deutsch? – str. 110 – Viel Erfolg!!

——————————————————————————————————————————————————————

20.04.2020r.

Temat lekcji: Wir singen ,,Hallo, Bea!”,  śpiewanie piosenki, ćwiczenie rozumienia tekstu pisanego

Cele lekcji: uczniowie kształtują umiejętność rozumienia tekstu pisanego, ćwiczą poprawną wymowę

• Przeczytajcie ciekawostkę w kąciku ,,DACHL- Perle”, str.63
• Ustnie zróbcie ćwiczenia 11, 12, 13, podręcznik, str. 63, poćwiczcie ,,Aussprache”, a na koniec pośpiewajcie- przypomnijcie sobie wasze ulubione piosenki i zapoznajcie się z piosenką ,,Hallo, Bea!”- pamiętajcie, wszystkie nagrania są na stronie chmura.klett.pl
• zróbcie świąteczną lekcję proponowaną dla was na platformie Edunect- kto jeszcze nie zrobił, bo tę ocenię.

——————————————————————————————————————————————————————-

17.04.2020r.

Temat lekcji: Im Restaurant. Rozumienie selektywne tekstu pisanego.        

Cele lekcji: uczniowie znają nazwy popularnych napojów i potraw, odczytują karty dań, ćwiczą głośne czytanie oraz wymowę

• Kontynuujemy Kapitel 2-Zapoznajcie się z tekstem kart dań, podręcznik, str. 62, tabelę przerysujcie do zeszytu, temat jak wyżej,
• Jako powtórzenie zróbcie ćwiczenia nr. 12, 13, str. 73, zeszyt ćwiczeń
• Rozwiązujcie także ćwiczenia zamieszczone na platformie ,,Edunect”, w tym lekcję świąteczną zaplanowaną, kto jeszcze nie zrobił

——————————————————————————————————————————————————————-

06.04.2020r.

Temat lekcji: Osterwünsche. Życzenia wielkanocne

Cele lekcji: uczniowie znają życzenia wielkanocne, projektują kartkę z życzeniami wielkanocnymi

• Zapoznajcie się ze zwyczajami wielkanocnymi w Szwajcarii oraz życzeniami świątecznymi- podręcznik str. 92
• Kącik ,,Sei kreativ” jest dla chętnych

—————————————————————————————————————————————————————–

07.04.2020r.

Temat lekcji: Ostern. Zwyczaje wielkanocne. (c.d.)

Cele lekcji: uczniowie znają słownictwo związane z Wielkanocą oraz tradycje świąteczne

• Na platformie Edunect w lekcjach proponowanych jest lekcja wskazana dla was o Wielkanocy– proszę zrobić.

———————————————————————————————————————————————————————

30.03.2020r.

Temat lekcji: Möchtest du gern ein Glas Milch? Czasownik ,,möchten”

Cele lekcji: uczniowie potrafią zaproponować coś do picia, znają znaczenie i zastosowanie czasownika ,,möchten”

• Kontynuujemy Kapitel 2-Zapoznajcie się z zastosowaniem czasownika ,,möchten” -podręcznik str. 61, Grammatikecke
• Obejrzyjcie film: ,,Zu Besuch” też na stronie wyżej wymienionej- kto tego jeszcze nie zrobił
• zróbcie ćwiczenia nr. 9 – odmiana czasownika ,,möchten” i ćwiczenie z tym zagadnieniem związane: nr. 10, str. 72
• Rozwiązujcie także ćwiczenia zamieszczone na platformie ,,Edunect”, w tym lekcję zaplanowaną, kto jeszcze nie zrobił

——————————————————————————————————————————————————

03.04.2020r.

Temat lekcji: Was trinken sie gern? Ćwiczenie  rozumienia tekstu ze słuchu.

Cele lekcji: uczniowie kształtują umiejętność rozumienia tekstu ze słuchu, znają słownictwo nt. picia.

• Proszę zróbcie ćwiczenie 9, ze strony 61- podręcznik, tabelę możecie zapisać w zeszycie, temat lekcji jak wyżej
• W zeszycie ćwiczeń: ćw. 11, str. 72 – pamiętajcie nagranie jest na chmura.klett.pl

——————————————————————————————————————————————————

23.03-27.03.2020r.

• Kontynuujemy Kapitel 2-Zapoznajcie się ze słownictwem nt. picia, proponowania komuś czegoś do picia – podręcznik str. 60
• Obejrzyjcie film: ,,Zu Besuch” też na stronie wyżej wymienionej- kto tego jeszcze nie zrobił
• zróbcie ćwiczenia nr. 5 – odmiana czasownika ,,trinken” i ćwiczenia z tym zagadnieniem związane: nr. 6,7 i 8 strony 69 – 70
• Rozwiązujcie także ćwiczenia zamieszczone na platformie ,,Edunect”, w tym lekcję zaplanowaną

16.03-20.03.2020r.

• Korzystajcie z płyty dołączonej do podręcznika – kto jej nie ma niech wejdzie na stronę chmura.klett.pl – tak, jak na lekcjach zróbcie sobie zadania ze słuchu do rozdziału ,,Zu Besuch” oraz zapoznajcie się z piosenką ,,Hallo, Bea!”
• Zapoznajcie się ze słownictwem nt. samopoczucia – Kapitel 2 – ,,Ein Besuch”
• Obejrzyjcie film: ,,Zu Besuch” też na stronie wyżej wymienionej
• Kto się czuje na siłach- może zrobić ćwiczenia do rozdziału ,,Zu Besuch”
• Rozwiązujcie także ćwiczenia zamieszczone na platformie ,,Edunect”

Wychowanie fizyczne:

ZAWODY – BIEG PRZEŁAJOWY zachęcam do udziału! szczegóły w pliku pdf poniżej:

IGRZYSKA DZIECI – BIEG PRZEŁAJOWY pdf

18-22.05.2020r.

Temat: Piramida żywienia – warzywa i owoce

Obejrzyj kolejną część krótkiego filmu edukacyjnego z przygodami Oli i Stasia. Odpowiedz na trzy pytania zawarte na końcu materiału filmowego.

https://www.youtube.com/watch?v=ZzYZFbO0CAY

Temat: Aktywność fizyczna – ćwiczenia ogólnorozwojowe

Do wykonania 20 ćwiczeń w dwóch wersjach łatwiejszej i trudniejszej.

Zachęcam do wykonania obu zestawów:

1. łatwiejszy zestaw ćwiczeń:

https://www.youtube.com/watch?v=WbMKgaPPAs0

2. trudniejszy zestaw ćwiczeń:

https://www.youtube.com/watch?v=aiMiU6mMLhA

Temat: 100 lat w ruch (olimpijskim!)

100latPKOl-ksiazeczka-edukacyjna

Zapoznaj się z informacjami  w książeczce edukacyjnej z okazji 100-lecia Polskiego Komitetu Olimpijskiego. Na stronie 17 zawarte są propozycje zadań do wykonania. Możesz się zmierzyć z niektórymi z nich i pochwalić  swoim wynikiem wysyłając go na adres mailowy: wfnspdytmarow@gmail.com

————————————————————————————————————————————————

11-15.05.2020r.

Temat: Zbilansowana dieta – piramida żywieniowa

Zachęcam do zapoznana się z informacjami zamieszczonymi na filmiku pod linkiem:

https://www.youtube.com/watch?v=ltr6xhuHvO4

Zawarte są w nim informacje na temat sposobu prawidłowego odżywiania się.

Temat: Ćwiczenia ogólnorozwojowe wykonywane przodem i tyłem.

Proste ćwiczenia wykonywane tyłem już nie są tak łatwe 😉 sprawdź sam:

Spróbuj wykonać wymyślone przez siebie ćwiczenie w ten sam sposób. Najpierw poruszając się przodem, następnie tyłem.

Temat: Test wiedzy sportowej na wesoło.

Propozycja trzech rodzajów testu sprawdzającego Waszą wiedzę sportową.

Test, teleturniej, lub gra labirynt.

https://damianrudnik.com/sprawdz-swoja-wiedze-sportowa-test-teleturniej-lub-gra-labirynt-bedzie-20-20/?fbclid=IwAR2_RDXgAbKm5c_6qMtMOY3zXT_oi-xc7_5o6qDBrBL8szFyDy_adVzQ2Tg

——————————————————————————————————————————————

04-08.05.2020r.

Temat: Różne formy aktywności fizycznej na świeżym powietrzu.

W bieżącym tygodniu zachęcam do podjęcia różnych form aktywności na świeżym powietrzu. Możecie wykorzystać do tego dostępny sprzęt sportowy (hulajnoga, rolki, rower, piłki itp.). Przed rozpoczęciem zadbajcie o odpowiednie przygotowanie organizmu do wysiłku. Pamiętajcie o wyborze bezpiecznego miejsca do ćwiczeń.  

Zdjęcia lub filmiki z Waszych aktywności proszę przesłać do piątku (8 maja) na: wfnspdytmarow@gmail.com

Sportowe pozdrowienia!

Temat: Doskonalenie sprawności ogólnej – piłkarska gra planszowa

W ramach lekcji wychowania fizycznego proponuję sportową rozgrywkę z domownikami – piłkarską grę planszową. Udanej zabawy!

——————————————————————————————————————————————————————-

27-30.04.2020r.

Temat: Ćwiczenia ruchowe – doskonalenie sprawności ogólnej

W zamieszczonym linku znajduje się film z ćwiczeniami ogólnorozwojowymi do samodzielnego wykonania w domu. Zarówno czas jak i ilość powtórzeń dostosuj do swoich możliwości. Jeśli nie czujesz się na siłach, by wykonać każde z proponowanych ćwiczeń zastąp je truchtem w miejscu.

https://drive.google.com/file/d/1UJ–H-4FW4-sPFzBMELA7kSfkjC6oo8d/view

Temat: Samokontrola i samoocena sprawności fizycznej

W pliku załączony jest INDEKS SPRAWNOŚCI FIZYCZNEJ K. ZUCHORY  do samodzielnego wykonania w domu. Pamiętaj, żeby przed wykonaniem koniecznie przygotować swój organizm do wysiłku (rozgrzewka). Próbą, którą bezwzględnie pomijamy, jest próba nr 3 – Siła ramion. Jeśli nie masz warunków lub nie wiesz jak wykonać, pomiń także próbę nr 5 – Wytrzymałość.

INDEKS SPRAWNOŚCI FIZYCZNEJ K. Zuchory

Osiągnięty wynik (ocena) w przeliczeniu na punkty znajdziesz w tabeli przy opisie każdej próby. Po wykonaniu wszystkich ćwiczeń zsumuj punkty i porównaj osiągnięty wynik z tabelą zbiorczą. PAMIĘTAJ! Jeśli ominąłeś dwie próby (nr 3 i nr 5) dodaj do wyniku końcowego 6 punktów, jeżeli tylko nr 3 – dodaj 3 punkty.

Test możesz powtarzać wielokrotnie, by poprawić swoją sprawność ogólną.

————————————————————————————————————————————————————————————-

20-24.04.2020r.

Temat: Rozgrzewka ogólnorozwojowa i jej znaczenie dla organizmu.

W linku zamieszcza film instruktażowy, w którym dowiecie się po co nam jest potrzeba rozgrzewka, poznacie jej zasady oraz propozycje ćwiczeń wraz z omówieniem.

Temat: Gry i zabawy z piłką.

Kolejna propozycja gier i zabaw z piłką w domu. W filmie oprócz krótkiej teorii na temat gier i zabaw, poznacie proste, ale ciekawe przykłady:

– Król kosza – 2 wersje

– Rzuty osobiste ze strefami

– Żonglerka piłką, własnoręcznie zrobioną piłką, balonem

– Odbicia w różnych pozycjach

– Rzucanka siatkarska

– Odbicia przez siatkę ustawioną z krzeseł

Zachęcam do wypróbowania swoich sił w każdej grze, a efekty w formie zdjęć lub filmików możecie przesłać na maila: wfnspdytmarow@gmail.com

Temat: Zapoznanie się z zasadami postępowania w razie wypadku.

Poniżej zamieszcza zasady postępowania w razie wypadku, proszę o zapoznanie się z nimi.

POSTĘPOWANIE W RAZIE WYPADKU

1) Zabezpiecz miejsce zdarzenia

Oceń rodzaj i miejsce wypadku. W razie potrzeby zapewnij bezpieczeństwo osób znajdujących się w miejscu wypadku. Jeżeli ze względów bezpieczeństwa jest to to niezbędne (np. z uwagi na jadące samochody) usuń w miarę możliwości delikatnie poszkodowanego z miejsca zagrożenia.

2) Sprawdź czy poszkodowany jest przytomny.

Jeśli jest przytomny zostaw poszkodowanego w pozycji, w której go zastałeś, o ile nie zagraża mu żadne niebezpieczeństwo, dowiedz się jak najwięcej o stanie poszkodowanego i wezwij pomoc, jeśli będzie potrzebna (patrz punkt 6 poniżej) oraz regularnie oceniaj jego stan. Jeśli poszkodowany jest nieprzytomny przejdź do kolejnych punktów.

3) Poproś inne osoby o pomoc.

4) Udrożnij drogi oddechowe

Wykonując odgięcie głowy do tyłu jedną ręką umieszczoną na czole poszkodowanego i uniesienie żuchwy do góry druga ręką.

5) Sprawdź oddech poszkodowanego.

Przyłóż policzek nad jego usta, obserwując zarazem czy unosi się klatka piersiowa (tzw. zasada ”widzę, słyszę, czuję” — jeśli na policzku nie wyczułeś oddechu, nie usłyszałeś  ”świstu” ani nie zobaczyłeś unoszącej się i opadającej klatki piersiowej powinieneś uznać, że poszkodowany nie oddycha). Jeżeli masz jakiekolwiek wątpliwości czy oddech jest prawidłowy, działaj tak, jakby był nieprawidłowy.

6) Poproś o wezwanie lub wyślij kogoś po pomoc.

Jeżeli jesteś sam, zostaw poszkodowanego w pozycji bezpiecznej (bocznej ustalonej ) i wezwij pomoc, a następnie wróć do poszkodowanego. Pozycja  bezpieczna pozwala zachować drożność dróg oddechowych (zapobiega zapadaniu się języka na tylną ścianę gardła), a także przeciwdziała  dostaniu się do układu oddechowego ciał obcych, wymiocin, krwi itp.

PODCZAS KONTAKTU ZE SŁUŻBAMI RATUNKOWYMI PODAJ:

• -CO się stało (opis wypadku, czy istnieje nadal zagrożenie),
• -GDZIE się stało (miejsce zdarzenia),
• -ILU poszkodowanych,
• -RODZAJ USZKODZENIA poszkodowanych,
• -KTO wzywa pomoc (imię i nazwisko oraz nr telefonu),
• -Nigdy nie odkładaj pierwszy słuchawki!

7) W przypadku braku oddechu lub nieprawidłowego oddechu podejmij czynności przywrócenia czynności życiowych

Wykonaj resuscytację krążeniowo-oddechową) w schemacie 30 uciśnięć — 2 wdechy ratownicze zgodnie z poniższym opisem:

1. a) przygotowanie do resuscytacji:

—  uklęknij obok poszkodowanego na wysokości jego klatki piersiowej

— spleć palce obu dłoni, pochyl się nad poszkodowanym, wyprostowane ramiona ustaw prostopadle do środkowej części mostka

1. b) 30 uciśnięć:

— uciskaj mostek na głębokość  5-6 cm z częstotliwością 100 uciśnięć /min (nieco mniej niż 2 uciśnięcia/s) — okres uciskania i zwalniania nacisku (relaksacji) mostka powinien być taki sam.

1. c) 2 wdechy ratownicze:

— po wykonaniu każdych 30 uciśnięć klatki piersiowej wykonaj 2 wdech ratownicze: zaciśnij palcami skrzydełka nosa poszkodowanego, weź normalny wdech i obejmij szczelnie usta poszkodowanego swoimi ustami, wdmuchuj powoli powietrze do ust poszkodowanego przez około 1 sekund  (tak jak przy normalnym oddychaniu), obserwując jednocześnie czy klatka piersiowa się unosi a następnie czy opada po wykonaniu oddechu. Po wykonaniu dwóch wdechów powróć do wykonania 30 uciśnięć.

Kontynuuj przywracanie czynności życiowych (resuscytację) do czasu gdy poszkodowany zacznie prawidłowo oddychać lub przybędą wykwalifikowane służby medyczne i przejmą działania.

8) W przypadku prawidłowego oddechu wykonaj pozostałe czynności ratunkowe

Zależne od stanu poszkodowanego (opatrzenie ran, unieruchomienie złamanych kończyn itp.) lub ew. zabezpiecz poszkodowanego przed pogłębieniem się obrażeń (urazu) do czasu przybycia służ ratunkowych. Zapewnij poszkodowanemu komfort cieplny (np. folią izotermiczną) i wspomagaj go psychicznie oraz regularnie oceniaj jego stan.

—————————————————————————————————————————————————————————————–

15-17.04.2020r.

Temat: Zapoznanie z podstawowymi przepisami gier zespołowych

Proszę o zapoznanie się z podstawowymi przepisami gier zespołowych,

poniżej zamieszczam plik do pobrania w formacie .doc

Podstawowe przepisy gier zespołowych

Temat: Przepisy gier zespołowych – Test

Dla utrwalenia zdobytej wiedzy proponuję test:

https://test.4free.pl/test/558008/75743

————————————————————————————————————————————————————————-

6-8.04.2020r.

Temat: Zdrowe odżywianie – piramida żywienia

Załączam poniżej prezentację w pliku pdf dotyczącą zdrowego odżywiania, roli witamin i składników mineralnych w organizmie człowieka.

Zachęcam do zapoznania się z tym i zapamiętania najważniejszych dla Was informacji.

Zdrowe odżywianie – piramida żywienia

Temat: Doskonalenie sprawności ogólnej – gra „sportowy chińczyk”

Wychowanie fizyczne to nie tylko ćwiczenia i gry sportowe, dlatego zachęcam do rozgrywki w rodzinnym gronie. Udanej zabawy!

———————————————————————————————————————————————————————–

30.03-3.04.2020r.

Temat: Ćwiczenia ogólnorozwojowe z piłką

Temat: Aktywne formy spędzania czasu – gra edukacyjno-ruchowa

W ramach wychowania fizycznego, proponuję wykonanie 10 wybranych ćwiczeń ogólnorozwojowych z piłką zgodnie z planem lekcji.

Jeśli znasz ćwiczenia, których nie ma na załączonym filmiku, możesz je śmiało wykonać.

Postaraj się, by każdego dnia wykonać inne ćwiczenia.

Każde ćwiczenie powtórz 10 razy.

Dodatkowo możecie zagrać z domownikami w grę planszową. Udanej zabawy!

25.03.2020r.

Temat: Zdrowie i jego pozytywne mierniki

Na okres zdalnego nauczania w planie lekcji nie ma uwzględnionych zajęć z wychowania fizycznego. Jednak w tym czasie nie zapominajcie o ćwiczeniach.

Pamiętajcie, że po wytężonej pracy umysłowej najlepszym odpoczynkiem jest spędzenie czasu w sposób aktywny.

Zadbajcie również o przestrzeganie zasad zdrowego odżywiania się i odpowiednią ilości snu.

16.03.2020r.

Aktywność fizyczna jest bardzo ważna dla Waszego zdrowia.

Proponuję:

Lekcja WF w domu. Zagraj i ćwicz! PODSTAWÓWKA I LICEUM

Pamiętajcie również o zdrowym odżywianiu się oraz by w tym czasie szczególnie zadbać o higienę – częste mycie rąk to podstawa.

Plastyka:

22.05.2020r.

Temat: Laurka na Dzień Matki 

Dziś masz do wykonania z okazji nadchodzącego święta mam- laurkę. Masz pełną dowolność co do techniki wykonania, formatu i materiałów.  Nie zapomnij napisać życzeń dla mamy (postaraj się pisać równo, bez błędów). Po ocenieniu, laurkę możesz wręczyć mamie. Proszę zrób zdjęcie i wyślij mi na Whats App 793369987, Messenger lub pocztę; gabiskr@poczta.onet.pl

——————————————————————————————————————————————————————————

15.05.2020r.

Temat: Techniki mieszane

Podręcznik „ Do dzieła” – str.52-55.

Techniki mieszane polegają na łączeniu różnych sposobów malowania np. techniki malarskiej i rysunkowej, co daje ciekawy efekt plastyczny. Jedną z metod jest malowanie i drapanie (np., str.53) lub kolaż, czyli technika polegająca na przyklejaniu do podłoża kawałków różnych materiałów, gazet, czasopism i łączeniu ich z elementami rysowanymi i malowanymi. Można  też naklejać elementy  naturalne: korę drzew, trawę, liście, nasiona itp. Inną forma jest fotokolaż, czyli układ elementów z wykorzystaniem zdjęć.

 Masz dziś dwie propozycje prac do wykonania: Wybierz jedną, która bardziej Ci się podoba.

1.Wykonaj kolaż ukazujący baśniową krainę ( Przykład str.55)

2. Wykonaj kolaż ukazujący Twoje wyobrażenie na temat przestrzeni kosmicznej.

Masz dwa tygodnie na wykonanie tej pracy.

Zrób zdjęcie pracy i wyślij mi na Whats App 793369987, Messenger lub pocztę; gabiskr@poczta.onet.pl

Miłej i twórczej pracy!

——————————————————————————————————————————————————–

8.05.2020r.

Temat: Techniki malarskie

Podręcznik „ Do dzieła” – str.40-49.

Technika malarska to sposób wykonania dzieła, w zależności od rodzaju zastosowanej farby może  być: akwarelowa, temperowa, plakatowa, olejna, akrylowa lub pastelowa.

Do każdej techniki malarskiej stosujemy różne narzędzia i podłoża (pędzle różnej grubości i kształtu, gąbki, papier o różnej powierzchni).

Namaluj pracę ukazującą, jak zmienia się drzewo w trakcie pór roku. Naszkicuj ołówkiem koronę drzewa tak, aby wypełniała całą kartkę. Podziel arkusz na cztery równe pola liniami narysowanymi  ołówkiem. Każdą z części korony drzewa przedstaw w innej porze roku: wiosną, latem, jesienią i zimą. Elementy namalowane na poszczególnych częściach mogą wchodzić na sąsiednie pola.

Masz dwa tygodnie na wykonanie tej pracy.

Zrób zdjęcie pracy i wyślij mi na Whats App 793369987, Messenger lub pocztę; gabiskr@poczta.onet.pl

Miłej i twórczej pracy!

—————————————————————————————————————————————————————–

24.04.2020r.

Temat pracy plastycznej: Dbamy o naszą planetę

Ponieważ  w tym tygodniu, a dokładnie  22 kwietnia  przypada Dzień Ziemi, temat pracy plastycznej będzie nawiązywał do tego święta. Niech inspiracją dla Was będzie ten krótki 4 minutowy filmik.

https://www.youtube.com/watch?v=1g38Jyy94qE

Twoim zadaniem jest wykonanie pracy plastycznej, w dowolnym formacie, dowolną techniką na temat „ Dbamy o naszą planetę”. Masz dwa tygodnie na wykonanie tej pracy.

Zrób zdjęcie pracy i wyślij mi na Whats App 793369987, Messenger lub pocztę; gabiskr@poczta.onet.pl

Miłej i twórczej pracy!

——————————————————————————————————————————————————-

17.04.2020r.

Temat pracy plastycznej:

Temat lekcji: „ Bukiet wiosennych kwiatów”-technika dowolna

Nadal czekam na pozostałe prace i plakat o uzależnieniach.

Mogą to być kwiaty w wazonie, koszyku, doniczce lub rosnące w naturze.

(tulipany, żonkile, narcyzy, krokusy, przebiśniegi, hiacynty, forsycje, bazie)

Pracę wykonujemy w formacie A-4 (mały blok rysunkowy), w układzie pionowym, dowolną techniką

 (farby, kredki, wydzieranka, kolaż  itp.).   Pamiętamy o pokryciu kolorem całej kartki ( tło).

Czekam na wykonanie tej pracy  i odesłanie mi zdjęcia do Świąt Wielkanocnych. Najlepiej na whatsapp- tel.793369987, Messengera lub pocztę mailową: gabiskr@poczta.onet.pl

Niektórzy z Waszej klasy już wywiązali się z zadania!  

Szczegóły wykonania plakatu „Stop Uzależnieniom”- powiązanie plastyki z lekcją przyrody.

Plakat wykonaj najlepiej w formacie A3 (duży blok), ale jeśli nie masz w domu takiego bloku , to może być dowolny inny, kartka kolorowa itp.  Pamiętaj, że funkcją plakatu jest zainteresowanie daną problematyką (uzależnienia) , przekazanie pewnych treści w sposób jasny, prosty, zwięzły. Tekst ograniczamy do minimum. Plakat ma być czytelny z określonej odległości i ma zachęcać do przeczytania. Użyj dowolnych materiałów, możesz cos wyciąć z gazet, wydrukować coś, przykleić. Liczy się pomysł i wykonanie!  Masz dwa tygodnie na wykonanie plakatu, ale jak komuś potrzeba więcej czasu  to termin wydłużymy.

Uczniowie którzy już wysłali mi pracę (bukiet wiosennych kwiatów) a lubią sobie porysować, mogą wykonać Wielkanocną kartkę w dowolnej technice z dowolnych materiałów i również mogą mi ją odesłać na dodatkową ocenę.

Miłej i twórczej pracy!

———————————————————————————————————————————————————————-

3.04.2020r.

Temat pracy plastycznej:

Temat lekcji: „ Bukiet wiosennych kwiatów”-technika dowolna

Mogą to być kwiaty w wazonie, koszyku, doniczce lub rosnące w naturze.

(tulipany, żonkile, narcyzy, krokusy, przebiśniegi, hiacynty, forsycje, bazie)

Pracę wykonujemy w formacie A-4 (mały blok rysunkowy), w układzie pionowym, dowolną techniką

(farby, kredki, wydzieranka, kolaż  itp.).   Pamiętamy o pokryciu kolorem całej kartki ( tło).

Czekam na wykonanie tej pracy  i odesłanie mi zdjęcia do Świąt Wielkanocnych. Najlepiej na whatsapp- tel.793369987, Messengera lub pocztę mailową: gabiskr@poczta.onet.pl

Niektórzy z Waszej klasy już wywiązali się z zadania!  

Szczegóły wykonania plakatu „Stop Uzależnieniom”- powiązanie plastyki z lekcją przyrody.

Plakat wykonaj najlepiej w formacie A3 (duży blok), ale jeśli nie masz w domu takiego bloku , to może być dowolny inny, kartka kolorowa itp.  Pamiętaj, że funkcją plakatu jest zainteresowanie daną problematyką (uzależnienia) , przekazanie pewnych treści w sposób jasny, prosty, zwięzły. Tekst ograniczamy do minimum. Plakat ma być czytelny z określonej odległości i ma zachęcać do przeczytania. Użyj dowolnych materiałów, możesz cos wyciąć z gazet, wydrukować coś, przykleić. Liczy się pomysł i wykonanie!  Masz dwa tygodnie na wykonanie plakatu, ale jak komuś potrzeba więcej czasu  to termin wydłużymy.

Uczniowie którzy już wysłali mi pracę (bukiet wiosennych kwiatów) a lubią sobie porysować, mogą wykonać Wielkanocną kartkę w dowolnej technice z dowolnych materiałów i również mogą mi ją odesłać na dodatkową ocenę.

Miłej i twórczej pracy!

—————————————————————————————————————————————————————————-

 Temat pracy plastycznej dla wszystkich:

 „ Bukiet wiosennych kwiatów”

Mogą to być kwiaty w wazonie, koszyku, doniczce lub rosnące w naturze.

(tulipany, żonkile, narcyzy, krokusy, przebiśniegi, hiacynty, forsycje, bazie)

Pracę wykonujemy w formacie A-4 (mały blok rysunkowy), w układzie pionowym, dowolną techniką

(farby, kredki, wydzieranka, kolaż  itp.).   Pamiętamy o pokryciu kolorem całej kartki ( tło).

Muzyka:

19.05.2020r.

Temat lekcji: Dla Ciebie, mamo, dla Ciebie, tato

Lekcja w podręczniku na str.112-115.

W najbliższym czasie będziemy obchodzić Dzień Matki -26 maja i Dzień Ojca-23 czerwca.

Z tej okazji poznamy dziś okolicznościową piosenkę – „ Dla Ciebie, mamo”

Zaśpiewaj razem z dziećmi dla mamy-str.112

https://www.youtube.com/watch?v=fd8AWOahPGA

i posłuchaj Koncertu skrzypcowego „ Lato” z cyklu „ Cztery pory roku”- A. Vivaldiego

https://www.youtube.com/watch?v=hGV-MRdcQOE

Wymyślcie rymowane życzenia dla swoich mam, ojców, a chętni mogą ułożyć melodię do tekstu. Narysuj w zeszycie mały bukiet kwiatów dla mamy  lub taty, a obok napisz ułożone przez siebie życzenia. Wyślij zdjęcie na dowód twojej pracy.

Zachęcam do pośpiewania sobie w wolnym czasie, do słuchania muzyki  w każdej chwili a jeśli lubisz improwizuj wiosenny taniec do wybranej piosenki, poruszając się swobodnie do muzyki.

Nadal ćwicz technikę gry na flecie.

——————————————————————————————————————————————————

12.05.2020r.

Temat lekcji: Warsztat muzyczny -cd

Lekcja w podręczniku na str.110-111.

Zapoznaj się z  kalendarzem ważnych świąt , jakie obchodzimy w maju , czerwcu i lipcu. Przeczytaj komiks na stronie 110  o wystawianiu ocen na koniec roku szkolnego.

Dziś dwa zadania  tylko dla chętnych.

1. Ułóż własną śpiewankę ekologiczną, wzorując się na podobnej na str.108.
2. Wykonaj instrument muzyczny z przygotowanych wcześniej surowców wtórnych, na przykład butelek lub opakowań.

Chętni mogą wysłać zdjęcia na dodatkową ocenę.

Zachęcam do pośpiewania sobie w wolnym czasie, do słuchania muzyki  w każdej chwili a jeśli lubisz improwizuj wiosenny taniec do wybranej piosenki, poruszając się swobodnie do muzyki.

Nadal ćwicz technikę gry na flecie.

———————————————————————————————————————————————————

05.05.2020r. 

Temat lekcji: Warsztat muzyczny

Lekcja w podręczniku na str.108-109.

Dziś posłuchamy muzyki Antonia Vivaldiego i Nikołaja Rimskiego- Korsakowa.

Nikołaj Rimsky-Korsakow – Lot Trzmiela

https://www.youtube.com/watch?v=ucrKUO9FVfY

Jaki instrument naśladuje  w utworze brzęczenie lecącego trzmiela?

Antonio Vivaldi- Wiosna- z cyklu Cztery Pory Roku

https://www.youtube.com/watch?v=Z_tk-AhlA1o

Jakie wiosenne odgłosy słyszycie, gdy w utworze rozbrzmiewają pojedyncze skrzypce?

Odpowiedz ustnie na te pytania i tym razem nic mi nie wysyłaj.

Zachęcam do pośpiewania sobie w wolnym czasie, do słuchania muzyki  w każdej chwili a jeśli lubisz improwizuj wiosenny taniec do wybranej piosenki, poruszając się swobodnie do muzyki.

Nadal ćwicz technikę gry na flecie.

——————————————————————————————————————————————————

28.04.2020r.

Temat lekcji: Majowe święta Polaków- nauka piosenki „ Polska Flaga”

Lekcja w podręczniku na str.104-107.

Majowe święta to:

1 maja- święto pracy

2 maja- dzień flagi

3 maja- święto Konstytucji 3 maja

Przepisz te daty do zeszytu i narysuj polską flagę.

Spróbuj zaśpiewać piosenkę o polskiej fladze:

https://www.youtube.com/watch?v=-WNmqfiHVO0

W zapisie nutowym tej piosenki, przy niektórych nutach znajdują się kropki.

Kropka przy nucie to znak wydłużający dźwięk lub pauzę o połowę.

Zachęcam do pośpiewania sobie w wolnym czasie, do słuchania muzyki  w każdej chwili a jeśli lubisz improwizuj wiosenny taniec do wybranej piosenki, poruszając się swobodnie do muzyki.

Nadal ćwicz technikę gry na flecie.

————————————————————————————————————————————————————————-

21.04.2020r.                                   

Temat lekcji:  Dzień Ziemi- nauka piosenki Ekorock

Lekcja w podręczniku na str.102-103.

Zapewne pamiętacie, że przygotowywaliśmy się do apelu na Dzień Ziemi, który wypada w tym tygodniu, a konkretnie 22 kwietnia. Święto to ma nam uświadomić, że należy chronić naszą planetę przed zaśmieceniem i zanieczyszczeniem oraz innymi kataklizmami. „ Save the Planet” to przecież Wasz klub i  Wasz pomysł ( zainicjowała Emilka). Plakat nadal wisi w szkole. Na apelu mieliśmy śpiewać taką ekologiczną i rockową piosenkę pt „Ekorock”

Posłuchaj „Ekorock”- tekst w podręczniku na str. 102 i spróbuj pośpiewać.

https://www.youtube.com/watch?v=FU0OsdefkSE

Edvard Grieg- Poranek- z suity „Peer Gynt”

https://www.youtube.com/watch?v=E7gdm0YLx6c

Twoim zadaniem jest wysłuchanie utworu „Poranek”-link wyżej . Jakie uczucia wywołuje utwór?

Przedstawcie je na ilustracji w zeszycie dowolną techniką.

Zachęcam do pośpiewania sobie w wolnym czasie, do słuchania muzyki  w każdej chwili a jeśli lubisz improwizuj wiosenny taniec do wybranej piosenki, poruszając się swobodnie do muzyki.

Nadal ćwicz technikę gry na flecie.

——————————————————————————————————————————————————————–

7.04.2020r.                                     

Temat lekcji:  Wielkanoc. Tradycje wielkanocne; zwyczaje i obrzędy

Lekcja w podręczniku na str.99-101.

Odpowiedzcie w zeszycie pod tematem (kilka zdań): Jakie  zwyczaje wielkanocne zachowujecie w Waszych rodzinach? Odpowiedź możesz wzbogacić rysunkiem świątecznym w zeszycie.

Posłuchaj „Wielkanocnej piosenki”- tekst w podręczniku na str. 100 i spróbuj pośpiewać.

https://www.youtube.com/watch?v=cNT7haqYeqw

Zachęcam do pośpiewania sobie w wolnym czasie, do słuchania muzyki  w każdej chwili a jeśli lubisz improwizuj wiosenny taniec do wybranej piosenki, poruszając się swobodnie do muzyki.

Nadal ćwicz technikę gry na flecie.

————————————————————————————————————————————————————————

 31.03.2020r. 

Temat lekcji: Muzyczne powitanie wiosny

Lekcja w podręczniku na str.96-97.

Twoim zadaniem jest znalezienie sobie dowolnej, radosnej, wiosennej piosenki ( korzystaj z różnych źródeł), może to być Twoja ulubiona piosenka z młodszych klas.

Zachęcam do pośpiewania sobie w wolnym czasie, do słuchania muzyki  w każdej chwili a jeśli lubisz improwizuj wiosenny taniec do wybranej piosenki, poruszając się swobodnie do muzyki.

Nadal ćwicz technikę gry na flecie.

—————————————————————————————————————————————————-

– ćwiczyć technikę gry na flecie ( filmiki instruktażowe na You-tube)

– Utrwalać poznane terminy muzyczne ze słowniczka muzycznego

– osoby chętne mogą wykonać prezentację:

– w kl.4 – „ Fryderyk Chopin- cudowne dziecko”

Informatyka:

Proszę o wejście na moją stronę internetową (jest duże obciążenie serwerów, więc to może potrwać 😊 )

http://wfudali.wodip.opole.pl/index.php/lekcje-materialy-dodatkowe/nsp-dytmarow

• tam znajdziecie ciekawe zadania do wykonania
• co tydzień nowa porcja wyzwań
• wykonane prace wysyłajcie na adres: wiktorfudali@gmail.com

do zobaczenia w realu 😊

Pozdrawiam

Wiktor

Technika:

4.05.2020 r. , 11.05.2020 r.

Temat: Makieta skrzyżowania – praca praktyczna

Wykonać makietę skrzyżowania zgodnie z instrukcją na stronie 58-59 podręcznik

Termin wykonania pracy do 18.05.2020 r. Zdjęcie prac należy przesłać na adres email: aleksandra26@onet.eu.

Kryteria oceniania: Zaangażowanie w wykonanie pracy, pomysłowość.

Rozwiązać test na platformie Edunect z zakresu pierwszeństwa przejazdu na skrzyżowaniu równorzędnym. Termin wykonania testu do 18.05.2020 r.

Kryteria oceniania: poprawność wykonania testu.

————————————————————————————————————————————————————–

27.04.2020r.

plik pdf: Technika kl.4

————————————————————————————————————————————————————————-

20.04.2020r.

Temat: Rowerem przez skrzyżowanie

Zapoznać się z tematem str. 52- 55

Wykonać w zeszycie lekcyjnym ćwiczenie 1, 2, 3 str. 52-55

—————————————————————————————————————————————————————————

30.03.2020r.

Temat: Wykonanie ozdoby wielkanocnej.

Proszę o wykonanie ozdoby wielkanocnej – technika dowolna.

Termin wykonania prac do 4 kwietnia.

Kryteria oceny pracy:
– Pomysłowość
– Oryginalność

Zdjęcia prac należy wysłać na adres: aleksandra26@onet.eu

Religia:

Zadania dla uczniów z religii – ks. Mariusz Pełechaty

– Przeczytaj temat w podręczniku „Plagi Egipskie”, postaraj się wymienić kilka (ok.5) – podręcznik str. 89
– Obejrzyj film na Youtube „Historie Starego Testamentu – Plagi egipskie”
– Przypomnij sobie 10 przykazań bożych – podręcznik str. 99

Kółko przyrodniczo-ekologiczne:

22.05.2020r.

Temat:  Stobrawski Park Krajobrazowy

 Stobrawski Park Krajobrazowy został powołany rozporządzeniem Wojewody Opolskiego w 1999 roku na powierzchni 52 636,5 ha. Obejmuje teren dwunastu gmin: Dobrzenia Wielkiego, Dąbrowy, Kluczborka, Lasowic Wielkich, Lewina Brzeskiego, Lubszy, Łubnian, Murowa, Pokoju, Popielowa, Świerczowa i Wołczyna.

    Położony jest w dorzeczu Stobrawy, Budkowiczanki, Bogacicy, Brynicy i Smortawy. Na południu granica parku opiera się o rzekę Odrę, przecinając ją w okolicach Mikolina oraz Nysę Kłodzką. To właśnie w dolinach rzek znajdują się najcenniejsze przyrodniczo fragmenty parku. Są nimi położone wzdłuż Odry tereny lasów grądowych, łęgowych, podmokłych łąk oraz porośnięte roślinnością wodną i bagienną starorzecza. Cenne są również doliny pozostałych rzek będące mozaiką łąk, pól, zadrzewień, kęp krzewów oraz sieci kanałów melioracyjnych. Miejsca te razem z kompleksami stawów hodowlanych są ostoją dla wielu rzadkich gatunków zwierząt (głównie ptaków) i roślin.

Obejrzyj krótki film o tym parku:

https://www.youtube.com/watch?v=CfBe3AMPRdQ

Wejdź na stronę www.zopk.pl i wyszukaj ciekawych informacji o tym parku.

Zwróć uwagę na faunę i florę tego parku oraz na jego walory i atrakcje turystyczne.

———————————————————————————————————————————————————

15.05.2020r.

Temat: Park Krajobrazowy „ Góry Opawskie”

Dla ochrony wysokich walorów krajobrazowych jak i przyrodniczo-kulturowych polskiej części omawianego obszaru Wojewódzka Rada Narodowa w Opolu utworzyła 26 maja 1988 roku Park Krajobrazowy, który przejął nazwę od pasma górskiego „Góry Opawskie”. Zajmuje on powierzchnię 4.903 ha, zaś jego otulina 5.033 ha . Park wraz z otuliną położony jest w granicach powiatu prudnickiego na terenie gmin: Prudnik i Lubrza oraz powiatu nyskiego na terenie gminy Głuchołazy. Najwyższym szczytem tych Gór jest Kopa Biskupia -890mnpm.

Wejdź na stronę www.zopk.pl i wyszukaj ciekawych informacji o tym, najbliższym nam parku krajobrazowym, w którym mam nadzieję że byłeś.

Zwróć uwagę na faunę i florę tego parku oraz na jego walory i atrakcje turystyczne.

——————————————————————————————————————————————————–

07.05.2020r.

Temat: Park Krajobrazowy Góra św. Anny

Niewiele jest miejsc w Polsce, gdzie walory przyrodnicze i kulturowe splatają się w jedno, stanowiąc krajobraz tak urzekającą piękny i niepowtarzalny. Do tych miejsc należy Park Krajobrazowy „Góra Św. Anny” utworzony w 1988 roku. Obejmuje on Grzbiet Chełmu, tj. zachodnią część Wyżyny Śląskiej, stanowiący próg strukturalny. Ciągnie się on z północnego zachodu na południowy wschód na odcinku ok. 20 km i średniej szerokości 5 km. Najwyższym wzniesieniem Grzbietu Chełmu, a zarazem całej Wyżyny Śląskiej jest Góra Św. Anny (404 m n.p.m.). Od nazwy tego wzniesienia pochodzi nazwa miejscowości będącej duchową stolicą Śląska Opolskiego oraz nazwa Parku Krajobrazowego- obszaru poddanego ochronie.

Obejrzyj film o Górze św.Anny, która była kiedyś wulkanem

https://www.youtube.com/watch?v=sZsxeaKHLiw

Film rezerwat Biesiec

https://www.youtube.com/watch?v=exjDEbVjPJk

Film Geopark

https://www.youtube.com/watch?v=w-SIUqTSTsg

—————————————————————————————————————————————————

Zachęcam Cię do odwiedzenia strony www.zopk.pl. Jest to strona Opolskich Parków Krajobrazowych, w skład których wchodzą: Park Krajobrazowy Góra Świętej Anny, Stobrawski Park Krajobrazowy oraz położony najbliżej naszej szkoły Park Krajobrazowy Góry Opawskie.

Jeśli jesteś miłośnikiem przyrody i lubisz piesze lub rowerowe wędrówki to zachęcam do obejrzenia tych filmików:

Film „ Kopa Biskupia”

https://www.youtube.com/watch?v=_LywP2zsugE

Film „ Góry Opawskie”

https://www.youtube.com/watch?v=VCPEhEIlKuM

Film „Pokrzywna”

https://www.youtube.com/watch?v=pkMPw13Jib8